初中体育-篮球-三步上篮教学设计学情分析教材分析课后反思

初中《体育与健康》课堂教学设计篮球——三步上篮一、教学设计指导思想篮球运动是学生非常喜爱的一项体育运动。可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一，以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、教材分析“三步上篮”是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了“三步上篮”技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。三、学情分析本课的授课对象是初三（9）班学生。共有40人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的基本技术知识了解并不多，基础也比较差。本节课复习运球技术，同时学习“三步上篮”技术并采用男女分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标1、认知目标：使学习初步掌握“三步上篮”的“三步”基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣。2、技能目标：通过篮球“三步上篮”技术的学习，让85%的学生初步掌握这一技术“三步”的动作方法，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识；15%的学生能了解这一技术“三步”的动作方法，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：掌握“一大、二小、三高跳”“三步”的步法。难点：三步上篮动作的连贯性及稳定性。六、教学方法三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组合作练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。七、教学过程：篮球运球三步上篮教案时间45分钟人数40日期授课老师班级初二（9）组班形式男女各20周次课次1授课内内容篮球“三步上篮”场地器材篮球场、足球门、录音机一台、挂图4篮球41个教学目标1、认知目标：使学习初步掌握三步上篮的“三步”基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣。2、技能目标：通过篮球“三步上篮”技术的学习，让85%的学生掌握这一技术动作的“三步”步法，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识；15%的学生能初步掌握这一技术动作“三步”步法，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、模仿能力、合作和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。重难点重点：掌握“一大、二小、三高跳”的“三步”步法难点：三步上篮动作的连贯性及稳定性。课序开始部分 准备部分 基本部分结束部分组成学习内容教师活动及教法时间学生活动组织及要求开始部分一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好，宣布本课内容要求。3、安排见习同学。一、1、导入—提问学生-引出本课学习内容。2、提出学习目标和要求。要求：排面整齐，听从指挥，注意安全，避免受伤；克服困难，发扬不怕苦、不怕累的精神，学会合作，积极主动进行准备活动3、见习生可以适当练习原地运球和投篮2-3分钟一、1．听口令完成动作。2、了解姚明3、了解本课的学习内容。明确本课的学习内容和要求。适当练习原地运球和投篮上课组织队形：如图1要求：动作认真、迅速、精饱满注意力集中不要离开练习场地准备部分二、1、准备活动：绕篮球场听“数”运球2、球操（6节）3、专项准备活动（1）接反弹球双脚起跳，向前跨步，单脚落地（2）不运球三步上篮的三步步法练习二、1、听音乐带领学生一起进行准备活动。教师说“1”时两路纵队，绕篮球场的边线和底线逆时针向前运球、说“2”时顺时针方向运球、说“3”时面向老师原地运球。提醒学生提高注意力；技术好的可以换手运球2、教师口令并示范带领学生完成球操3、（1）语言导入、示范、哨音统一进行练习（2）示范—讲解—听哨音统一练习；里圈同学向后转，两人一组互相练习。发现问题及时提醒学生纠正8-10分钟二、1、听到哨音后听数运球，听从指挥，两路纵队绕篮球场的边线和底线运球。精力要集中；体会运球的方法2、按照老师要求练习，跟随教师示范、模仿老师完成动作3、根据教师要求、听哨音完成规定动作4、两人一组，互帮互学，共同提高二、1、组织：（如图2）1、要求：注意运球的方法，听哨音后反应要快，体会运球的方法2、组织：同图22、要求：动作舒展，注意力集中，有锻炼效果，为下一步活动做好准备3、组织：同图23、要求：听哨音统一练习，动作到位，积极主动组成学习内容教师活动及教法时间学生活动组织及要求基本部分三、（一）、1、出示挂图：“三步上篮”三步完整动作2、原地运球三步上篮三步步法（球不出手）3、跨步持同学手中的球练习三步上篮三步步法4、接同伴传球三步上篮完整动作（男生打篮板、女生投入篮圈）（二）、运球三步上篮接力赛三、（一）、1、学生分四组看挂图自主探究学习，教师提出任务2、（1）让学生示范篮球不运球三步上篮的三步步法（球不出手）；教师点评，教师示范练习方法（2）反馈练习，让4个学生练习，同学们互相提出优缺点3、（1）讲解练习方法和要求，统一哨声练习（2）外圈学生把球放在脚下，里圈同学把球放在外圈同学的左手上，跨步持同学手中的球练习三步上篮三步步法4、（1）示范、讲解练习方法、要求、分8组练习（2）巡回指导，让一人做，互评，点评（教师进行点评）（二）、1、讲解方法要求，强调安全事项。2、组织分组并开始比赛3、第一次比赛结束后点评，对违反规则的同学提出批评，将德育渗透课堂4、继续进行比赛----点评、表扬；最后一名的一队每人立卧撑8个25-27分钟三、（一）、1、看挂图、看示范同伴、听老师讲解，形成动作表象2、（1）再次看示范，了解错误之处，巩固练习按教师口令、要求、听哨音分节拍练习，（2）再次看示范，了解错误之处，巩固练习3、跨步持同学手中的球练习三步上篮三步步法（球不出手）4、（1）小组长带领，一人传球做完一轮后再换一另一人传球练习（2）互评（二）、1、了解比赛规则2、积极参与比赛，为同伴助威3、最后一组学生完成立卧撑8个4、懂得按规则要求做事三、（一）1、组织：图3挂图挂图挂图挂图挂图1、要求：自主学习、探究、合作学习、基本记住三步上篮的动作要领2、组织：同图22要求：三步上篮的三步清晰，球举止肩以上（球不出手）3、同图23、要求：同学们听从老师的方法，做完三步上篮步法时把球放到下一个同学的手中再进行练习4、组织：图4篮球架篮球架要求：接球做“三步上篮”时动作协调，能清晰做出“一大、二小、三高跳”的上篮步伐4、要求：一人做大家评（二）组织：如下图示51111234要求：按比赛规则比赛，前面同伴不回，下一个不要超越启动线结束部分四、1、整理放松：放松操（听音乐）2．小结点评。3．宣布下课，归还器材四、1、共同参与，随音乐完成放松操2．让班长总结本节课所学内容，教师补充点评本节课学生表现。3．宣布下课，3-5分钟四、1、听音乐跟随教师示范做放松活动。2．反思课堂收获与不足。3.归还器材，师生再见。组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△安全保障在教学过程中注意上篮时对身体的保护，注意安全教学反思

本节课采用多种方法和手段，提高了练习密度，运动负荷适中，学生有微出汗的现象。针对男女生的学习能力的不同，自己自制了篮圈让女士练习使用。从准备活动开始，开始把三步上篮三步的三步引入练习，让学生在脑海中形成影像，然后分组学生自主、探究学习。学习过程中把三步上篮三步的三步拆分学习，有不运球到运球、再到合作学习接同伴传球做三步上篮三步的三步步法，有简到难，学生学习兴趣浓，发挥了优秀生的作用，整个学习过程学生基本都掌握了三步上篮三步的三步的步法，学习效果很好。运球三步上篮接力赛，同学们热情高涨，特别是女生在投篮中三五次投不中，在同伴们的鼓励下不放弃，既锻炼了上下肢的力量，更磨练了意志品质，整个比赛歪打正着，自制篮圈的不稳定，更增加了乐趣。课下同学们开心未尽，时时不走，还想再上一节。不足之处，条件限制，场地不足。课的密度预计运动负荷：全课平均心率120次/分练习密度35-40强度指数：中学情分析本课的授课对象是初三（9）班学生。共有40人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的基本技术知识了解并不多，基础也比较差。本节课复习运球技术，同时学习“三步上篮”三步步法技术，并采用男女分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。1、本课的教学目标使学习初步掌握“三步上篮”的“三步”基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，来开发学生的创新精神和能力。2、本课主要让学生根据自己的学习与生活经验设计和老师的引导设计练习方式，经过精心的准备和认真的钻研，我在学校进行新课改“先学后教”的大模式情况下，根据学科特点而准备的一节课。同时如何把新课改的理念“先学后教”运用到(体育与健康)学科当中，力求探索与实践相结合，理论联系实际。本课根据学校对新课改的要求和初三学生毕业体育统一考试的实际，选择了学习三步上篮动作作为教学内容。根据女生存在的积极性、主动性不够；动作要领不明确，完成质量较差等因素;结合初三中考篮球选项的要求，我在课中有针对性进行了尝试和练习。并把三步上篮拆开教学，让学生在享受篮球乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。3、本课淡化投篮技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提高了三步上篮的三步步法的能力，又激发了学生参与篮球运动的兴趣与积极性。4、本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。5、本课让学生提出一个篮球三步上篮的三步步法的目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的练习方法，促进其在生活实践中三步上篮的能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。开心愉悦的学习情景下，更要注意运动安全教育。教学形式越是强调自主则越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全因素。如在进行三步上篮三步落地时注意缓冲，篮球运球接力时注意安全等，都要进行安全教育提醒，以免发生危险。教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动，是篮球技术中的基本技术之一，较为实用的技术，三步上篮是初中阶段一个较难掌握的技术。对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了“三步上篮”技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。三步上篮练习1.自由结组练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

2.分层次练习三步上篮

（1）接自抛球的反弹球向前跨一步练习（2）不运球练习三步上篮三步步法（3）接球定点接球三步上篮

三步步法（5）运几次球三步上篮三步步法（6）接同伴传球练习三步上篮三步步法（7）运球三步上篮接力1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识，让学生带着疑问探索“行进间传接球上篮”。使学生学会了学习的方法，拓宽了学习的思路，为学习其它技术动作也起到举一反三的作用，在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。2、培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。通过讨论与交流、合作与帮助，促进同学间合作、增进友谊。通过反复练习技术动作，增强毅力与勇气，克服心理、增强信心。教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。3、学生在学习跨步接球上篮时，重心过高，导致跨步动作有点像跳步动作。因此，在动作要领的讲解中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。4、在分层学、练的教学中，教师过于盲目，忽略群体与个