初中道德与法治-独具特色的民族区域自治教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《独具特色民族区域自治》教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。2、能力目标提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问进行反思。提高与其他民族同学交往的能力。3、知识目标知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。二、教学重难点重点：我国的新型民族关系和民族团结的重要性。难点：民族自治地方享有自治权。三、教学方法活动式教学法、问题教学法、探究教学法四、教学准备（1）搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。（2）搜集东西部共同发展的战略及一些标志性工程的图片、资料等。（3）了解中国少数民族的风俗习惯。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（课前播放歌曲《爱我中华》）师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着对问题的思索进入今天《独具特色的民族区域自治》的探究中，相信你一定会有很多新的收获。（二）自主学习、合作探究、交流展示<一>平等、团结、共同繁荣师：首先让我们自主学习课本58-59页内容。请思考：（1）新中国成立后，形成了怎样的民族关系？（2）我国处理民族关系的原则是什么？（学生自主阅读课文后，回答）生：我国的新型民族关系是平等、团结、互助、和谐的，处理民族之间关系坚持的重要原则是民族平等，民族团结，各民族共同繁荣。师：同学们解读、归纳信息的能力非常强。再请同学们看课件展示的这三则时事，谈谈分别体现了什么样的新型民族关系和民族原则？生：材料一人大代表的构成体现了民族的平等，材料二地震面前互帮互助体现了民族间的团结；材料三“西部大开发”体现了各民族共同繁荣。师：正如材料中所见，面对人们捐款时的一片片爱心，看着不断竣工的援建项目，我们不禁赞叹社会主义制度的优越性，那怎样让各民族人民共同走上共富之路呢？我们先来看一下《民族分布图》，图中表达出哪些信息？生：汉族主要分布在东部，少数民族分布在中西部和边疆地区，东西部的经济和资源也存在着差异。师：请大家带着对这份图的认识，观看一段纪录片视频《伟大战略-西部大开发》，请同学们看完后，结合教材“东西部的差异”，思考：实施西部大开发有哪些标志性工程？有什么重要意义？生：西部大开发战略和中部崛起战略；西气东输、西电东送、青藏铁路……生讨论、交流其意义。师总结：西部大开发使西藏人民通过经济上交流、文化往来缩小收入差距、实现共富、繁荣，走向全面小康，实现科学发展，这是一条经济之路；政治上民族团结，社会稳定，这是一条政治之路。这也正是民族团结重要性的真实体现。各国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国61年来国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。师：对于民族团结，毛泽东主席早就有过论述，大家齐读一下。生：国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。<二>民族自治地方享有自治权师：为了维护民族团结，发展民族关系，确保少数民族人民真正当家作主，我国还制定了一项优越的政治制度，大家知道是什么制度？生：是民族区域自治制度。师：阅读课本61-62页，思考讨论以下问题：1、民族区域自治的形成原因？2、什么是民族区域自治？3、实行民族区域自治的有什么意义？生交流：原因是统一的多民族国家和“大杂居、小聚居”的民族分布特点；地位是基本民族政策、基本政治制度；含义是在国家统一领导下设立自治机关……内部事务；优越性为P37第一段。师：同学们还有哪些疑问或不懂的地方？生：民族自治区与特别行政区的自治权是否一样？民族区域自治的优越性从何而来？师：同学们很有思想。关于原因我补充一点：政治基础：在反抗外来侵略中形成的爱国主义精神。民族自治权与特别行政区不同，民族自治地方享有一定的自治权，而非高度的自治权。师：学到这，请大家帮一帮小明同学：小明和父亲暑假去西藏旅游。(1)藏族叔叔给父子俩敬献酥油茶。他们……(2)晚上,小明在网上看到民族分裂分子热比亚说:“少数民族人民都沦为汉族人的奴隶，遭受严重剥削、屈辱和歧视”。小明想用理论和事实来驳斥她。生回答师：对于民族团结，我们应该知道维护国家统一和民族团结是公民的基本义务，知道、尊重各民族的风俗习惯，多说、多做有利于民族团结的话和事，同破坏民族团结的行为做斗争。（三）小结明理师：学习了本节课，请同学们来谈一谈收获。生回答师总结：我们遵循了平等、团结、共同繁荣的基本原则，坚持和完善了民族区域自治制度，从而形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，保证了少数民族人们真正当家作主，可见我们的民族区域自治制度具有无比的优越性，所以我们称它独具特色的民族区域自治制度。（四）课堂检测1.我国实行的民族区域自治制度（）①妥善解决了国家统一和民族自治的关系

②使少数民族人民真正当家作主人③是我国的一项根本政治制度④有利于维护国家统一和安全A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、①②③④2．下列做法中，有利于维护民族团结的是（）①我国政府投资兴建青藏铁路②国家对少数民族地区提供资金、技术、人才等方面的支持③各民族相互尊重风俗习惯④“东突”恐怖分子多次制造恐怖事件、企图分裂国家A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④3．在当今国际世界中，民族纷争、种族仇视、教派冲突引发了重重战火，而我国则是一种民族团结、和平繁荣的局面。这种鲜明的对照说明（

）A、我国已经消除了民族差别，达到同步富裕

B、人民代表大会制度有着无比的优越性

C、我国民族自治地方享有自治权

D、新中国成立以来，开辟了我国民族平等、团结的新时代六、板书设计学情分析“民族区域自治制度”这个概念学生是比较生疏的，甚至有的学生认为民族区域自治离我们生活很遥远，虽然对于一些基础知识如：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族等了解的很多，但是要做到更好的个人情感与民族文化、国家的命运紧密联系在一起，提高文化的认同感，并且做到尊重不同民族的文化，与各民族有好往来，必须对民族关系、民族政策进一步了解，从而认识我国实行民族区域自治的优越性，更好的维护民族团结。效果分析通过整节课的学习，相信学生应基本了解了我国现阶段的民族现状，知道我们是一个统一的多民族的国家，了解了我国的民族关系和民族原则，懂得了我国独具特色的民族区域自治制度，从而拥护我国的民族政策。同时通过“猜民族”“听歌曲”“情景模拟”等形式，给学生形象的直观感受，相信学生的民族意识会提高的，在以后的学习和生活中不仅明白了如何与少数民族同学良好相处，也会增强他们的民族凝聚力和自豪感，真正实现思想品德课寓教于行的特点。教材分析“独具特色的民族区域自治”是第五课《看社会辨是非》的第二节，这一框题从“我国新型的民族关系”和“在少数民族聚居的地方实行民族区域自治”两个方面，进一步阐明“在我国人民当家作主”。它和第一框题“一年一度人代会”共同说明“我国政治制度保障人民当家作主”，从政治方面论证了本单元的主题是“五星红旗我为你骄傲”的国情篇章学习。评价练习一、选择题1.我国实行的民族区域自治制度（）①妥善解决了国家统一和民族自治的关系

②使少数民族人民真正当家作主人③保障了少数民族管理本民族事务的自主权利④有利于维护国家统一和安全（

）A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、①②③④2．下列做法中，有利于维护民族团结的是（）①我国政府投资兴建青藏铁路②国家对少数民族地区提供资金、技术、人才等方面的支持③各民族相互尊重风俗习惯④“东突”恐怖分子多次制造恐怖事件、企图分裂国家A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④3．在当今国际世界中，民族纷争、种族仇视、教派冲突引发了重重战火，而我国则是一种民族团结、和平繁荣的局面。这种鲜明的对照说明（

）A、我国已经消除了民族差别，达到同步富裕

B、人民代表大会制度有着无比的优越性

C、我国民族自治地方享有自治权

D、新中国成立以来，开辟了我国民族平等、团结的新时代

课后反思成功之处

：

1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、

选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

4、采用自主体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。

不足之处：

体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作。课标分析本节课的设计以课程标准和中考说明考试范围为指导思想，遵循以学生为主体的教学理念，紧扣当今时