人教部编版七年级语文下册第10课《阿长与《山海经》》优质课件

七/年/级/下/册/第/三/单/元第一课时鲁迅与导入新课，梳理字词阿长是什么人?阿长（？—1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。鲁迅还在哪几篇作品中提到“长妈妈”?《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗·猫·鼠》探究写作背景，进一步理解，作者对阿长感情1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了，写了十篇《朝花夕拾》。”

《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。憎恶（

）絮说（

）颈子（

）规矩（

）惶急（

）烦琐（

）土匪（

）胸脯（

）疮疤（

）惧惮（

）哀悼（

）书斋（

）霹雳（

）粗拙（）画舫（）zēnɡwùxùjǔsuǒhuánɡfěipúchuānɡdàndàozhāizhuōpīlìjǐnɡfǎnɡ字词积累【诘问】追问；责问。【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【惧惮】害怕，畏惧。【絮说】絮絮叨叨地说。【切切察察】细碎的说话声。【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸色灰暗。【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。字词积累梳理事件，把握内容请你为阿长设计一份“个人简历”。（姓名、性别、身形、职业、文化程度、年龄、经历。）本文围绕长妈妈写了哪几件事？请简要概述。浏览全文，勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句。作者对阿长的感情经历了怎样的变化？依据中心事件以及“我”对阿长情感态度的变化，尝试梳理全文结构。快速阅读课文，完成以下任务姓名：阿长（什么姑娘）性别：女身形：黄胖而矮职业：保姆文化程度：低年龄：中年经历：青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆阿长简历①常喜欢切切察察，爱告状，睡觉时挤得我无法翻身；②懂得许多规矩和麻烦的礼节；③讲长毛攻城的故事；④谋害我的隐鼠；⑤为我买《山海经》本文围绕长妈妈写了哪几件事？第1段:“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。”第13段：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”第17段：“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。”勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句第18段：“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。”第26段：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”第31段：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句叙事线索——(对阿长的)感情变化写法：欲扬先抑、先抑后扬不大佩服不耐烦空前敬意敬意淡薄新的敬意作者对阿长的感情经历了怎样的变化？①常喜欢切切察察，爱告状，睡觉时挤得我无法翻身；②懂得许多规矩和麻烦的礼节；③讲长毛攻城的故事；④谋害我的隐鼠；⑤为我买《山海经》第一部分（1-2）：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。第二部分（3-18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。第三部分（19-31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。梳理全文结构分析事件，领会情感“谋杀”我的隐鼠“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的种种规矩“长毛”的往事略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。略写给我买心仪已久的《山海经》详写买《山海经》，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别成人不肯做，或不能做的事情，她却能够做功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。详写课文略写了哪些内容，详写了哪些内容，为什么这样安排？1.完成分层作业。2.研读课文中阿长买《山海经》的部分。作业设计鲁迅的生平及作品鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。山海经补充知识：《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。七/年/级/下/册/第/三/单/元鲁迅与七/年/级/下/册/第/三/单/元第二课时鲁迅与分析事件，领会情感再读课文，思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。分析阿长的形象最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。喜欢“切切察察”这是动作描写，“竖”“点”展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长喜欢切切察察说人长短的特点。——饶舌多事一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。阿长的睡相这是比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦之情。——粗俗率性“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。”

元旦的古怪仪式动作、语言、神态描写，表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。——愚昧、迷信她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈,恭喜……。”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。元旦的古怪仪式动作描写、神态描写、语言描写,四个叹号、五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态,同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福,隐含着阿长对“我”的爱。——愚昧、善良和真诚她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”讲“长毛”的故事阿长讲故事绘声绘色,语言生动传神,给“我”留下了深刻的印象。同时也反映出她对“长毛”并不理解,体现出她的愚昧无知。——愚昧无知“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”讲“长毛”的往事这句话带有夸张色彩，一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。——粗俗、无知、淳朴我知道她并非学者，说了也无益。为“我”买《山海经》我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。——关心热爱孩子当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来我又惊又喜、感激不尽，进而对长妈妈产生了新的敬意。当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？山海经“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相给“我”灌输各种礼仪禁忌讲“长毛”的往事给“我”买《山海经》从这些事件中可以看出阿长是这样的人：热爱、关心孩子无知、淳朴愚昧、善良、真诚粗俗、不拘小节饶舌多事事件性格仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。事情人物性格“我”的感情变化写作手法梳理总结，完成表格事情人物性格“我”的感情变化写作手法切切察察的毛病饶舌多事不大佩服先抑后扬摆成“大”字的睡相粗俗、不拘小节令人厌烦的规矩善良真诚不耐烦讲“长毛”的故事无知、淳朴特别的敬意为“我”买《山海经》热爱关心孩子新的敬意品析语言，探究写法本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，还有不少词语以“大词小用”的形式出现，细细品味，妙趣无穷。请找出相关语句，仔细品味，然后说出你的理解。品析语言这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。一、含义深刻这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺对青少年的关心爱护和脚踏实地的“实干”精神的歌颂她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓的福橘。二、诙谐幽默但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。这里的幽默来自对照强烈的心理描写这里的幽默来自对人物缺点的夸张表现我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。三、感情浓烈仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！追忆与感慨，不尽的深情与怀念，还含有一份愧疚与歉意。这一句，是作者对长妈妈最深情的祝祷。但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。四、大词小用然而我有一时也对她发生过空前的敬意。夸张手法，表达“我”对阿长的愤怒与不满。两种视角，儿童——天真；成人——调侃。长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。两种叙述角度：儿童与成人视角一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。这里就是“童年的我”的叙述角度。拓展延伸，升华情感大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，艾青——《大堰河，我的保姆》片段你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。艾青——《大堰河，我的保姆》这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作。1932年，诗人艾青因加入左翼美术家联盟被捕，以“宣传与三民主义不相容主义”罪被判入狱6年。在狱中他写下了这首《大堰河——我的保姆》。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。寻找“阿长”，读懂身边的爱年迈不识字的老祖母爱唠叨的母亲爱管闲事的阿姨……阿长与《山海经》略写无名无姓，切切察察

→饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字

→不拘小节初一塞橘，规矩烦琐

→关爱孩子“长毛”故事，伟大神力

→淳朴善良感激怀念敬佩详写→为“我”买《山海经》 →真诚热情先抑后扬课堂小结1.完成分层作业。2.小练笔：写一写身边的“阿长”？你怎样看待他们的优缺点？谈一谈你的想法和感受。（200字左右）作业设计七/年/级/下/册/第/三/单/元鲁迅与散文阿长与《山海经》10同学们还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我”这个故事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，也就是今天我们要学习的《阿长与<山海经>》。

3.感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格中的人性美。整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。体会语句的深层含义，学习欲扬先抑的写作方法。(重点)(难点)(重点)

鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂”。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。

1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。

叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。叙事散文

福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆形，鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时间在农历春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与“福、吉”谐音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节活动的重要角色。福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放几个大福橘，任小孩拣去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老。长辈则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民间谚语有：“拜年拜年，掏橘掏钱。”吃福橘的习俗一

读一读字音骇

孤孀

掳

惶急疮疤渴慕

疏懒霹雳

玑

惧惮颈

悚矩

懿

hàishuānglǔhuángchuāngbāmùshūpīlìjīdànjǔyìjǐngsǒng二

写一写字形惊hài()考hé(

)言简意gāi(

)

huáng()急

辉huáng()针jiǔ()zhì()热

骇核赅惶煌灸炙哀dào()diào(

)落

jié(

)问

jié

(

)白

笨zhuō(

)zēng(

)恶zèng(

)送

悼掉诘洁拙憎赠魔法记忆之偏旁辨字法：“憎”是内心的情感，所以部首是“忄”；“赠”一般指送给别人的东西，与财富有关，所以部首是“贝”。三

记一记词义1.磨难：2.繁琐：3.面如土色：在困苦的境遇中遭受的折磨。繁杂琐碎。脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。例句：当无照驾驶被发现以后，他吓得面如土色。4.深不可测：

深不可测、高深莫测辨析慌慌张张，不知怎么办才好。两词都有很深，难以看透的意思。但“深不可测”侧重于形容空间距离，如：这口井黑洞洞的，往下望去，真是深不可测。“高深莫测”侧重于形容学问、神态，如：他说话总是故弄玄虚，使人感到高深莫测。5.诘问：

诘问、询问辨析追问，责问。

两词都有“问”的意思，但“诘问”还有责怪的意思，如：在大家的诘问之下,他终于承认了错误，不再一味推卸责任。“询问”局限于一般性的打听情况，如：对于不明白的事情，要多向朋友询问。6.情有可原：7.渴慕：8.疏懒：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。例句：人们知道了事情的经过，都觉得他那么做是情有可原的。非常思慕。懒散而不习惯于受拘束。9.莫名其妙：

莫名其妙、捉摸不定辨析没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

两词都有难以明白的意思。“莫名其妙”侧重于事情很奇怪，使人不明白，如：这件事发生得太突然，连当事人也莫名其妙。“捉摸不定”侧重于变化无常，让人猜不透，如：只是到底会不会受处分，他就捉摸不定了。10.霹雳：11.震悚：震悚、震惊辨析云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我”

受到了极大的震撼。因恐惧而颤动；震惊。

两词均有“受到震动而吃惊”的意思，但“震悚”程度更深一些，侧重于因恐惧而颤动，如：看到这恐怖的场景，他全身都震悚起来。“震惊”侧重于内心受到的震动很大，如：没想到她如此瘦小的身体，竟能背起这么重的大筐，真让人震惊。导思1.阿长在曰常生活中有过哪些粗俗率性的行为？导思2:阿长是一个怎样的人?粗俗率性善良导思3. 本文表达了作者对阿长怎样的感情？感情导思4.这篇散文采用了欲扬先抑的写法，试结合课文内容简要分析。欲扬先抑关键词:敬重、怀念

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《阿长与山海经》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分(1、2)：第二部分(3—18)：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社会地位卑微。从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动，为“欲扬先抑”中的“抑”。第三部分(19—29)：写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。第四部分(30、31):补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈妈深深的感激和怀念之情。1.文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？

【答案】

“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。作者花这么多的笔墨介绍“阿长”名称的由来，是为了告诉我们“长妈妈”是一个出身低微，平凡普通，生活在社会最底层的不幸的劳动妇女。同时以写名称的由来开头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。2.赏析“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”

【答案】这一处是对阿长睡姿的细节描写，一个“大”字，把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传神。通过“伸”“摆”“挤”，以及对“大”字的特写，可以看出阿长的粗俗、不拘小节，也可以看出“我”对阿长的厌烦，既照应前面的“我实在不大佩服她”，又为下文“我”发生“敬意”作铺垫。3.作者为什么“实在不佩服”阿长？这些细节体现出

阿长什么性格特点？

【答案】作者“实在不大佩服”阿长是因为：她喜

欢“切切察察”，饶舌多事；对“我”管束很严；

睡相不好。阿长的这些表现体现出阿长没有文化、

行为粗俗、大大咧咧、不拘小节的特点，也折射出

阿长的朴实和平凡。4.文中在阿长问起《山海经》之前，为什么先用大段文字写远房叔祖？是否离题？

【答案】不离题。因为“我”对《山海经》的渴慕正是从远房叔祖那里引起的，详写“我”与远房叔祖的交往，以及远房叔祖的藏书，也就交代了“我”渴慕《山海经》的原因，为后文阿长体谅“我”的心思，买《山海经》送“我”作铺垫。重点品析第19-29段阅读方法解密内容是否离题分析法。

判断某个内容是否离题，首先要明白所判断的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有的内容安排都是为中心服务的，如果发现这一内容可以表现、突出文章主旨，就是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答案一般是不离题。“我”和叔祖的交往有利于塑造阿长的形象，突出主题，所以不离题。5.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？【答案】“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。6.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？【答案】当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。7.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？【答案】因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。8.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？【答案】这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。重难点小结

这段文字写阿长给我买《山海经》的经过，以及对我的影响。这是欲扬先抑中的“扬”，与前文写阿长一些烦琐的事形成鲜明的对比。当时，人们大多敷衍我，没有肯真诚地帮我，“但一坐下，我就记得绘图的《山海经》”突出了我极想得到这本书的强烈愿望。虽然如此，当阿长来问我时，我对她心存隔膜，甚至对她很轻视，然而后来阿长却真的给我买来了，彻底改变了我对阿长的看法。这段文字是课文的重点段落，详略得当。9.课文结尾补写阿长的悲苦身世，有什么作用？表达了

作者怎样的感情？【答案】补叙长妈妈悲苦的身世。与开头“也终于不知道她姓什么”照应，再次强调阿长的地位低下，不被人重视。过了这么久，“我”依然把长妈妈记在心中，说明“我”对她的感情之深。表达了“我”对她的内疚、同情、思念。【答案】文章第1-18段先用“抑”笔，侧重从“缺点”上展示阿长的形象，与此对应，“我”的情感态度是“不大佩服”“讨厌”“不耐烦”“觉得非常麻烦”，如果用“长妈妈”，不合常理，用“阿长”更合适。再则，将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾：一个连姓氏都没有的地位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在一起的？这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。还有，标题用的是作者46岁写作时候的口吻，用“阿长”有亲切之感。1.【难点探究】