小学体育-小学体育与健康 小足球教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育三年级体育与健康体育课教案——正脚背运球水平阶段：水平二年级：三年级时间：课的类型：新授课教师：辅导教师：教学内容1、足球正脚背运球2、趣味足球游戏教学目标1、知道足球正脚背运球的动作方法以及常用术语，初步掌握正脚背运球的动作技能，慢速跑动运直线球。2、通过对足球正脚背运球的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。3、在足球活动中，发展学生速度，灵敏，协调等身体素质，锻炼身体。4、培养坚强的意志，自尊、自信、用于克服困难。5、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道德。教学重点正确的触球部位以及提腿屈膝的运球动作，推、拨球动作协调自然，用力适宜。教学难点髋、膝、踝等关节的放松随摆动作，重心的及时跟上，能把球控制在身体附近。教学方法分组教学法、情景教学法，榜样示范法、讨论法、启发式教学法，激励性教学法，游戏教学法。课的顺序教学内容教师活动学生活动教学组织运动负荷次数时间一、开始部分一、课堂常规：1、体委整队、报告人数、师生问好、检查服装。2、宣布本节课的内容和任务。1、教师提前到场，准备场地器材。2、接受体委报数，向学生问好。3、宣布课的内容要求。4、检查服装，安排见习生。（安全问题）5、教师语言要清晰。1、学生按小组站成四纵八列。2、体委整队，检查人数，向教师报告。3、学生向教师问好。4、学生认真听队列的要求。5、动作一致，精神饱满。6、见习生应随堂听课。1、组织队形：××××××××××××××××××××××××××××××××2、要求：列队快、静、齐，精神饱满。1′1二、准备部分一、准备活动：足球韵律操①踏步运动②转体运动③踢腿运动④跳跃运动⑤踩球运动⑥绕球运动⑦拉球运动⑧整理运动1、师生一同做准备活动。2、示范准确到位。3、声音清晰洪亮。1、师生一同练习。2、动作一致，精神饱满。

1、组织要求：双臂侧平举成体操队形，师生共同做韵律操。××××××××××××××××××××××××××××××××每节共8个8拍5′6三、基本部分闯关一：游戏“蚂蚁搬家”设置情景，天气不好，要下雨，蚂蚁在树林里搬运自己的食物。1、讲解游戏规则（每一列为一小组，四人围城一个圆圈，将球放在地上，四人按要求依次绕过标志桶将球送到终点，完成任务，用时最少组获胜）做出示范。2、组织队伍进行联系然后进行比赛。3、注意学生游戏时安全问题。4、对获胜组进行表扬奖励，同时对落后小组加以语言鼓励，让他们重塑信心。1、认真听教师讲解游戏规则。2、听指挥排好队伍进行游戏。3、遵守游戏规则认真进行游戏。4、配合小组队员更快更好地完成游戏。全面照顾学生，使学生团队和谐，统一。如图所示，进行游戏。××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●××××↘×↗×↘●2次5′11二、教授“正脚背运球”相关知识三、运球练习1、练习方法：小组每人进行练习。2、老师教授正确姿势。3、组织学生练习：①徒手模仿正脚背运球，体会动作要领和节奏。②采用实球练习，进一步体会脚与球的接触部位和用力方法。③增加难度，分三次和五次触球，到达终点。1、同学们闭上眼睛回想，刚刚的游戏上，你们都是用的脚的哪个部位在触球？2、教授脚的四个部位触球后，球的线路，引入正题1、教师观看每一组正脚背运球动作。2、刚才小朋友做的很认真，想不想看看老师怎么带球的吗？左右带一圈，前后带一圈3、问：老师是怎么带球的？口诀：脚背触球轻轻推，人随球行紧紧贴11、带领学生一起做无球练习。2、组织队伍，进行足球正脚背运球的各项练习。3、教师巡回指导，并纠正错误。4、选拔动作标准的学生做示范。5、每一阶段进行比赛完成之后，师生注重相互评价，发放足球勋章奖励。7、师生共同总结足球正脚背运球的动作要领：双腿微曲，保持重心的稳定，身体正对运球方向，支撑脚在球的侧后方，用脚背的正面向前推拨足球的正后方，触球时保持踝关节的适度紧张，使脚背触球部位正确并能够柔和的拨球向前。8、纠正易犯错误：①运球脚触球时松动不稳定，难以控制运球的力量和方向。②膝、踝关节僵硬、变推拨为捅击动作，控制不住球。③支撑脚离球过远，推球后重心滞后，人球分离。1、同学们举手回答：脚内侧，脚的外侧，脚尖，脚的正面等。2、同学们认真听课，积极回答问题。1、小组讨论学习，练习足球正脚背运球2、分散队伍开始观看老师动作。3、脚是绷直了的，等等。学生起立练习。1、跟老师一起练习。2、组长注意组织好队伍，管理好小组。4、首先根据要求自主学习，然后与同伴交流，互相指导帮助，共同完成教学任务。期间，好同学进行展示！5、对于学习情况，进行一定的自我评价和相互评价。1、运用移动黑板上的图示，前两排蹲下，绕老师一圈在带球过程中，主要看老师的脚怎么触球？保持正前方位置，三步。脚背绷直；轻轻推球；后脚跟上。2、实球练习阶段，4人一组（如图练习）×

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×20次/人10次/人30次/人50次/人3′143′173′205′251′2610′36四、结束部分1、师生共同总结评价本节课的得失。2、放松活动。设置情景，在小树林里欣赏风景。3、宣布下节课的任务和内容。4、师生再见。5、回收器材。1、教师引导学生共同点评本节课的得失。①对学生本次课的表现进行总结评价。②询问学生对本节课的感受。③引导学生分享自我感受与体验。1、播放音乐，教师示范放松动作。3、宣布下节课的内容。4、与学生再见。5、组织学生回收器材。1、学生总结评价本节的得失。2、模仿老师动作，认真放松3、与老师再见。4、回收体育器材。如图，组织学生围教师坐草地上，进行放松活动。××××××××××××××××××××××××××××××××3′391′40场地器材移动黑板1块，足球32只，标志桶16个，呼啦圈8个，移动音箱1台。预计全课密度：40%基本部分密度：35%预计学生平均心率：110——120预计运动心率：人民教育出版社小学三年级体育与健康《小足球-正脚背运球》学情分析三年级的学生大多好胜心强，想象力丰富，在学习中表现出好奇、好问、好新，同时独特性突出、逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析与思考能力。这个年龄段的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。人民教育出版社小学三年级体育与健康《小足球-正脚背运球》效果分析1.通过本节课的学习，学生基本完成了学习目标。程度较好的学生能够正确掌握正脚背运球的技术动作；程度中等学生基本掌握正脚背运球技术动作；基础较差学生在近距离处完成正脚背运球技术动作。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。2.运动心率测量：3.平均心率：110—120次/分钟练习密度达到：35%---40%人民教育出版社小学三年级体育与健康《小足球-正脚背运球》教材分析正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有着一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球技术进行教材化得处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化地讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝绷脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用游戏解决学生趟球过大的错误动作。人民教育出版社小学三年级体育与健康《小足球-正脚背运球》评测练习总成绩比重评测标准描述及评测权重评测优秀（85-100）良好（70-84）合格（60-69）学生自评小组评价教师评价总分量化标准20%男9个以上7个5个女8个以上6个4个技术评价标准50%技术动作正确，正确利用脚背正面进行运球，球与脚背的接触面积相对较大，故对球的控制也相对稳定，而且，在脚背正面运球的过程中，脚背和摆动腿在一定程度是跟球并进，会适用保持与球的适当距离，无违规现象。技术动作基本正确，比较协调自然，能够利用脚背正面进行运球，故对球的控制也相对稳定，在脚背正面运球的过程中，会适用保持与球的适当距离、有极少违规现象。技术动作不够稳定，全身用力不太协调，动作略显僵硬，有违规现象。学习态度与行为标准10%积极主动参与学练，学习热情高，善于思考，主动提问与交流，乐于展示自我，全勤参与较主动，能在同伴和教师的引导下观察、思考、乐于展示自我，出勤率不低于90%参与较主动，但很少展示自我，偶有胆怯心理，出勤率不低于85%综合能力标准20%技术动作掌握较熟练，能将所学技术在交流练习与比赛中很好地运用，具有一定的独立学习、合作学习的能力，能分析动作，评价动作质量，并能在学练中与同伴互帮互助。技术动作掌握较熟练，能观察出问题，但不能准确的分析，能将所学技术在交流练习和比赛中运用，基本能独立完成任务。技术动作掌握一般，不能准确观察、判断出问题、独立学习能力不强、能够在教师指导下完成学练任务。学生自评意见小组评价意见教师评价意见人民教育出版社小学三年级体育与健康《小足球-正脚背运球》教学反思在本次脚背正面运球教学时，注重了介绍运球时脚的部位和触球的部位为重点，以全身协调运球为难点，但我发现学生理解的懂得和运用当中不是一个样子，运球中动作容易变形，而且很难控制好球的路线。在运球练习时，要求是由无球到有球、由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，从而很多时间都浪费到了捡球上。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好了很多，可以保证球顺利的运给其他同学。同时，对运球稳的学生进行即时表扬，学生就都能向好的同学学习。总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的动作要领，但在熟练掌握方面还需要加强练习。当然在教学中也发现了一些不足之处：首先，在教学中我还应很好的控制好我的情绪，有时候学生的纪律不好时，就容易急躁，这样对课堂的持续教学不利。不管在课堂上出现什么样的问题，我都应该保持好自己的心境，找到正确解决问题的办法才是关键。从这方面还应该不断的提高和努力。其次，在学习内容的拓展方面，还应实施更有效的教学方法。在教授脚背正面运球时，首先自身要充分备好课和上好课的同时，要努力找到相对应的拓展练习，从而可以在提高熟练程度的同时还能学以致用，运用到生活实践中。总之，自己需要提高的还有很多很多。不停脚步，努力前行！人民教育出版社小学三年级体育与健康《小足球-正脚背运球》课标分析小足球正