学前幼儿园-勤快人和懒惰人教学设计学情分析教材分析课后反思

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以粉刷匠图片导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育"以美感人，以美育人"的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有"动"起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在活动的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。活动名称：《勤快人和懒惰人》大班音乐执教人：范祥巧北临城小学幼儿园（一）、活动目标：

1、幼儿乐于做个勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

3、启发幼儿根据自己认识创编新歌词。

（二）活动准备：

1、歌曲《勤快人和懒惰人》，儿歌课件；2、《勤快人和懒惰人》儿歌简谱；

3、粉刷匠图片

（三）、教学重点、难点：

1、感受不同的音乐形象。

2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。

（四）、活动过程：

1、粉刷匠图片导入师：小朋友们，这是谁呀？师：哦，这是粉刷匠。勤劳的粉刷匠呀，在周末的时候把厨房刷的特别漂亮，现在我们去厨房参观吧。师：咦，厨房里有一个人，我们看看他是谁，他在干什么？2、学说勤快人歌词（出示勤快人图片）师：哦，他在干什么呀？师：他会做那么多的事情呀。那小朋友们觉得他是什么样的人？师：是的，我们叫他勤快人。师：我们把勤快人做的事情说一说吧，请小朋友们小手准备。（师幼拍手说第一段歌词）师：说的真好，咱们跟着音乐来说一遍吧。（播放儿歌伴奏，师幼拍手说歌词）。3、学说懒惰人歌词师：真好。哦，对了，勤快人还有一个伙伴，就在他的隔壁呢，想不想知道他在干什么？（想）快来看看吧。（出示懒惰人图片）师：他在干什么呀？师：他什么都不干。那这个什么都不干的人我们叫他？（懒惰人）师：快来说一说懒惰人不做的事情吧。（师：他不干什么呀？他不干什么呀？他还不干什么呀？）师：一起拍着小手说一遍吧。（师幼拍手说歌词）师：小朋友的小手真能干，懒惰人都快睡着了。那咱们听着音乐学着他的样子再说一遍吧。（播放儿歌伴奏，师幼拍手说歌词）4、学唱儿歌师：刚才咱们知道了勤快人做的事情和懒惰人不做的事情。现在，咱们一起唱一唱吧。（师弹琴，幼儿学唱）师：你想先唱哪一句？那咱们听着琴声唱一唱吧。师：小朋友们，刚才学唱了勤快人做的事情和懒惰人不做的事情，现在把他们放在一起唱一唱吧。（学唱整首儿歌）师：唱歌的时候，你感觉唱勤快人和唱懒惰人有什么不同么？（唱勤快人的时候声音响，有力气，充满精神；唱懒惰人的时候声音慢，没精神，像快睡着一样）师：现在让我们学着勤快人和懒惰人做事的样子跟着音乐再唱一遍儿歌吧。（播放儿歌音乐，师幼同唱）5、创编动作师：这首儿歌真有趣呀。我觉得如果给这首歌加上动作会更有趣的，你们觉得呢？师：炒菜是什么样子的？请你做一做吧。煮饭呢？蒸馒头呢？懒惰人睡觉是什么样子的？快来学一学。师：现在吧动作加进儿歌里唱一唱吧。（师幼表演儿歌）6、创编歌词师：你觉得勤快人还会做什么事情？怎么做的？在哪里做的？我们把他做的事情加进歌里，表演出来吧。懒惰人是怎么做的呢？也唱一唱懒惰人吧。师：你觉得勤快人还会做什么？唱一唱吧。7、你想做什么样的人师：咱们这节课了解了勤快人和懒惰人，生活中真是这样，勤快人会做各种各样的事情，懒惰人也会找各种理由不做事。老师希望小朋友都能做一个勤快的人。等以后小朋友学会更多勤快人会做的事情，再和老师分享吧。现在咱们出去找找幼儿园里有哪些勤快人、懒惰人吧。（活动结束）《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”

《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

《勤快人和懒惰人》是一首简洁、明快、滑稽的歌曲，歌曲内容浅显易懂，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。第一段描写了勤快人在厨房里劳动的场景，旋律快。第二段描写了懒惰人在厨房里睡觉的场景，旋律慢。旋律得快慢是这首歌曲比较突出有心意的地方。非常巧妙地让孩子理解了“勤快”“懒惰”两种词的不同意思。歌曲诙谐、幽默，又有一定的生活经验，非常适合大班幼儿学习。

活动一开始，我用粉刷匠的图片来导入活动。然后我以粉刷匠刷厨房为事例引出“勤快”这个词，提问：勤快人在厨房里干些什么？孩子们说了很多，洗碗、烧菜、烧饭等等。勤快人在厨房到底在干什么呢？我以图片的形式引导幼儿关注勤快人的劳动。用第一段歌词来作为总结。在学唱歌曲时，我先从拍手打节奏入手，引导幼儿感受第一段的演唱速度。用不同的力度与速度演唱歌曲是活动的重难点，这个环节我先示范用不同的节奏、音量演唱两段歌曲，并让孩子比较两段之间有哪些不同，让幼儿感知以了解用快快地，有精神的声音演唱第一段，用慢慢地，无精打采的的声音演唱第二段。为了让幼儿区分地更加明显，我用不同的手势表现不同的人物形象。不仅要在歌曲上体现勤快人懒惰人之分，还要在表情上体现。这样让孩子们加入表演的成分，他们学得更带劲了。活动最后一个环节以谈话的形式让孩子们说说自己家里谁是勤快人，