2023年山东省教师资格证：《综合素质(中学)》试题

2023年山东省老师资格证：《综合素养（中学）》试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是A.并列结合学习B.类属学习 C.下位学习D.上位学习2、依据课程的任务，可以将课程分为一A.国家课程、地方课程与学校课程 B.基础型课程、拓展型课程、探讨型课程C.工具性课程、学问性课程、技能性课程、实践性课程D.学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程3、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更简单，这属于一A.顺向正迁移 B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移4、学校产生于—A.原始社会B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会5、课堂常规是每名学生必需遵守的最基本的日常—A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为6、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于一A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习 D.概念学习7、构造主义的奠基人是一A.华生B.弗洛伊德C.冯特D.铁钦纳8、老师按肯定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得或巩固学问的方法，称为—A.探讨法B.谈话法C.讲授法D.练习法9、我国对学生的义务明确作出详细规定的法律是—A.《教化法》 B.《义务教化法》 C.《未成年人爱护法》 D.《宪法》10、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为一个左右。A.3B.5C.7D.911、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是一A.行为发生是否是有意的B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前 D.以上都是12、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是—A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.好用主义课程理论D.结构主义课程理论13、1623年，英国哲学家—首次在科学分类中将教化学作为一门独立的学科划分出来。A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图14、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要—A.坚持老师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教 D.实施标准化考试15、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和—A.道德素养B.道德情感 C.道德修养 D.道德学习16、20世纪“程序教化与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是—A.经典条件作用理论B.操作性条件作用理论 C.目的认知理论D.认知结构理论17、依据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本学问运用于实践的方法是—A.练习法B.试验法C.试验法D.实习法18、在班主任的个别教化工作中，处于首要地位的是一A.做好班长的工作 B.做好先进生的工作C.做好班委的工作D.做好后进生的工作19、要求被试依据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A.罗夏墨迹测验B.主题统觉测验C.自陈式测验D.艾森克人格问卷20、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称一A.下位学习B上位学习 C.并列结合学习D.相关类属学习21、致力于发展学生道德推断实力的德育模式是一A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式22、教化是一种公共职能，学校特殊是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?—A.公益性B.垄断性C.独立性D.非自愿性23、探讨者认为创建性思维的核心是一A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维D.抽象思维24、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?—A.位置记忆法 B.关键词法C.缩简法D.视觉想象法二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、—提出了“美德是否可教”的问题，是对教化现象进行的一种科学探讨而非阅历视察。A.夸美纽斯 B.苏格拉底 C.柏拉图D.昆体良2、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人J反映了老师劳动特点中的一A.困难性B.创建性C.示范性D.长期性3、社会的—确定了教化目的性质和方向。A.生产力发展水平 B.政治经济发展水平 C.主流文化 D.政治精英4、老师在教学过程中带领学生视察各种实物、演示各种试验，或者到工厂等地方开展实地视察访问等，这种引导学生获得学问的方式属于—A.实物直观 B.模像学习 C.言语直观 D.变式直观5、假如学生已经驾驭了“哺乳动物”的相关学问，现在来学习“鲸。当老师告知学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是一A.上位学习 B.下位学习C.并列结合学习 D.命题学习6、以学生所在团体的平均成果为依据，依据其在团体中的相对位置来评价学生学问的驾驭程度，这种评定称之为—A.配置性评定B.诊断性评定C.常模参照评定D.标准参照评定7、对教化的单一性和统一性的否定的现代教化趋势是一A.教化的全民化B.教化的民主化C.教化的终身化D.教化的多元化8、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是一A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫9、教学相识的主要方式是一A.干脆阅历 B.间接阅历 C.课堂灌输D.活动体验10、”嗯,我懂!”、“我能体会!”、“请接着讲!”、“原来如此!”,采纳如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的A.倾听技术 B.面质技术C.询问技术D.激励技术11、把教化划分为基础教化、职业教化、高等教化、成人教化的依据是学校—A.教化的形成B.教化的类别 C.教化的层次 D.教化的历史12、班主任建立良好集体可以实行的基本手段和方法主要有一A.向学生提出合理的教化要求 B.确立共同的集体教化目标 C.建立一支学生骨干队伍 D.营造健康的集体舆论 E.主动开展形式多样的活动13、1986年，我国颁布了A.《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国高等教化法》C.《中华人民共和国义务教化法》 D.《中华人民共和国教化法》14、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教化信条，体现了老师素养中的A.深厚的教化理论学问 B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学学问D.过硬的教学基本功15、学校体育所具有的独特功能表现在—A.竞技功能 B.健体功能 C.防卫功能D.教化功能 E.消遣功能16、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教化所下的定义见于—A.《学记》 B.《论语》 C.《高校》D.《说文解字》《中庸》17、遵循“激发动机一复习旧课一讲授新课一巩固运用一检查”这一基本程序的教学模式为—A.传递一接受式 B.引导一发觉式 C.情境一陶冶式 D.自学一辅导式18、在义务教化制度中必需履行教化义务的主体是—A.社会B.家庭C.国家D.适龄儿童E.企事业单位19、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与依次性，三是不平衡性，四是一A.不同步性B.规律性C.共同性D.差异性20、老师的教化机灵充分表现了老师劳动的一A.示范性B.连续性C.广泛性D.创建性21、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主见这一观点的心理学流派是A.构造主义心理学B.机能主