初中化学-4.1空气的成分教学课件设计

每一口焕发灵性的呼吸感悟导入每一份启发生命的从容空气是由哪些成分组成的呢？第四单元我们周围的空气第一节空气的成分学习目标1.了解空气的组成，知道各成分的体积分数。2.在分析空气组成的基础上，进一步理解混合物、纯净物的概念。3.通过测定空气中氧气含量的实验，学习从混合气体中除去某中气体进而测定其含量的方法，提高实验探究能力。4.了解空气成分的发现史，学习科学家严谨求实，大胆质疑的科学精神。预习展示1.空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？2.你能介绍一下干燥洁净的空气的组成吗？问题情境∶

1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压

——集气瓶内的水无法上升到顶部。

2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立

——有气泡冒出。

3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好

——双手挤压，有压力

4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风

5）给车胎打气———涨起来想一想：1、空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？干燥洁净空气的成分(体积分数)氮气约78%氧气约21%氩气（约0.934%）二氧化碳（约0.034%）其他气体（约0.002%）小心陷阱拉瓦锡空气成分的发现稀有气体瑞利拉姆齐除去氧气汞+氧气氧化汞加热除去其他成分

如何设计实验证明空气中氧气的含量？合作探究测定空气中氧气的含量测定思路除去其它气体测氧气体积难！相对容易！除去氧气测剩余气体的体积通过减少体积确定氧气体积镁+氧气

氧化镁点燃镁+氮气

氮化镁点燃镁条燃烧木炭燃烧二氧化碳碳+氧气

点燃选择实验药品加热铜粉铜+氧气加热氧化铜只与氧气反应且不引入其他气体能准确测气体的体积密闭装置缓冲作用实验装置实验步骤1、测玻璃管的容积；2、装铜粉；连接装置；3、加热；4、读数；5、计算。20mL60mL铜粉足量全部挤出加热充分不断推拉冷却后读数一定量空气的体积×100%消耗氧气的体积反应前注射器的体积反应后注射器的体积减分组实验探究

测定空气中氧气的含量1.小组合作，分工明确，完成实验；2.将实验数据和现象记录在课本上；3.小组讨论，获得实验结论。红色粉末变成黑色；冷却到室温后，注射器气体体积减少了约原体积的1/5实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。交流共享实验现象：实验数据：硬质玻璃管容积反应前注射器中气体体积反应后注射器中气体体积反应消耗氧气体积氧气的体积分数小明同学在玻璃管中装入一药匙铜粉，挤压气球后将注射器连接到玻璃管上，加热铜粉（加热时忘记推拉注射器活塞），一段时间后停止加热（挤压气球），立即读出反应后注射器的体积为10mL。1.请计算小明测得空气中氧气的含量是多少？2.根据小明的实验过程，请分析他在实验过程中哪些环节可能造成了误差？实验个例分析巩固训练装置漏气没冷却至室温就读数加热不充分加热时没有不断推拉注射器铜粉不足量加热后气球中的气体没完全挤出实验反思测定结果偏小测定结果偏大你还能设计哪些实验测定空气中氧气的含量？拓展延伸盘点收获用智慧的钥匙开启真理的大门观念方法测试评价独立完成学案检测题目。（时间5分钟，共100分）1.B2.A3.D

答案4.A

5.(1)

17%

(2)装置二；

便于空气流通；