长春版语文六年级上册教案

长春版语文六年级上册教案教材以贴春联为引子，让同学了解春节期间家乡的民风民俗以及它对人们生活的影响，从而能自觉抵制不良风气和迷信活动，激发同学参加民俗活动和喜爱家乡、喜爱中华民俗文化的情感。一起看看长春版语文六班级上册教案!欢迎查阅!

长春版语文六班级上册教案1

教学目标：

1.了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。

2.知道一些良好的民风、民俗。

教学重点：

了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响，从而能自觉抑制不良风气和迷信活动。

教学难点：

体验感受春节的欢乐，激发参加民俗活动的热忱和喜爱家乡、喜爱中华民俗文化的情感。

第一课时

1.导入

同学们，你们知道什么时候过年吗?过年前在大门口上贴的红色的东西你们知道叫什么吗?你们有帮父母贴过对联吗?(拿龙马精神那一对)今日我们就来一起贴一贴春联，先请一个同学演示妈妈，分别扮演儿子和母亲。抓住他们的动作。

2.贴完了春联，你们知道春联的来历吗?

(春联的前身是桃符，在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板，桃木是一种仙木，挂在门口可以驱鬼辟邪/逢凶化吉，后来，由于纸张的大量生产，人们就渐渐用纸来代替了桃木板，时至今日，每逢过年/新春伊始，每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最吉利的对联，贴在门上，增加喜庆气氛。)(10分钟)

3.春节是我们国家的传统节日之一，你们知道在春节的时候要做什么吗?还有吗?

(例如过年的时候在北京农村就有耍龙灯，在闽南农村就有挂甘蔗，还会围在火炉旁守夜，在南京的农村就会炒“十素菜”，用十几种蔬菜炒成，还会有花灯节等等，这些在大城市有观察吗?大城市过年是怎么过年啊?)

在城市里就只是简洁地走走亲戚，拿拿红包，但是在农村就不一样了，可喧闹了，现在过年真是越来越没有年味了。那你们知道六一儿童节、圣诞节，万圣节要做什么吗?你们看，说到过年，你们就只说出了给红包就没有了，但是一说到西方节日就每个人都侃侃而谈，这就说明白在大城市里什么节日更受欢迎?那现在你们就从贴春联这个小小的传统习俗中观察了现在在大城市里西方节日比传统节日更受欢迎的大现象，这种手法叫什么?通常这种手法放在文章的什么地方?开头还是结尾啊?

4.这篇文章是贴春联，那就是说要有贴春联的动作，假如仅仅是写贴春联的话，你的文章就太平淡了，那假如要让别人读了你的文章后觉得你对贴春联的了解很深，你要在你的文章加入什么?从贴春联这件小事中见到社会的大现象，我们刚刚说是什么?那现在文章的思路就出来了。

其次课时

玩嬉戏，找下联，找之前跟他们说春联的特点，第一个字数相等，其次个，词性相同，就是说上联在什么位置用了什么词语，下联也要在同样位置用上词语，第三个，上下联表达的寓意、意思相像。

下面分成6组，派代表在20秒内找到下联的嘉奖一个印花。

写作贴春联

先闻其声法：“往左一点。”“再高一点。”今日我跟妈妈一起胜利地完成了贴春联的“任务”。

开门见山法：今日是腊月三十，家家户户都伴着笑声和朝阳在贴春联，我家也不例外。今日是除夕，只见妈妈满脸笑容/眉开眼笑/喜气洋洋地拿出前几天新买的春联，当心翼翼/当心谨慎/慎重/轻轻地铺在桌子上，笑眯眯/喜滋滋地对着我说：“女儿，我们今日一起贴春联吧。”听完妈妈的话我兴冲冲地/像离弦之箭一样拿来透亮     胶和剪刀，兴致勃勃/得意洋洋/兴致昂扬地对妈妈说：“工具预备好了，我们开始吧。”这时，我端详/注视着这些散发着墨水香味的大字，思索/思考着改怎么贴，妈妈看到我的样子，意味深长/严肃其事地对我说：“我买这副对联是期望/期盼/盼望家人在新年里龙马精神，你可要仔细贴啊。”/“贴对联是很有讲究的，你可要仔细完成这个任务啊。”原来小小的春联背后包含/蕴含着对家人的祝愿/大大的学问，可不能马马虎虎/随任凭便/敷衍了事。经过商议 /商讨/磋商，我们打算妈妈贴春联，我做“指挥家”，妈妈站在凳子上，把春联按/放在墙上，问我：“放正了吗?”我左瞄瞄/瞧瞧，右瞄瞄/瞧瞧，说：“往左一点。”接着我把透亮     胶剪下来递/传给妈妈，最终我们再把横批也粘上，几经波折/费了九牛二虎之力，我们最终大功告成/完成了，看着辞旧迎新/喜气洋洋的春联，我和妈妈脸上都洋溢/出现着微笑。你知道吗?春联在很久以前是两块木板来的。/同学们，你知道春联的来历吗?春联的前身/以前是桃符，在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板，可以驱鬼辟邪/逢凶化吉，时至今日，每逢过年/新春伊始，每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最吉利的对联，贴在门上，增加喜庆气氛。我看着墙上“服服帖帖”/“安平稳稳”的对联，陷入了深思/深思，我们的传统习俗流传千年，但是现在却被我们淡化了。例如现在的春联大多是加工精美/包装美观的“艺术品”/“印刷品”，没有用墨水手写的春联有“年味”。/如今在城市，西方的节日比我们的传统节日更受欢迎。结尾：“你在想什么呢?”妈妈的声音把我的思绪拉/抽了回来，看着红艳艳的春联，我嘴角上扬/喜上眉梢——过年喽!一阵寒风吹来，带走/吹奏了我的思绪，我打算以后都要跟妈妈一起贴春联，让幸福始终传承下去。

长春版语文六班级上册教案2

一、教材分析：

本文是语文第十一册的课文。详细叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。表现了革命者对成功布满了信念和乐观精神。

二、教学目标：

依据新课程的要求和同学的实际状况，制定如下教学目标：

学问目标：1、知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。

2、在庆祝元旦联欢活动中，进行了哪些节目。

3、说一说春联的含义。

力量目标：4、学会用较快的速度阅读课文。

5、有感情地朗读课文。

情感目标：6、感受革命者迎接光明，布满乐观主义心情和坚韧的斗争精神。

三、教材重难点：

理解春联的含义是本课教学难点。把练习用教快的速度阅读课文作为重点。

四、教法和学法：

1、教法：争论法、旁证博引法、扶放结合法。

2、学法：剖析重点词句法、导读法。

五、教学过程：

合理地支配教学思路，能够达到目标要求的效果。针对本课的教材特点和班级状况，从以下四个方面进行教学：

1、展现目标，谈话导入。

学习爱好是同学心理的标志之一。培育良好的学习心理是实施素养教育的先导。导入语设计：同学们，我们今日学习《狱中联欢》。狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗?谁在联欢?为什么联欢?通过这节课的学习，就会明白题目的含义。(这样设计教学，可以激发同学的学习爱好。同时，同学了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。)

2、整体感知，理清思路。

[1]、回忆、争论用教快速度阅读文章的方法。依据同学的回答师总结。

[2]、指导同学运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。思索：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?进行了哪些活动?哪些活动进行了详写?(这样教学，有助于同学对课文的整体感受;有助于理解重点内容所处的语言环境。而带者问题进行阅读，防止同学只图快而不理解的学习文章。)

3、精读课文，分步训练。

讲读教学应加强语言文字的训练。因此，在同学理清文章思路的基础上，老师应抓住重点段落进行教学。

[1]、快速朗读第三部分，让同学找出中心，并理解其含义。

[2]、教学春联。利用课件将春联打出来，在同学反复朗读的基础上，抓住其中“女牢”和“楼一室”的春联进行教学。

小结学法。提问;同学们想一想，我们在学习这两幅的时候，能不能从字面上去理解呢?依据同学的回答，老师归纳：这些春联都是双关语。双关语表面是一个意思，暗中却藏着另一个意思。春联所含的深刻含义，要透过现象放到当时的革命形势背景上去理解。

[3]、放手让同学学习其他春联。(这样教学，同学直接参加学习过程，有助于理解课文。培育了同学的思维力量和口头表达力量。利用迁移规律，培育了同学的自学力量。)

4、总结深化。

谈话总结：同学们通过学习课文，你们现在说一说，这篇课文的主要内容是什么?表达了什么思想感情?依据回答，老师进行板书并进行总结：这篇课文通过叙述重庆解放前夕革命前辈在狱中进行的斗争。(教学的过程的艺术，不仅要求开头能做得引人入胜，而且要求结果能做得同样精彩。这样的总结不是对课文内容的简洁重复，而做到了层层深化照应了开头。)

5、目标检测。语文课本其次题。

长春版语文六班级上册教案3

教学目标：

1.学会6个一类生字，熟悉10个生字，能够运用多种方法理解“挥霍无度暴殄天物与日俱增蔚然成风”等词语的意思以及在课文中的作用。

2.了解课文主要内容，懂得什么是“不文明的吃”，了解怎样吃才是文明的。

3.让孩子有环保意识，讲究吃的文明。

教学重难点：

了解什么样的吃是不文明的，为什么是不文明的。

教学时数：

三课时

教学过程：

第一课时

一、齐读课题，导入新课

同学们，中华民族的饮食文化源远流长，今日我们就来谈一个关于吃的话题。齐读课题《说吃》。

二、自由读课文，自同学字新词

基础学问：

(一)区分字：

遭()肴()雕()绍()

糟()有()调()招()

新()裕()族()悬()

薪()裕()旅()县()

(二)正音字：

暴殄天物(tian)濒临(bin)靡费(mi)

悬殊(xuan)气氛(fen)

(三)近义词：

差异——差别争辩——辩论消耗——耗费

悬殊——特别宽绰——宽敞

三、个别读课文，争取做到文通字顺

四、作业

熟读课文。

其次课时

一、导入新课

同学们，对于中国人的“吃”，你有什么看法，请大家谈一谈。(同学们各抒己见)我们今日学习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢?大家一齐来看一下课文。

二、个别读课文，概括文章主要内容

文章主要写的是三类不文明的吃是什么，从而提倡人们要留意勤俭节省。

三、自由读课文，说一说

文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么?

一是吃不应当吃的东西;二是挥霍无度、暴殄天物;三是与饮食有关的种.种恶习。

四、个别读课文的其次、三、四自然段

说一说人们吃了哪些不该吃的东西?文章是怎样描述的?

这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同，比如东北长白山的“飞龙”，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕