初中综合实践-我们一起来缝沙包教学设计学情分析教材分析课后反思

缝制沙包教案教学目标：1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。设计思路在本节课中，让学生掌握最基本的针法是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。教学过程：一、创设情景，导入新课。播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。他们玩的是什么游戏，开心吗？大家想亲手做个沙包玩游戏吗？板书：巧手缝沙包二、练习针法，熟练技巧。1、提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?2、提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?3、学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）学生观看录像。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？4、看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。练习要求：1．每种针法各练5~6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）5、展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。三、自行设计、制作沙包。1、同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？2、学生观看录像。看后学生回答，老师相机板书注意点：折要对称剪要平整缝要均匀翻要细致装要适量封要严密3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？老师再给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）这些各色各样沙包漂亮吗？待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四、评价成果，放飞沙包。1、小组评议。我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2、全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）3、那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选，最后宣布结果4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍，体会劳动的乐趣。五、课堂延伸，走进生活同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。快乐需要分享，课下请同学们多加练习，缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏，让他们也分享你的快乐。生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。本节实践活动课的教学对象是八年级的学生，从年龄特点来看,八年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。实践活动前我们要了解学生对缝制沙包方面知识的积淀，对于这个学段的学生，我们要根据学生年龄、学识和心智的变化来组织教学，做到有的放矢。对于八年级的学生来说，他们的绘画造型能力和设计意识逐渐提高，我们进行剪纸教学，学生基本上可以进行单独的形状设计，但在创新上有一定的难度，因此在教学时应多鼓励学生敢于动手，大胆创新，以利于学生今后的发展。在八年级教学，课型可以设计成综合课，既侧重欣赏、设计，又侧重于基本知识和技能的学习，可以让学生多动手实践。教学内容的选择因人而异，要有针对性，这样才能取得良好教学效果。

在实践活动中力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，培养学生的创新精神，积极创造条件吸引学生主动、自觉地参与手工活动，来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发和激发学生的潜能，真正使实践活动成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在实践活动中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。本活动课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。运用典型作品启发学生发现知识点，培养了学生的观察力与创造力，课堂效果总体来说不错。总体来说，《我们一起来缝沙包》这一实践活动涉及面广，包涵的意义深刻，准备工作复杂，并且是学生比较少接触到的内容，相对来说比较难理解。而刘老师能够以最简单的方式向孩子阐述缝制沙包的内容，以扎实基本功带领孩子畅游手工的艺术世界，实为朴素、自然、饱满的一堂好的实践活动课。《我们一起来缝沙包》教材分析手工缝制沙包，是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以朴实的感觉和艺术享受。它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。教学过程紧紧围绕教学目标来设计。第一环节激趣导入，激发学生参与活动的兴趣，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。第二环节小组讨论研究，给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考，培养探究、创新能力。第三环节亲自动手制作，让学生能利用简单的针法，使用提供的材料，设计制作沙包。增强劳动意识、团队协作意识，养成认真、细心的习惯和自信心。第四、五、六环节，让学生充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。本活动课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。阅读下面图片，并制作沙包作品。要求：1、有步骤的缝制一个沙包，完成后，可以帮助本组未完成的同学；2、使用针要注意安全，不要对着别人，用完后及时收好；3、完成后保持桌面的整洁；4、比一比谁的沙包外形美，严密耐用，哪个小队做的又快又安静。教师巡视指导，发现问题及时解决。（播放背景音乐）评优奖励：由于时间关系，还有个别没有完成的同学可以在课后继续做，现在把手里的东西放在桌子上。请小组长带领组员按外形美观，严密耐用进行互评，选出最佳作品。小组共同选出最佳作品到前面展示。教师：1、你的收获是什么？2、你在制作中遇到了什么困难？现在我要给做的沙包既美观又严实的同学颁发“手缝小能手”的奖章，大家一起来祝贺他们。但老师也发现了一些问题，这只沙包封口不严密，漏沙。希望同学们缝沙包时缝的线要密一点。课后延伸：教师：同学们，刚才我们做的沙包多是方形的，其实沙包可以做成各种形状。教师利用实物投影仪出示各种形状的沙包。看了这么多漂亮的沙包，回家以后我们也可以自己设计制作沙包。我们还可以用今天学到的本领去做布袋等，只要发挥你的聪明才智，一定能做出更多有用的东西。由于时间关系，个别还没完成的同学回家后完成。《我们一起来缝沙包》教学反思手工缝制沙包，是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以朴实的感觉和艺术享受。它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。从能力上主要时训练学生自主探究的能力，提高学生的观察能力、动手能力。本课的第一环节，我采用了多媒体课件引导学生先欣赏许多图片，以此激发学生兴趣，让他们在精美的图案欣赏过程中感受手工文化的博大精深，这样就引入了沙包的概念以及悠久的历史。但是，其实这一环节用一些学生或老师制作的简单一些的作品进行展示。这样更能贴进学生的生活，让他们感受到剪纸与我们的生活息息相关，更有真实感，学生也比较不会有恐惧意识产生。第二个环节，我采用图片对比引导的形式，通过直观对比，特别是截然不同的两幅图，更深深的吸引了学生的注意力。再加上对比前提出的要求：两幅图片有什么不同，来说明缝制沙包的风格和表现手法，效果不错。不足的是在讲授中还是以老师为主，没能发挥学生的主观能动性。第三个环节，缝制沙包的六个步骤。通过多媒体演示六个步骤，学生认真观察，发现了缝制沙包的注意事项。学生注意力非常集中，能够较好的突出引导学生自主学习的教学方法。但是学生探究的还不够到位。应该由自己探究发现，这样的方式更能够突出以学生为主体及学生的自主探究学习。第四个环节，学生动手缝制沙包。我引导学生用他们喜欢的方式进行自主创作，并要求学生的作品要有创意。学生的制作积极性高，制作过程中出现的问题教师能够及时解决。促进了学生创作能力的发展。最后，教师小结，通过对学生作品的点评让学生充满成就感和满足感。教与学时是一个整体，其实作为教师的我在教学生的过程中也在不断的学习，在本课的反思中我能认识到自己的优势，并且为自己的不足找到了改进的方式，这样才能更好的教好学生、学好自己。《我们一起来缝沙包》课标分析手工缝制沙包是劳动人民长期积累的产物，具有深厚的文化底蕴，反映了各个地域的民间风俗习惯和生活，具有一定的地方特色。将它纳入综合实践活动，有利于提高文化艺术的适应性；激发学生学习文化艺术的兴趣；培养学生的创新精神；增强学生的设计和动手实践能力；促进学生的个性成长。学生通过学习缝制沙包，不但丰富了生活情趣，陶冶了审美情操，还加深了对民间艺术及中国传统文化的了解，培养了他们热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，诱发了他们的爱国热情。这都体现了新课程标准的课程价值和理念，符合新课标提出的“鼓励学生在感受体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的文化艺术知识和技能，体会学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观”的培养目标。

具体来说：“以新一轮课程改革‘一切为了学生，一切为了学生的发展’的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造‘个性化’学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。”这是《校本课程实施