学前幼儿园-2男孩女孩教学设计学情分析教材分析课后反思

大班社会《男孩女孩》执教人：单位：一、活动目标：1.观察了解男孩、女孩在发型、衣着、喜好方面的差异，能大胆表达自己的想法2.能积极思考，充分结合生活经验发现男孩女孩典型的优秀品质，学会欣赏和接纳对方。二、活动重难点：重点：能积极思考，充分结合生活经验发现男孩女孩典型的优秀品质并能能大胆表达自己的想法难点：通过赞赏他人，能欣赏和接纳对方优秀的品质。三、活动准备：1、《男孩女孩》PPT课件2.视频、辩论记录表四、活动过程：1、图片导入（1）师：今天我给你们带来了两位小朋友的照片，我们一起来看一吧！提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？这两个小朋友有哪些不同？（2）猜一猜，出示有男孩和女孩喜欢的的一些玩具的图片，让小朋们猜是谁喜欢的东西。师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，我们一起来看一看（出示图片，问这是谁喜欢的）辩论赛：男孩好还是女孩好（1）教师提问，引发辩论赛的主题师：男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？现在我们就一起来听一听小朋友们的想法！（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝旗队，认为做女孩好的为红旗队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。（3）宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。（鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。）（4）与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。老师眼中的男孩女孩（播放视频）师：你们想不想知道老师眼中的男孩女孩会什么样子的？我们来看一个小短片！心灵碰碰车师：刚刚小朋友都各自说了男孩和女孩的特点，那我们现在就来通过一个心灵碰碰车的游戏来夸一夸对方，男孩夸女孩，女孩夸男孩，看看谁的发现的对方优点多！5.了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。（1）提问：男孩女孩慢慢长大了，因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"（2）教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。大班社会活动《男孩女孩》学情分析大班幼儿各方面发展比较均衡，思维能力也有了明显的提高，对于新鲜事物能够主动去探索，敢于在集体面前大胆表现自己。对于男孩女孩的性别和喜好有了比较清晰的认识，从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会到自己与他人的性别差异。但他们对于性格品质上的认识还比较模糊，活动通过谈话、讨论及生活中喜欢的事和物出发，帮助幼儿梳理已有经验，清楚认识自己和他人并能欣赏接纳他人。大班社会活动《男孩女孩》教材分析一.教材内容分析本次活动是一个社会活动，活动能够内容是幼儿在原有对自己和他人性别认识和尊重的基础上，更多的从品质上深刻了解认识男孩女孩的不同，如：男孩活泼好动、勇敢、坚强，女孩做事认真细心，在了解这些喜好和品质特征的基础上欣赏和接纳对方，在大班幼儿的日常生活和游戏方式中有了明显的不同和性别倾向性。本次活动中为了让幼儿更好的了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我注重从幼儿已有经验入手，让幼儿在辩论中自我认识、自我发现，通过心灵碰碰车的赞美他人学会欣赏和接纳别人，通过多中教学手段激发幼儿学习兴趣。二.目标定位根据《岁儿童学习与发展指南》的要求与本节活动的内容特点，再结合幼儿的认知水平，我确定了以下两个教学目标：1.观察了解男孩、女孩在发型、衣着、喜好方面的差异，能大胆表达自己的想法2.能积极思考，充分结合生活经验发现男孩女孩典型的优秀品质，学会欣赏和接纳对方。三.活动的重点和难点由教材所处的地位和作用可确定能积极思考，充分结合生活经验发现男孩女孩典型的优秀品质并能能大胆表达自己的想法是活动的重点。通过赞赏他人，能欣赏和接纳对方优秀的品质是难点。四.实施策略新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，根据教材内容特点与幼儿的认知水平，本节活动我采取了多种教学方法。1、直观形象法根据幼儿园大班幼儿直观形象思维的特点，活动的开始我使用图片导入，充分调动幼儿已有的前期经验，并帮助幼儿梳理、提升已有经验。2、讨论法思维的碰撞才能产生智慧的火花，通过辩论的形式让孩子结合生活实际发现自己身上的优点，并能大胆进行表达，在这一过程中孩子们更加充分从品质上认识自己，认可自己。3、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力。此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了发现法、讲授法等教学方法，充分利用身边的教学资源，利用生动有趣的视频短片为幼儿展现了《老师眼中的男孩女孩》，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入。大班社会活动《男孩女孩》活动反思本次活动的目标是：1.观察了解男孩、女孩在发型、衣着、喜好方面的差异，能大胆表达自己的想法。2.能积极思考，充分结合生活经验发现男孩女孩典型的优秀品质，学会欣赏和接纳对方。活动设计有层次性，从一开始图片的导入充分调动了孩子已经经验，让孩子在观察中从发型、衣着上能发现男孩女孩的不同特点让后更深层次的从喜好上发现男孩女孩的不同，从而引出辩论的题目：男孩好还是女孩好？在辩论环节中充分调到了每一个孩子参与活动的积极性，结合生活实际孩子们能大胆发言表述自己的观点，能结合幼儿的回答给予一定的提升，但是对于性格品质上的引导还有点欠缺，特别是对于女孩品质上的