有关活动计划模板集合五篇

有关活动计划模板集合五篇活动计划篇1

活动目标：

通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的养分成分和蔬菜养分的合理搭配为目标，开展：1)调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜爱哪种蔬菜;2)“留意蔬菜养分成分之外，我们还应关注什么〞大商量;3)蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点(亲子活动)，将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的快乐菜园〞。培育学生能够通过资料的阅读，发觉提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。

活动地点：教室

活动内容：

活动过程一：了解蔬菜(探究课)

1、通过调查，资料收集，沟通：你家最常吃的蔬菜有哪些?你们最喜爱什么蔬菜?为什么?

这些蔬菜含有丰富的养分，你们知道它们有哪些养分吗?

2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的养分，为你们的成长出了不少的力，特殊是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。(课件：维生素A)维生素A藏在哪里呢?你们能说说吗?很多蔬菜都含有维生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示课件。)

3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟(出示课件。)原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──(出示课件。)

4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有很多的养分成分，可以让我们变得更聪慧，身体更牢固，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜爱吃蔬菜吗?我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟识的蔬菜，并且说说它的'作用?请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。

活动过程二：请你来当小小的养分师(探究课)

1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告知大家一个好消息，咱们学校食堂托付老师要在咱们班聘请几名养分师，你们情愿当吗?(生：情愿!)不过你们可要经过测试才可以当呀。

(课件：A、选一选：哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多?B、说一说：纤维素的作用是什么?C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方〞。)

3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的状况呢?请说一说。

4、我们的身体每天需要许多的养分，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。

5、亲子活动：

1)和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校内网上我们的快乐菜园。

2)评选：小小养分师

(依据学生提供的金点子，从养分搭配、取材方便、制作简单、美味可口、新颖度五方面，评选五星养分师、四星养分师，以此类推)

【项目三】“小小农艺家〞

适合对象：

四、五年级学生

活动目标：

1、通过蔬菜基地的实地参观，让学生亲身体验蔬菜的种植状况，进一步了解蔬菜的生长习性及养分价值。

2、通过活动，让学生体会蔬菜种植的辛劳与艰辛，体会到劳动的价值，进一步激发学生疼惜食物、珍惜劳动成果的美妙情怀。

活动地点：

江桥火线蔬菜种植基地

活动内容：

活动过程一：参观火线蔬菜种植基地

了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。

活动过程二：小小种植家

让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图

确定种植对象1、阅读、归纳常见蔬菜的种植时间、生长周期、生长特点等主要信息，并进行口头沟通。

2、商量、选择本小组进行种植试验的蔬菜。并进行沟通，说一说选择的根据。1、提供给学生常见蔬菜的生长状况资料，组织学生阅读，并进行整理、归纳。

2、要求学生依据表内的汇总资料，选择适合开展种植试验的蔬菜。选择当季生长周期较短，简单养护的蔬菜。同一班内尽可能种植几种不同蔬菜。合理选择试验观看对象。

学习记录方法1、观看黄瓜幼苗的图像。尝试用语言描述这棵幼苗的生长状况。沟通，探讨怎样科学详实的表述。

2、运用相同的方法，尝试书面文字描述黄瓜的几个不同生长阶段。1、组织学生观看黄瓜生长视频资料，指导学生口头描述黄瓜的生长状况。总结描述方法。

可提示描述使用什么工具观看、测量?观看植物的哪些特征?如何描述这些特征?

2、组织学生运用文字描述黄瓜的生长状况。用描述法记录蔬菜的生长状况，提示学生可以适当的配上照片或简图。学习运用描述法记录生长状况。

动手实践1、商量、制定种植计划，明确种植蔬菜中的各自任务。

2、分工合作种植本小组选择的蔬菜，并坚持进行观看、记录。1、组织商量、沟通、完善各小组的种植计划。

对其种植方法的科学性、分工的合理性给出一些建议。

2、分发种植所需的蔬菜种子、茎或根。

3、指导学生种植及观看、测量、记录菜秧的生长状况。1、建议组内同学在共同观看，商量达成共识的基础上，每天轮番由一位同学记录。

2、建议于种植时段的中途，沟通或检查一次观看日记，以准时发觉观看、记录中的问题。并鼓舞能够坚持观看、记录的小组。1、尝试制定种植计划。

2、体验蔬菜种植蔬菜，了解种植的方法。

A、播种法。如：叶菜类，花朵凋谢之后，结出果实，等种子成熟后，就可以采收下来重新播种了。

B、分株法。像莲藕、芋头、茭白等，将老苗从根部分开，再分别种植，就可以获得满池或满田的新苗了。

C、块茎做种法。比方马铃薯可以切成几块，每块上只要有芽就可以发芽。

D、无土栽培法。即利用基质固定植株，让植物根系直接接触养分液，使其生长。

3、实践观看、记录的方法。

总结评价1、展示、沟通各组的种植成果及种植日记。

2、完成网上评价单，并开展班内或班级间沟通。1、组织学生开展组间沟通。

2、引导学生在完成评价单的基础上，进行自我评价与总结。

3、结合评价沟通，总结影响植物生长的主要因素：光照、水、肥料、温度、排水等。对观看日记的评价，重点在于客观、精确、细致、书写仔细。开展自我小结、相互学习。

附：学习任务单(一)

参观时间：地点：班级：姓名：

蔬菜名称生长状态生长条件养分价值是否绿色食品

附：学习任务单(二)

种植时间：班级：姓名：

观看时间

观看者姓名

蔬菜名称植物状态

叶茎花果实其它

【活动项目实施反思】

通过以上一系列的探究实践活动，使我们深深体会到教育模式是敏捷多变的，需要教师与学生产生极大的互动。学生对这种实践活动很感兴趣，在参加的过程中始终处于比较兴奋的状态。在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到许多关于蔬菜的学问，同时使自己的学问和智慧得到了充分的展示。在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、自行设计表格、主动调查、大胆创新、合作探究、实践能力得到了充分锻炼。在动手实践中，学生通过系列的观看，了解了植物的生长过程，体会到种植的辛劳与艰辛，从而更疼惜食物，珍惜他人的劳动成果。但我也发觉有少数学生的自动参加性有所欠缺，怎样培育这些学生的兴趣，让他们自觉地参加各项活动，还有待于进一步的探讨。

活动计划篇2

一、指导思想：

为了进一步创建良好的校内文化，营造浓郁的读书气氛，激发学生阅读的兴趣与热情，北校区继续开启“智慧阅读〞，通过活动旨在让阅读成为北校区学生的`一种习惯，一种享受，一种需要。

二、活动目标：

1、引导学生从“阅读〞走向“悦读〞，让书香伴生命成长；

2、引导学生多元阅读，同书论道，构建理想的成长文化生态；

3、提升学生的阅读能力及人文素养，构建书有特色的书香校内文化。

三、活动支配：

三月份：开展校内慧心阅读节活动

1、宣扬发动，自主构建书库。

2、各年级专题性深度阅读。

第一阶段：

低年级：读绘本，“绘〞故事

中年级：推举一本书，共读一类文

高年级：一个作家，一群读者

第二阶段：同书论道

通过论道同一本书的形式，发觉学生独特阅〖〗读的闪光点；在不同见解的碰撞中，形成学生独特而又深入的阅读方式。

四月份：“我和我爱的书〞故事征文竞赛

1、第一周为阅读预备阶段

2、第二、三周为投稿阶段。

3、第四周审稿、确定获奖名单。

注：一二年级文配画；三到六年级作文

五月份：“我推举你阅读〞活动

1、第一周：荐书擂台

高年级〔五六年级〕每班选出4名推举好书的荐书达人；

2、第二周：我荐你读

由这些阅读达人进1-4年级班级进行好书推举〔周三阅读课〕

3、第三周：好书我来读

1-4年级学生阅读推举好书

4、第四周：阅读收获展

手抄报、读后感等都可，评选出优胜奖

六月份：表彰嘉奖

1、每班评选一位阅读之星；

2、表彰故事征文获奖者，荐书达人，阅读收获优胜奖

活动计划篇3

一、活动目的：

通过本次春季实践活动，增添学生的国防意识，丰富同学们的课外生活，锻炼意志，增添集体意识，培育互帮互助的美德。

二、活动时间、地点、及参加人员：

时间：4月12日一天〔周五〕

地点：

A.镇海招宝山,登山游览威远城，鳌柱塔，观音阁等〔约2个小时〕

B.海防遗址〔约0.5小时〕

C.防空展览园〔约1.5小时〕

人员：中学部七年级全体师生、班主任助理

三、负责人：xx

四、活动流程：

早晨8点从学校集合，乘车，前往宝山公园。

视车辆到达状况，分三个批次进行活动。

第一批次：A-B-C(三个班)

第二批次：C-A-B(三个班)

第三批次：B-C-A〔三个班〕

11：30在附近绿地以班级为单位用餐

下午14：30在防空展览园后门集合坐车返校

留意：各班在保证安全的前提下，可以自己选择合适的地点，自行组织活动如：拉歌、游戏等。

五、活动预备

〔1〕各班主任老师对学生进行相关教育，特殊是安全教育，纪律教育，环保教育及东海学生形象教育；因为本次活动有摄影竞赛，请班主任老师教育学生要保管好自己的贵重物品，以免损坏；〔责任人：各班主任〕

〔2〕本次活动学校提供食品，不得携带零食，更不能吃口香糖。学生不得带手机、MP3、MP4、游戏机等。班级除分组管理外应统一支配桌布和垃圾袋，在景区内不提倡购置任何东西。

〔3〕给教育局的出车报告。〔责任人：蔡霄奇〕

〔4〕校旗、队旗；〔责任人：陈智锋〕

〔5〕联系旅游公司八辆大巴车，早上8：45整准时从学校出发，下午14：30整准时从镇海返回。〔责任人：校办〕

〔6〕8：00到食堂内领取馒头。

六、说明：

1.全体教师必需以高度的责任心，确保这次活动的.圆满胜利。

2.乘车支配：每班一辆车，请各位老师留意，去的时候乘哪一辆车，回来时还是乘哪辆车，记牢车牌号。

3.全部任课教师都到指定班级跟班，协助班主任老师做好班级管理。支配如下：

......

4.各班要的确加强对学生的安全、纪律教育，一个也不能拉下，一个也不能成问题。在休息场地要保持清静，留意东海学子的形象，切忌奔跑、大声喧哗。各班在离开休息场地时，清理好垃圾并带走。

5.各班请假人员名单需在周五〔4月12日〕上午上报教育处。如遇特别状况，推延进行，时间另定。

6.校团委依据本次活动，将组织社会实践“春满大地〞摄影竞赛，摄影作品形式可以是单张或4开海报，海报允许3人署名，单幅作品请自行发布到东海学校贴吧。海报请于4月22日放学前交到陈智锋老师处。

活动计划篇4

阅读可以进展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享美好，美好地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻。教师———传道授业解惑者，这种特别的职业决定了教师必需把读书作为人生中的头等大事。养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是我自己的读书目标。现制定以下个人读书计划：

一、指导思想

秉承“学高为师，身正为范〞的原则，通过阅读名著，形成正确的人生信念，激发超越自我的热情；通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。

二、读书目标

1、阅读古今名著，提高生活的热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。“腹有诗书气自华〞，从而

适应社会进展的需求。

2、研读教育专著，以原理把握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为进展，引发教师可持续的思索，争做学习型教师。不断增长职业智慧，使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充满着创造的欢乐。

3、广泛涉猎各个学科、各种不同的学问领域，丰富精神内涵，让读书学习成为每天生活的需要。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合〞：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化〞工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，互相启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生进展与学生需求这个中心，为学生的进展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进行教学反思，真正做到“读〞有所悟，“悟〞有所用，“用〞有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息与动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展与胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书范围

1、精读本1本教育理论经典名著《爱的教育》

2、精读名著：《张爱玲全集》

3、网上浏览，关注教育进展动态与相关信息。

尽管如今我们的工作压力很大，但在近三年里，我将沉下心来读书学习，去倾听名人、大家内心的独白，领悟做人的真谛，改良教育教学方法，推动联小新课程改革的进程。

五、阅读时间：

1、利用课余时间。

2、利用周六周日及节假日。

六、读书支配：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的'头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。