小学科学-16.春季星空教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE课题16春季星空教案序号授课时间课型新授课教学目标1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。2、能参与探究四季星空的中长期的科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。3、了解春季星空的代表星座大熊座、狮子座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。教点学难重点重点：春季星空的代表星座难点：总结星空的变化规律教具等准备图片、相关视频资料、课件教学方法观察法、讨论法、讲授法板书设计16、春季星空二、星空的变化规律一、春季星空的代表星座自东向西大熊座狮子座教后感在本节课中学生对星空的兴趣进一步得到调动，课前搜集到的相关资料以及学生们对春季星空的实际观察，为本课的顺利进行提供了保障，使我进一步认识到“兴趣是最好的老师”。教学过程环节时控教师活动学生活动个性化设计一、创设情境二、学习目标三、探究活动活动二：四、自由活动五、课堂评估六、课外拓展夜空中群星闪烁，星座璀璨，走过了秋冬，当季节步入春季，会有哪些星座装扮靓丽的星空呢？今天我们就来继续畅游美丽星空。教师用课件出示学习目标：1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。2、能参与探究四季星空的中长期的科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。3、了解春季星空的代表星座大熊座、狮子座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。揭示目标提出问题：春季星空的代表星座是什么星座？大熊座狮子座春季星空有哪些主要星座？大熊座描述一下你所了解到的美丽星座。用多媒体播放：春夜星空鼓励学生的大胆发言，并及时给予评价用课件展示春季星空的主要星座图片，加深学生的认识教师用课件出示一段资料：利用北斗七星来寻找春季主要星座的方法：高悬在北方夜空的北斗七星，是人们最熟悉的星星，学认春季的星座，也就从它开始吧。北斗七星是大熊座的一部分，由5颗明亮的2等星和2颗3等星组成一个勺子形状，在北斗七星前端的天璇和天枢两星之间连一条直线，再延长5倍的距离，便遇到颗明亮的2等星，它就是北极星。这是寻找北极星的最简便的方法。因此天璇和天枢二星又被称作“指极星”。北斗七星的斗柄部分稍有点弯曲，如果您顺着斗柄上的三颗星的弧线伸展出去，便会遇上一颗橙红色的亮星，它属于牧夫座，中文名大角。牧夫座是个较大的星座，但因结构分散，辨认不易。不过通过北斗七星引路，还是不难发现它的。如继续顺着这条弧线伸延下去，至黄道附近遇到了另一颗发出青白色光辉的1等星。这颗星的中文名为角宿一，它的明亮而清彻的光辉，自古就令人刮目相看。角宿一是室女座的主星，清而不冷，丽而不艳，正如一位端庄俊美的少女，在古代的星座书上，室女座就是以女神的形象出现的。在角宿一的西边大空，一颗白色的1等星闪烁耀眼，这是狮子座的主星，中文名轩辕十四，它同角宿—一样，同属航海九星之一。除了轩辕十四外，狮子座还包括2颗2等星与4颗3等星，是一个容易辨认的星座。春季傍晚能看到的星座除上述外，还有巨蟹座，长蛇座、乌鸦座等。但这些星座都不大容易辨认。其中的长蛇座以一字长蛇阵见著，当蛇头已升到正南方时，蛇尾还未完全出东方地平线呢。引导学生思考：星空的变化规律引导学生预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化用课件出示下列测试题1．北极星总是在方向，黑夜中它可以帮助我们。2．春季，狮子座位于北斗七星的南方。它的头部朝，由几颗较亮的星组成弯弯的，尾巴在，主要由三颗星组成一个。3．通过观察我发现北斗七星的斗柄春季朝（）。A．南B．北C．东D．西4．想象一下，这些是什么星座？布置课下作业：继续利用观星箱观察北斗星及自己选定的观察目标的变化认真观看，激发学习的兴趣齐读目标，明确本节课的学习任务。明确本节课的重难点根据教师的问题自学课本小组内交流课前搜集到的相关资料积极回答教师提出的三个问题对教师出示的图片进行一一的指认。积极做笔记根据对猎户座及其他星座的观察，总结星空的变化规律星空的变化规律进行预测，并在练习本上描绘夏季的北斗七星的样子。认真进行检测，评估自己对本节知识的掌握情况将课下作业记在记录本上可以用谈话的方式来导入新课鼓励学生提出自己感兴趣的问题培养学生分析总结、归纳整理的能力及时矫正春季星空学情分析《春季星空》是在学生学习了《秋季星空》和《冬季星空》两课的基础上学习的。由于本课内容是夸季节的，时间跨度比较大，需要学生长期的观测，这点学生可能很难坚持做到。学生对星座的前概念水平起点较低。主要表现在学生对星星比较陌生，如大熊座等比较有名的星座，只有极少数的学生知晓；对北斗七星比较陌生，大多数学生处于科普书中看过的介绍为主。几乎没有学生实地有目的的观察过星空。对星空的印象肤浅，难以沟起学生对满天繁星的美好回忆。《春季星空》教学反思《春季星空》一课，是在学生学习了《秋季星空》和《冬季星空》两课的基础上学习的。由于本课内容是夸季节的，时间跨度比较大，需要学生长期的观测，这点学生可能很难坚持做到，为了弥补学生实地观测的缺憾，课前我做了大量的准备，具体讲如：在上这节课以前，我自己先根据上下册教材、上网查资料，看相关视频，下载课件，同时对于星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说的知识进行了梳理，通过对这些知识的整理和学习，使我也受益匪浅，真正的体会了教学相长的含义。通过这节课的教学，我发现，学生对星座的前概念水平起点较低。主要表现在学生对星星比较陌生，如大熊座等比较有名的星座，只有极少数的学生知晓；对北斗七星比较陌生，大多数学生处于科普书中看过的介绍为主。几乎没有学生实地有目的的观察过星空。对星空的印象肤浅，难以沟起学生对满天繁星的美好回忆。因此在课的引入部分，尽管我设计了利用美丽的星空图片导入，但效果总觉得欠佳。经调查，我认为这与现在的学生很难有机会与美丽的星空接触有关。现在的孩子已经很少有机会在盛夏之夜露天野外纳凉的时间，很少有在漆黑的夜空中走夜路的体验，再加上现在的大气污染特别严重，在晴朗的夜晚，也很少而且也很难欣赏到漆黑的夜空上闪烁着繁星的景象。因为我们过多的关注孩子的安全，拥有优越的生活条件，让我们的孩子脱离生活，隔离生活，他们失去了一生中最可爱的大自然。大自然中能促动孩子心灵的星空、鸟鸣、流水、花草……远离了孩子们的生活。虽然这节课已经结束了，但我认为，孩子的观察和科学兴趣的培养并没有结束。培养孩子的科学兴趣，不仅仅依靠学校，依靠科学教师，我们的社会和家长更有着义不容辞的责任。春季星空教材分析本课与秋季星空，夏季星空，冬季星空共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。《春季星空》一课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空的观察的基础上，探究春季道理星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。1.图中的图形代表星座。2.北极星的位置：3.在春季的晚上八九点钟，观测到的北斗星应斗柄朝。春季星空课标分析《春季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用