幼儿园教案范文(多篇)

幼儿园教案范文（多篇）传递微笑

设计意图：

《传递微笑》选自山东省编教材大班下册主题六中的，次主题2教学活动五。现在的孩子大多是独生子女，在他们身上多了独占，少了共享，他们得到的帮忙、关爱许多，他们赐予别人的帮忙和关爱却甚少，所以我选择了《微笑》这一教学活动，让幼儿在体验微笑、理解微笑、传递微笑的过程中大胆地表达自己的情感和想法，从而萌发幼儿关爱他人的情感。微笑是生活里永久光明的阳光。微笑是一种礼节，微笑是一种天性，孩子们喜爱微笑，却没有深层次地体验过微笑、理解过微笑。微笑不仅仅是一种人们见面时的礼节，它还是一种发自内心的对别人的敬重、宽容、支持和理解。《微笑》这一教学内容以童话故事的形式，以小见大，正好可以启发孩子们懂得虽然我们力量很小，但我们能像小鸟、大象、小兔一样为大家做些力所能及的事情，虽然我们没多大本事，但我们可以像小蜗牛一样用微笑去帮忙别人，用微笑去面对生活。所以我选择了《微笑》这一教学活动，让幼儿在体验微笑、理解微笑、传递微笑的过程中大胆地表达自己的情感和想法，从而萌发幼儿关爱他人的情感。

实施策略和方法：

一，出示照片，初步感知微笑二.动物表演，学习表达三.赏析故事，深入理解四

情感沟通，传递微笑

教学目标：

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱朋友的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备：

1.小朋友微笑照片若干

2、小蜗牛送给小朋友、小动物的信若干封。（信的内容：一条留言，一张甜甜的笑脸）。

3、《微笑》课件，内容分为：（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信；

（2）小蜗牛焦急；

（3）朋友们收到信。

4、《歌声与微笑》的背景音乐。

5、绘画工具若干。

活动过程：

一、观赏照片，初步感知微笑

照片都是本班的小朋友，快乐的表情。

二、动物表演，了解故事内容，感知微笑带来的好心情。

观赏第一段：

提问（1）小朋友，小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？

提问（2）小朋友，只要你醒着你情愿为朋友做些什么？

小结：小朋友，你们都情愿为朋友们做事，让朋友们快乐、欢乐！宋教师要告知你们：

；“只要我醒着，我情愿拥抱每一位孩子让你们快乐、欢乐！”

观赏其次段：

1、幼儿思索分析：小蜗牛为什么会那么焦急呢？

2、幼儿分组争论：小蜗牛用什么好方法来帮忙别人？

3、幼儿叙述争论结果。

观赏第三段：

1、幼儿叙述小蜗牛想到了什么好方法。（微笑）

小蜗牛扮演者送个每个小朋友一个信，翻开小蜗牛的信看看，观看并叙述信件的内容。（甜甜的微笑；上面写着：当你觉得孤独或不快乐的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑）

观赏第四段：

1.师：小朋友看到信以后的感受？快乐、欢乐

2.师：信都送给了谁？森林里全部的小动物

3.、幼儿叙述：小蜗牛把微笑送给了这么多的朋友，朋友们收到信后的心情是怎样的呀？

森林的动物和你们一样也特殊的快乐、欢乐

四、情感沟通，传递微笑、传递欢乐

1.师：既然微笑能给我带来快乐、欢乐，教师想把微笑送给在做的每一位小朋友，盼望小朋友每天都开快乐心的来上课，快欢乐乐的回家。那么你想把微笑送给谁？

2.生答复（把微笑送给妈妈，把微笑送给小朋友，把微笑送给教师等）

3.师总结，小朋友真了不起，都是有爱心的好孩子，把自己的微笑送给了别人，你们的微笑美极了，教师要把你们的微笑保存下来，（相机照下来）我们的微笑那么美，让我们一起把微笑传递的更远吧，（小蜗牛扮演者送上信封），小朋友绘画微笑卡片，（播放音乐）放在信封里，一起送给在做的教师们，把你的微笑传给他们。

推举第2篇：幼儿园教案

A班教案

活动时间：2022年3月26号

星期五一日主题活动：我是快乐果。活动一

:蒙氏工作

工作名称：《十的转换》（大组）工作目标：1加强十进位的概念。

2了解

1、

10、100、1000之间的转换关系。

3使幼儿在快乐开心的气氛下学习。工作预备：工作毯、教具

工作过程：1点名、读日历、走线、示范工作。

2幼儿自主工作。活动二：线上团讨

活动名称：《快乐果的成就》

活动目标：1培育幼儿能给他人带来欢乐的表现。

2培育幼儿学会给四周的同伴找欢乐。活动预备：丰富的学问阅历，以及有关幸福的资料。活动三

：蒙氏数学（大组）活动名称：《感知数位》

活动目标：1让幼儿熟悉个十百千。

2能用数字两相对应。

3培育幼儿尝试着给别人带来欢乐。活动预备：教具（

1、

10、100、1000）活动过程：1嬉戏《拍手歌》。

2出示教具，介绍名称。

3教师出示教具，展现内容。

4请幼儿依据教师的指令操作学具。

5谈话导入

———小朋友给别人带来欢乐？你们觉得快乐吗？6练习操作册。

7活动完毕。活动四：思维训练

活动名称：《我们做项链》（大组）

活动目标：1观看每条项链上的图形，区分图形的外形、颜

色、大小。

2发觉图形排列的规律，进展幼儿的推理与排序

力量。

3感受给同伴带来的乐趣。.活动预备：模板

卡片

12、

13、

14、15活动过程：1音乐律动。(幸福拍手歌)

2谈话导入

依据律动的内容，和幼儿一起共享欢乐。

3拿出教具进展引课。

4模板嬉戏。

5发卡观看卡片以及创编故事。

6提问相关问题请幼儿答复

7操作卡片。

8活动完毕。活动五：思维训练（中组）活动名称：《图形组合》

活动目标：1熟悉几何图形，区分图形的组合。

2对应图形的组合与分解，培育幼儿对外形、颜

色的辨别力量。

3在欢乐的学习气氛中学习。活动过程：1音乐律动。(火苗)

2谈话导入

依据律动的内容，和幼儿一起共享欢乐。

3拿出教具进展引课。

4模板嬉戏。

5发卡观看卡片以及创编故事。

6提问相关问题请幼儿答复

7操作卡片。

8活动完毕。活动五：离园活动活动名称:《精彩动画》

活动目标：1培育幼儿的专注力。

2感受看动画的欢乐。

3培育幼儿相互给与欢乐的情趣。活动六：离园

推举第3篇：幼儿园教案

安康训练《慢性病防治》教案

课型新授课

教学课题：慢性病根本学问教学目标：知道什么是慢性病？怎样防治？教学重点难点：了解各种慢性病的预防教学过程：（教具，学具，器材，板书设计）

一、谈话导入：随着生活水平的提高，人们吃的、喝的越来越好，越来越丰富，随之而来的各种富贵病也日益增多，现在我们就看看都有哪些疾病？

1、（出示幻灯片）⑴高血脂、冠心病、高血压；⑵胆囊炎、胆石症；⑶肥胖症、脂肪肝、糖尿病；⑷肠癌、乳癌等。

2、哪些疾病是由吃引起的呢？（生发言）

二、哪些行为对人们的安康有影响呢？（生发言）出示幻灯片：⑴吸烟；⑵饮酒过量；⑶不恰当的服药；⑷缺乏常常地体育熬炼，或突然运动量过大；⑸热量过高或多盐饮食，饮食无克制；⑹不承受科学合理的医疗保健；⑺对社会压力产生适应不良的反响；⑻破坏身体生物节奏的生活。

三、吸烟

1、对人体有什么危害？⑴烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物质、导致肺癌、冠心病、气管炎等多种疾病；⑵吸烟污染环境，危害子女及他人安康；⑶铺张金钱，也是引发火灾的重要缘由。

2、吸烟可引起哪十大癌症？⑴肺癌；⑵喉癌；⑶口腔癌；⑷胃癌；⑸食道癌；⑹肝癌；⑺膀胱癌；⑻胰腺癌；⑼直肠癌；⑽乳腺癌。

3、吸烟可引起哪九种疾病？⑴慢性支气管炎；⑵肺气肿；⑶肺心病；⑷高血压；⑸冠心病；⑹脑中风；⑺胃炎；⑻消化溃疡；⑼神经衰弱。

4、什么叫“被动吸烟”？吸烟者喷出的烟雾和从纸烟直接燃烧出来的烟雾使不吸烟者也受到损害，成为不吸烟的吸烟者。

四、高血压

1、什么是高血压？在查不到引起血压增高的其他疾病或缘由的状况下，宁静休息时收缩压≧140毫米汞柱和舒张压持续≧90毫米汞柱。

2、怎样预防高血压？⑴生活有规律，留意劳逸结合，避开过度精神紧急，保持情趣稳定、乐观；⑵坚持适度体育熬炼，保证充分的睡眠；⑶不吸烟、不饮酒或少饮酒；⑷掌握食欲，防止肥胖；⑸饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新奇蔬菜瓜果。

五、冠心病

1、何为冠心病？是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。

2、怎样预防冠心病？⑴预防和掌握高血压；⑵低盐低脂饮食；⑶适当克制饮食，掌握体重，多参与体力劳动和体育活动；⑷不吸烟；⑸定期去医院检查。假如患有高血脂症、糖尿病要及早治疗。

六、怎样预防脑中风？

⑴首先要预防高血压，高血压患者应准时、正规治疗；

⑵不吸烟，不酗酒，低盐饮食，勿暴饮暴食，多吃新奇蔬菜瓜果，保持大便通畅；⑶生活要有规律，保持充分睡眠，常常参与力所能及的文娱和体育活动；⑷冬季留意保暖，避开严寒刺激；⑸遇事不怒，心胸豁达，避开心情感动；

⑹每年定期检查一次胆固醇和血脂，消失中风先兆时应准时就医，以避开中风的发生。

七、怎样预防糖尿病？

⑴乐观参与体育熬炼和体力劳动；

⑵肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要常常检查自己的血糖，做到有病早治，无病早防；⑶肥胖者要节食、减肥、掌握体重；⑷多吃新奇蔬菜，增加纤维素的摄入。板书设计：慢性病根本学问

一、常见的慢性病

二、对安康的影响

小学生常见疾病的防治

教学目标：

1、了解小学生常见病的种类。

2、把握常见病的预防措施及防治方法。

3、家校协作共同促进孩子安康成长。教学重、难点：常见疾病的预防措施。教学过程：

一、导入：

小学生处于童年期，也是人生中最安康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的安康，因此今日我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。现在我们可以简洁的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。

二、小学生不传染的常见病有哪些呢？

近视眼、龋齿、单纯性肥胖、养分不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲特别。

下面我们就分别来谈谈它们防治方法。1.近视

1）近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清楚的屈光特别。青少年近视多数是假性近视。其主要缘由是平常不留意用眼卫生，使睫状体过度紧急而渐渐形成近视眼。假如不留意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和进展与遗传和环境因素有关。

（2）防治方法：

a.养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。五要是：

光线要充分，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清晰，要仔细做眼保健操。

五不要是：

不要在光线太强、太弱和阳光照耀下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。

b.药物治疗和配戴眼镜。2.龋齿

（1）龋病及牙周疾病是影响儿童青少年安康和生长发育最常见的口腔疾病。我国学生的龋齿患病状况严峻，而且随着生活水平的提高呈渐渐上升的趋势，学生牙周病患病尤为突出。因此，我们要从学生口腔安康训练入手，提高学生口腔安康意识，培育学生良好的口腔卫生习惯。

龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。

（2）那么如何预防龋齿呢？

a.留意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

b.把握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。c.推广使用保健牙刷及含氟牙膏。d.少吃甜食，加强熬炼合理养分。e.定期检查。

3.养分不良和单纯性肥胖

（1）学生养分不良和肥胖评定方法是：以同等身高标准体重值为100%，体重在标准体重91-110%范围内为养分状况良好，低于90%为养分不良，学习体重在标准体重的111-120%为超重，高于120%为肥胖。目前中学生中养分不良和肥胖的患病率均已超过10%养分不良将导致学生生长发育障碍，而肥胖是高血压、高血脂症、动脉粥样硬化、糖尿病等的诱发因素之一。这两种疾病均与日常饮食关系亲密。

（2）防治方法：

a.对孩子进展养分学问训练，使孩子了解合理养分的重要性。

b.培育孩子良好的饮食习惯，订正偏食挑食吃零食的不良习惯，尤其c.要订正孩子不吃早餐的习惯。

d.训练孩子加强体育熬炼，上好体育课和课外活动。4.贫血

（1）贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属养分性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食构造和合理养分。

（2）防治方法：

a.转变孩子的不良饮食习惯和错误的养分观点。b.乐观提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量到达全天的30%，质量也到达全天的1/3。

c.家长要擅长引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的汲取，同时增加维生素C和A，促进铁的汲取和利用。

d.对于小学高年级已经来月经的孩子更要留意多食含铁及蛋白质丰富的食物。5.蛔虫感染

（1）蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的安康和生长发育有长期的不良影响。

（2）防治方法：

a.训练孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。

b.留意环境卫生。c.准时治疗。6.脊柱弯曲特别

（1）脊柱弯曲特别是学生中简单发生的姿态缺陷，主要缘由是因年龄小正在长身体的时候常常坐姿不正确、缺乏体育活动，养分不良和疾病导致的。

（2）防治方法：鼓舞孩子使用双肩背包，要消退生活中导致单侧股肉紧急的一些因素。

训练孩子肯定不要逞能背负过重的物品。

坚持体育熬炼，坚持正确的读写站立姿态。

三、小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。

沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。

1.沙眼

（1）沙眼是常见的慢性传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性传染病。人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以重复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子把握防治沙眼的卫生常识。

（2）防治方法：

a.转变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效掌握重复感染。b.训练孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。c.对已患沙眼的孩子可依据病情实行药物治疗。

流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发病症，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等病症。有些家长对这类传染性疾病熟悉不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进展隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。现就着重讲解流行性腮腺炎和水痘的根本学问。

2.流行性腮腺炎

流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人亲密接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱病症，发病1-2日后消失颧骨弓或耳部痛苦，然后消失唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

3.水痘

水痘是由一种特别的水痘病毒（水痘—带状疱疹病毒）引起小儿急性传染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道内。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全部结痂、枯燥前均有传染性。主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人从消失皮疹前2日至出疹后6日具有传染性。

患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱病症，在发病24小时内消失水疱，水疱分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大局部状况下，病人病症都是稍微的，可不治而愈。

4.流行性感冒

流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道病症，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成爆发、流行或大流行。

四、如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？

（1）在人群聚拢场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随便丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。（2）勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

（3）双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应马上洗手或擦净。（4）避开与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

（5）留意环境卫生和室内通风，如四周有呼吸道传染病病症病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避开穿堂风，留意保暖。

（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫力量。（7）尽量避开到人多拥挤的公共场所。（8）适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。

五、总结

孩子是家庭的盼望，每个父母都盼望孩子能安康成长，通过今日的学习，大家都了解了小学生常见病的根本学问以及防治措施，盼望家长们树立“安康第一”的原则，做到早发觉、早治疗，真正让孩子有安康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才

推举第4篇：幼儿园教案

各种各样的车活动目标：

1、了解生活中不同种类的汽车及其应用。

2、大胆地说说各种车在生活中的用途。

活动预备：

1、展现汽车创造过程的图片一套。

2、挂图、幼儿操作材料4《各种各样的车》。

3、木偶表演台，布袋木偶：小女孩、小男孩、老爷爷、小猴各一个。

4、各种汽车玩具，布置出一个“汽车博览会”。活动过程：

9

31、激发兴趣，引出话题：

出示木偶小女孩与小朋友打招呼，并说：今日天气真好，我想去看看住得很远的老奶奶。坐着汽车去可便利了，一会儿就到了。再见。（小女孩坐在小轿车上下场）——“小朋友们都知道乘汽车很便利，你们知道汽车是怎么创造的吗？”

2、简要了解汽车的由来：

（1）出示图片：最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。

（2）出示图片：经过驯化了的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物油牛、马、象、驴等。

（3）出示图片：人们创造了轮子，于是消失了最原始的车。（4）出示图片：又创造了有幅条的车轮，就消失了老式的汽车。（5）出示图片：后来，聪慧的人类创造了更多又美丽又好用的车。——“谁能说说汽车的由来？”（6）引导幼儿复述汽车的由来。

3、看挂图，了解常见车辆的种类及其不同的用途：——“你们见过这些汽车吗？”

（1）师生一起学习、沟通常见车辆的特点与用途。（2）情境表演，熟悉消防车、抢救车。（3）木偶表演。小猴焦急地说：“哎呀，不得了，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该怎么办？”（打119，找消防车）（4）教师展现消防车。小猴：“感谢，我去救火啦。”

中班安康活动：小小赛车手

活动目标：

1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。

2、体验运动的欢乐，培育幼儿不怕困难、坚持究竟的精神。

活动预备：滑板车2辆、小树8颗、独木桥（小山坡）2座、跳高杆4根。

活动过程：

1、热身运动：

（1）幼儿听音乐随教师仿照开汽车的动作入场，活动肢体。（2）组织幼儿围成圆圈站立。

2、连续滑板车：

——“小朋友，今日我们要学习滑板车，怎样才能更加稳地玩滑滑板车呢？”（1）请幼儿回答下列问题，提出各种的想法。（2）两人一辆滑板车，轮番练习。（3）争论沟通脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺当通过呢?”

3、组织幼儿开展“小司机”嬉戏：

（1）教师告知幼儿嬉戏规章：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待动身。听到动身的信号后，幼儿踏上脚踩车动身，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队；其次位幼儿接过脚踩车动身，嬉戏依次进展。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，留意把握方向，脚不离车。

（2）嬉戏重复若干次后，请幼儿之间沟通活动状况：

——“怎样才能使自己的队伍获胜？”

4、组织幼儿再次重复嬉戏：

（1）可交替两队局部幼儿，激发幼儿参加竞赛嬉戏的兴趣。（2）整理器材，放松身体，完毕活动。

车子开来了活动目标：

1、学习歌曲中的切分节奏，能完整地演唱歌曲《车子开来了》。

2、能随着歌曲的旋律创编相应的动作。活动预备：

1、阅历预备：幼儿知道各种车辆的名称及用途。

2、材料预备：音乐ＣＤ、幼儿操作材料4《车子开来啦》活动过程：

一、预备起势：

1、教师引导幼儿唱练声曲《翁吧吧》。

2、谈话导入教师：“小朋友们，你们喜爱车吗？喜爱什么车？你喜爱的车有什么本事？”

二、赏析感受

（1）幼儿拿出幼儿操作材料4《车子开来了》，听赏歌曲一遍。

——“今日开来了几种车，它们要来和小朋友们做嬉戏了，请你们认真看一看是哪几种车呢？”

——“这几种车它们都会唱歌的，竖起耳朵听好了，它们的歌声是什么样的？”（2）教师播放CD《车子开来啦》，幼儿观赏音乐重点，感知几种车的声音。小汽车：滴滴叭叭抢救车：呜哇呜哇推土车：轰隆隆洒水车：叮叮咚咚

三、情境练习：

1、嬉戏：什么车开来啦？

2、请幼儿学任一种车的声音，其余幼儿猜是什么车开来了。

3、幼儿听着歌曲的旋律用肢体动作表现这四种车的形状特征。

4、幼儿可选择四种车里自己做喜爱的一种车进展仿照，并且反复几次。

四、学唱歌曲

1、教师以儿歌的形式将这四句歌词完整地念出来。——“这些车是怎样开来的呀？”

2、引导幼儿再次感受切分节奏）

3、教师用音乐棒点图标“请唱吧”，幼儿一起演唱歌曲。

4、教师用钢琴伴奏，引导幼儿分句学唱。

5、教师用音乐棒点图标“伴奏坊”，幼儿一起演唱歌曲。

6、教师用钢琴伴奏，幼儿独立跟伴奏完整演唱歌曲。

中班语言活动：面包汽车

活动目标：

1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

2、能依据图中猪先生的表情和动作，合理猜测猪先生的心理活动。

活动预备：教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1—2名幼儿预备好表演。

活动过程：

1、引导幼儿观赏表演，引起幼儿阅读兴趣：

请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：

“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

教师出示挂图讲故事：

“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭受：

“请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法应付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”“假如你是猪先生，你会想出什么方法来？”

二、延长活动：

师生一起完整阅读故事：

请幼儿在整体阅读的根底上，学会叙述故事。

请幼儿分角色表演故事中的对话。

推举第5篇：幼儿园教案

胡椒小猪

小班音乐活动王曌

活动目标:1.理解歌词内容,学会歌曲2.能够跟随音乐节奏做动作3.感受歌曲的趣味性活动重点:理解歌词内容,理解“满头大汗”和“手忙脚乱”活动难点：

跟随音乐节奏做动作活动预备：

图谱、胡椒粉、炒菜图片活动过程：

一、故事导入

有一只小猪在厨房里做晚餐，加一点盐加一点水，忙的小猪满头大汗，小猪手忙脚乱打翻了胡椒粉，胡椒粉好呛啊，呛得小猪打了一个大大的喷嚏，啊——湫！

二、教师引导幼儿熟识歌词

这只小猪叫胡椒小猪，让我们来一起听听胡椒小猪的故事吧

1.教师清唱一遍

（1）小猪在干什么？在哪里做晚餐？——边唱第一句边出示图谱1.（2）小猪在晚餐里都加了哪两种东西？（让我们再来认真听一听）

2.教师清唱其次遍

（1）小猪在晚餐里加了盐和水（确定幼儿答复）——边唱其次句边出示图谱2（2）厨房里好热啊，忙的小猪都怎么样了？（引导幼儿说出满头大汗）——同时出示图谱3。3.教师完整清唱第三遍，同时手指第一段图谱

（1）小猪在厨房里做晚餐（出示图谱4），最终手忙脚乱打翻了一样东西，是什么啊？——引出胡椒粉，同时出示图谱5（2）引导幼儿闻实物胡椒粉，建立幼儿的生活直接阅历。

（3）小猪也被胡椒粉呛住了，打了一个大大的喷嚏——出示图谱6.

三、与幼儿一同随乐唱歌（提示幼儿做出切菜的动作）1.提示幼儿帮忙小猪一起做菜，提起幼儿随乐演唱的兴趣

（1）“小猪一个人可忙不过来，你们想帮帮他吗？”幼儿随乐演唱。

2.唱一遍出示一种炒菜图片，吸引幼儿的兴趣，共五遍。

四、活动完毕

1.教师与幼儿一同边随音乐边炒菜2.活动完毕

“香喷喷的红烧鱼出锅了，让我们一起端给小猪尝尝吧！”

推举第6篇：幼儿园教案

幼儿园优质课教案——我给石头化化装

设计思路

1．《纲要》指出，训练活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。本次活动充分挖掘和利用外乡资源，以用贝壳、螺壳、树叶等帮助材料给石头化化装为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，表达了课程的生活化、进展性。

2．在艺术活动中，经常会消失“教与不教”两个极端。一是可怕传授技能就抹杀了孩子的制造力，举步不前，也就流失了许多训练契机，使孩子得不到进展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有肯定的想象力和制造力，可以借助石头特有的形状，利用材料进展装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积存表达技能，进展制造力，

活动目标

1．尝试依据石头的形状发挥想象。

2．尝试运用帮助材料装饰石头，进展共性化表达力量与制造力。

3．体验在石头上作画的乐趣。

活动预备

1．各种不同外形的石头。

2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等帮助材料。

3．人手一张垫板，一个纸盒。

4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的观赏范

例。

5．课件：鹅尾神石园图片。

活动过程

一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣

师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观看)昨天，教师也去了神石园，看到了许多奇妙的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头究竟有什么奇妙。

师：(逐一出示画面)你们看到了什么?

幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马„„

师：你看到的景象都是什么组成的?

幼：石头。

师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)

幼：手。

师：对，今日也请小朋友用灵活的手为我们大班建个神石园。

(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展现孩子熟识的鹅尾神石园．更简单引发孩子乐观争论、自主探究的欲望。)

二、引导争论，启发想象

1．沟通、想象

师：(随便出示一块石头)这是教师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?

幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大

象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼„„

师：小朋友的想象真丰富，你能告知大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

反思：通过想象和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的外形和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

2．教师适时赐予孩子技能技巧上的支持

师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地„„

师：你用什么材料把两块石头粘起来?

幼：透亮胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥„„

师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

师：我今日还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

(反思：在一种面对全体幼儿的艺术训练中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮忙幼儿保持活动兴趣、进展制造的手段。)

师：小朋友想一想，你在给石头化装时有什么困难，需要帮忙吗?

幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

师：哪个小朋友可以帮助解决这个问题?

幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容无视，当孩子思考怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

三、介绍材料，提出要求

师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你预备用哪些材料。

(反思：作为艺术领域中的美术训练活动，提倡的是自由表达、共性展现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的时机，孩子在选择时就特别明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先观看石头的外形像什么．可以用来做什么，然后再进展装扮。

(反思：引导幼儿依据石头特有的形状，选择适宜的帮助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)

(3)宁静操作，留意卫生，安全使用剪刀等工具。

师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮忙的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子供应帮忙)。

；(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿观看，如何依据石头本身的外形变出好玩的造型，并在观赏中明

确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

四、幼儿操作，教师观看指导孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓舞幼儿用不同的方法制作出不同的作品；赐予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿共性化地表达。

师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透亮胶等来粘，都不胜利；最终改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，最终胜利了。

师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，明显她是在查找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，快乐地拣起一片树叶，用小剪刀仔细地剪起来„„

师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看教师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛快乐地拿起作品画册，开头了他的创作。

(反思：教师依据孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最根本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的帮忙。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所进展，提升美术制造力。)

五、沟通、共享

1．制作好的作品陈设在展台上，引导孩子与客人教师共同观赏

师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。

幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼„„(孩子有的兴奋地共享着，有的难免有些失落„„)

师：今日，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿„„

2．未制作好的作品待区域活动时连续完成

(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。)

推举第7篇：幼儿园教案

颜色变变变

幼儿中班

一主题由来：幼儿喜爱千变万化的自然景象，再秋景迷人的季节里，丰收的果实、五彩缤纷的颜色……都对他们产生吸引力，是他们产生遐想，感到惊异。本节课将引导幼儿感知颜色的变化，大胆想象，尝试美术创作、感知多彩世界。

二

晨间活动

1晨检：检查幼儿仪表、安全2与幼儿沟通

了解幼儿的安康3室内区域活动及讲评（1）表演区

活动材料：彩带

磁带

录音机

活动目标：感知五彩缤纷的颜色，培育幼儿的表演力量。（2）绘画区

活动材料：纸

彩笔

活动目标：请幼儿画不同景、物的图案，培育幼儿的想象力。（3）玩玩乐乐

(玩具王国)活动材料：不同颜色的物品

水

盆

陀螺

活动目标：感知颜色，提高幼儿动手操作力量和合作意识。。（4）认知区

活动材料：多功能转盘

多功能组合活动目标：进展幼儿的语言表达力量。三

训练活动：颜色变变变活动目标：

1.通过操作知道颜色会变化，把两种颜色放在一起就能变成另一种颜色。

2.学习用连贯的语言说出自己的操作结果。3.培育幼儿的动手力量和感知颜色的力量。活动预备：

1.事先画好的一棵大树，喷壶一只。

2.红、黄、蓝三种颜料、棉签、每人三个透亮空杯、小勺、空白水果蔬菜图。活动过程：

（一）魔术的方式把大树变绿，激发幼儿兴趣。

秋天到了，大树穿上了黄衣裳（边说边将大树涂上黄颜色），春天来了，我来变个魔术，让大树换上新衣裳（用喷壶往大树上喷颜料，使它变绿）。

（二）教师示范操作，观看颜色变化。

1、树变成什么颜色了？（绿色）

2、怎么会变成绿色的呢？小朋友看，我的杯里是什么颜色？（黄色）我把什么颜色放进去了（蓝色），看，变成什么颜色了？（绿色）

（三）嬉戏变魔术：自来水开花

现在教师要变一个魔术，小朋友们要留意看，先滴入一种颜色，再滴入另一种颜色，惊奇的事情发生了！请幼儿观赏两种颜色融合后发生的颜色变化。

小结：我把红色放到黄色里就变成了桔红色，只要把两种不同的颜色放在一起，就变出了另一种颜色了。

小朋友们，你们想不想和教师一样变魔术？请幼儿连续到活动区中做让水“开花”的试验，感受多种颜色融合发生的颜色变化。

（三）幼儿动手操作

1、小朋友的桌上也放了和教师一样的三种颜色：红、黄、蓝，等会儿你们也变成魔术师，把两种颜色放在一起变出另一种美丽的颜色。

2、作前我要提几点要求：

1）每种颜料里都有两把勺子，不能把这种颜色里的勺子放到另一种颜色里去，不然变出来的颜色就不美丽了。

2）小朋友盛水的时候不要盛太多。

3）在变颜色之前，把袖子卷上去，别把衣服和桌子弄脏了。4）记住你是把什么颜色和什么颜色放在一起变出了另一种什么颜色的。

3、操作期间，教师巡回观看指导，并赐予表扬确定，将一些小朋友的成果向大家展现，并能完整说出是将什么颜色和什么颜色放在一起变成的什么颜色。

4、小结：小朋友都很能干，变出了很美丽的颜色，大家一起告知我，都有变出了什么颜色：黄+蓝=绿、红+黄=桔红、红+蓝=紫。（边说边用油光纸展现在黑板上）

（四）延长活动：给水果蔬菜涂色。

故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原颜色泥制作桔子、葡萄、黄瓜。

幼儿操作活动“纸团印画”、“弹珠滚画”。四

户外活动：

嬉戏：《转陀螺》

《好玩的房子》

《彩带飘呀飘》

目标：

1、进一步培育幼儿的动手操作力量和感知颜色的力量。

2、提高幼儿的合作意识。

推举第8篇：幼儿园教案

艺术整合教案《送小鸟回家》

活动意图：

春天的脚步渐渐的近了，植树节也静静的降临。通过本次教案让孩子们了解植树节是哪一天，让孩子记住这个时间，记住植树节的意义，也盼望孩子们通过自己的劳动为小鸟建一个自己的“家”。

活动目标：

1、让幼儿初步了解植树节。

2、幼儿乐于自己动手操作。

3、培育幼儿对大自然的喜爱，对小动物关爱的情感。活动预备：

1、纸盒装的土壤

2、树枝若干

3、卡纸制作的树叶

4、小动物的卡片若干活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1、小朋友看一看，今日我们的幼儿园里来了哪些好朋友？(教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物)

2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！（播放音乐，教师带着幼儿和小动物一起嬉戏）

3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！

（把小动物送回相对应的家。）（1）大海是小鱼儿的家。（2）花朵是蜜蜂的家。（3）小房子是狗狗的家。

（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！

二、观看光秃秃的土壤，深入主题

1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？

（小朋友举手答复，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家）

2、大树应当什么时候种？为什么要种树？？

（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个暖和的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）

三、教师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！

1、把幼儿分成五个组，教师认真讲解粘贴要点（1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。（2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。

（3）还可以为小树戴上漂亮的花朵。大家一起动起来吧！

2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等

3、幼儿在教师的指导下制作大树

（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。

（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！

四、小朋友的大树可真美丽啊，我们一起把它种在土壤里吧！（教师带着幼儿将“大树”种在土壤里）

五、带动四周的教师一起参与，送小鸟回家

1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的教师一起把小鸟送回家吧！（带悦耳课的教师一起把小鸟送回“家”）

2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》

六、完毕

附、《我是一只小小鸟》我是一只唧唧喳喳的小小鸟就这样随风飘摇我是多想做只欢乐地小鸟享受阳光的照射

可是大树的臂膀，田野的美妙慢慢的不见了谁能给我一颗大树

让我可以在那里筑我暖和的巢谁能给我一颗大树

让我可以在那里筑我暖和的巢我是那只想家的小小鸟

推举第9篇：幼儿园教案

活动名称：领域活动小班音乐嬉戏《大象和蚊子》

设计者：**区闽安联办园洪教师

故事

大象和蚊子（自编）

在一座漂亮的森林里,住着一只得意的大象,它有着大大的耳朵、长长的鼻子，它的大腿就像柱子一样，走起路来渐渐悠悠，“咚~~~~~~”你们瞧！它来了！

“哦，天气真好呀

！好久没有出去玩啦！今日可要玩个痛快！”大象玩着玩着就来到一片嫩绿的草地上，“哦，好累呀，就让我在这睡一觉吧！”（渐渐的躺下，发出打瞌的声音）不一会儿大象就睡着了！

“嗡~~~~~”一群蚊子飞来了，“嗡~~我们好饿呀，哪里有吃的”“咦，这里有只肥肥的大象，嗡~~我们就一块儿叮叮它大大的屁股吧！”“恩~~好吧、好吧！”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮叮”。大象的屁股被叮得很痒，“哦，谁呀？”抓紧用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子赶跑了。

大象走到一棵大树下躺下来又睡着了“呼噜~~~”

“嗡~~~~”嗡子的肚子饿着呢！瞧，它们又飞来了！

“你瞧。它有长长的鼻子，躺我们一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。着下可以享受一顿美餐啦！”“嗡~~~我叮你的鼻子，我叮你的鼻子，我叮我叮我叮叮叮。”“哎哟、哎哟”大象的鼻子被叮疼了，它用长长的鼻子用劲拍打着树干、一下子就把蚊子给赶跑了！

“真厌烦的蚊子，老是打扰我睡觉！”于是大象走到一块大石头的后面伸伸懒腰，又做起它的美梦了！“呼噜~~~~”

“嗡~~~”蚊子们东找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，在那呢！伙伴们让我们一起叮叮它的大腿吧！”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮叮”“哎哟，哎哟，好疼啊！你们这些坏蚊子！”大象特别生气，用它大大的脚用劲跺了起来“咚~~~~”这下把蚊子全吓跑了！

大树林又恢复安静，蚊子再也不敢来了，大象最终可以美美地睡上好觉了！

设计意图:

爱玩爱动是孩子的天性，在日常生活中，我们经常发觉孩子们在音乐区中拿着乐器敲敲打打，一些孩子还常常随音乐节奏自由地作仿照动作。于是我们尝试着把生动好玩的故事与音乐有机地结合起来，把音乐融入到嬉戏中，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、观赏、敲击乐器和嬉戏的过程中自由理解表达音乐。

小班的幼儿对大象和蚊子都非常熟识，并且能仿照大象走路时笨拙、得意和蚊子飞起来轻松、调皮的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟识的并在形态上反差大的动物，通过嬉戏的形式来帮忙幼儿感受和理解音乐的不同性质。

为此，我们依据设计了此次活动，将富有童趣的故事情节与节奏比照鲜亮的音乐融合在一起，并通过演奏简洁的乐器，为幼儿制造一个轻松开心的气氛，让他们在音乐情境中获得开心的心情体验。

活动目的:

1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的欢乐。

2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，愿意随音乐做嬉戏。

活动预备:

学问预备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观看大象和蚊子的形态，并能够仿照它们的各种动作。

物质预备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

活动过程：

一、幼儿随音乐入场

师：小朋友，瞧！森林里的风光真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧！（引导幼儿听音乐手拉手，开心入场。）漂亮的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。

[反思：活动一开头，教师注意为幼儿营造一个童话般的嬉戏环境，引导幼儿在这种宽松的气氛中，以嬉戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参加活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的乐观性。]

二、教师演示桌面教具叙述故事，激发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿说说大象的特征。

师：小朋友，你们看，谁来了？

幼：大象。

师：大象是什么样子的？

幼：大大的身体，长长的鼻子……

师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里漫步，接下来会发生什么事呢？请小朋友仔细听一听。

[反思：这个故事比拟简洁，要想引起幼儿的兴趣，教师叙述的技巧非常关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、得意的表情和夸大的动作叙述了故事《大象和蚊子》，特殊是拟声词的运用，令故事中大象和蚊子的角色更加鲜亮，具有诙谐的颜色。幼儿们都听了入了神，同时，也感染了参加观摩的客人教师们。]

三、观赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。

1、结合桌面教具，完整观赏音乐，重点指导幼儿感受

推举第10篇：幼儿园教案

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：

1.熟悉手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让教师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：教师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小朋友：随便摇摆十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟教师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和教师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，教师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，教师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，教师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5.延长：嬉戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思：

1.儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是训练幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童好像有些简单。因此，我对儿歌内容进展了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了熟悉手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看教师做动作、边听教师念了一遍儿歌后，很快就把握了儿歌内容。其中，幼儿对

一、四句的把握最快。

3.在最终的延长嬉戏中，幼儿的参加乐观性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的嬉戏必需留意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。

第11篇：幼儿园教案

帮妈妈

活动目标

1、理解小袋鼠帮忙妈妈的画面内容。

2、能用各种方式表达故事内容。

3、愿意阅读图书，体验长大的欢乐。活动预备

1、活动前已阅读过其他图书。

2、袋鼠图画，幼儿用书《帮妈妈》。活动过程

一、热身

教师带着小朋友们做“小律动”吸引小朋友的留意。

二、出示小袋鼠画图，激发幼儿兴趣

今日教师请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（引导幼儿猜想）

你别看小袋鼠这么小，它可知道关怀人啦，你们猜一猜，它会怎样关怀别人？会关怀谁？你们想不想知道它的故事啊？

三、阅读理解

1、幼儿自主阅读

2、沟通阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎样帮妈妈的？

3、教师利用图画，完整讲故事，帮忙幼儿了理解重点情节。结合画面相互联系提问题。（1）小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？

（2）你从哪里看出妈妈很累？（3）小袋鼠是怎么做的？

4、教师鼓舞幼儿大胆看图叙述。

5、静态画面，动态表达：我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容。

四、质定假设

看完故事，你有什么问题吗？假设你是小袋鼠，你会怎么做？活动延长

你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？

妈妈爱我我爱她

活动目标

1.体会妈妈为自己成长付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试动手制作并装扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。活动预备

1.收集展现妈妈带宝宝的生活照片；白纸剪成爱心的外形（幼儿人手一张）各色水彩颜料；邀请妈妈们来园参与活动。

2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌曲。

3.《世上只有妈妈好》音乐歌曲。活动过程

1.导入活动

播放音乐《世上只有妈妈好》，教师带着幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思索：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?

2.师幼谈话

(1)和妈妈一块儿活动小朋友快乐吗?你喜爱妈妈吗?妈妈平常都是怎样关怀照看你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?

(2)小结：为了宝宝能安康成长，妈妈做了许多事，很辛苦，妈妈很爱宝宝。

3.我给妈妈梳梳头

（1）教师：平常都是妈妈给我们穿衣梳头，今日，我们也来给妈妈梳头好吗？

在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给妈妈梳头、捶背。（2）小结：宝宝爱妈妈，妈妈再辛苦也快乐！4.装扮“爱心树”教师：宝宝和妈妈相亲相爱，那么，我们一起动手，来装扮这颗爱心树吧！把白纸剪成爱心外形，妈妈和宝宝用手蘸上水粉颜色，一起在涂在心形纸上。晾干以后贴在大树上，装扮出一颗“爱心树”。活动延长

请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。

手提包

活动目标

1、能运用折、剪、贴、画等多种技能制作礼物，表达对母亲的爱。

2、初步学习看图示独立完成折纸作品，训练留意力和记忆力。活动预备

1、了解有关5月11日母亲节的学问。

2、手提包范样一个，示范用正方形纸一张，折纸图示，剪刀，彩笔。

3、幼儿操作材料。活动过程

1、导入课题

教师：5月11日要到了，你们知道是谁的节日吗？我们来做个礼物送给自己的妈妈，祝她们节日欢乐，好吗？

2、观看与争论

（1）展现手提包，请幼儿欣赏。

（2）争论：手提包是什么样子？（梯形的包身、三角形的包带。）它又什么用？（演示用手提包装东西。）它是用什么材料做的？怎么做的？

3、出示折纸图示，教师按步骤演示。

（1）指示幼儿学会看图示，讲解时要求幼儿认真听和看。

（2）按图示一步步折叠手提包，折的时候要边角对齐、压平，包身要左右对称，最终画上自己喜爱的图案。

4、幼儿操作，教师指导。

幼儿看图示操作，每折一步，教师检查每一个幼儿完成状况，重点指导幼儿折出对称的包身，帮忙有困难的幼儿完成作品。

5、评价

引导幼儿相互观赏，启发幼儿能大胆表达对别人的爱心，送手提包的时候说一句好听的话。活动延长

进展有关母亲节的歌舞或语言活动，进一步陶冶幼儿爱的情感。

客人来了

活动目标：

1、体验儿哥中款待客人的乐趣。

2、愿意在集风光前朗读和表演儿歌。活动预备：

1、幼儿自由地边看幼儿操作材料边谈论图画内容。

2、幼儿操作材料。活动过程：

1、谈话引出课题。

提问：你们家里款待过客人吗？你是怎么款待客人的？

2、幼儿倾听教师朗读儿歌。

3、教师边表演边朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：诗歌中“我”和客人之间说了些什么？做了些什么？

4、请幼儿和教师一起朗读儿歌。朗读的速度由慢到快。

5、幼儿自由表演儿歌。

6、请2~3位幼儿表演儿歌。

7、幼儿和教师一起分角色进展情景表演。活动延长：

回家将诗歌朗读给爸妈听。

找春天

活动目标：

1、感受春天的暖和，体验愉悦的心情。

2、在野外观看春天，发觉春天景物的变化，把握春天的特征。活动预备：

选择好春游的地点（安全且春天的季节特征明显），风筝。

活动过程：

1、组织幼儿去春游，引导幼儿查找并观赏春天漂亮的风光。

（1）提问：

①现在是什么季节？

②请你们去看一看春天是什么样子的，与冬天有什么不一样。

③春天的花、草、树有什么变化？春天里有哪些小动物出来活动了？

你们穿的衣服有什么变化？

（2）幼儿分散活动去找春天，鼓舞幼儿相互沟通。

（3）教师与幼儿共同谈话，总结找到的“春天”。

2、通过谈话拓展幼儿思维，引导幼儿结合阅历找春天。

（1）教师：除了今日看到的春天风光外，你们还看到过什么样的春天风光？

（2）请幼儿说说自己记忆中的春天是什么样的。

3、幼儿分组开展各项活动，更好地感受春天暖和的阳光。

（1）采野花、放风筝、做嬉戏，享受春天暖和的阳光。

（2）引导幼儿连续查找春天。活动延长

1、把幼儿采摘的野花放在活动室里供大家观赏。

2、绘画“春天”的风光。

小兔采蘑菇

活动目标：

1、对数学活动产生兴趣。

2、能细致的观看画面，发觉其中的数学现象。

3、熟悉数字“8”，理解数字“8”的实际意义。活动预备：

1、数字“1~8”，小兔的图片一张，数字“8”的图片一张。

2、动物卡片、笔若干。

3、幼儿操作材料。活动过程：

1、复习数字“1~7”。

（1）教师出示卡片，幼儿说出卡片上的数字是几。（2）嬉戏“找朋友”

2、引动幼儿观看画面，感知“8”的组成。

（1）教师出示图片，引导幼儿观看小兔在颜色、外形上的不同。（2）帮忙幼儿感知“8”的组成。

3、嬉戏躲“8”

教师随便出示一张数字卡片（1~8），出示数字“8”时，幼儿不拍手，出示其他数字时，幼儿则拍手。

活动延长：

可通过美工活动，采纳涂色等方式不断熟悉“8“，进展强化。

玩花球

活动目标：

1、情愿相互协商，合作嬉戏。

2、探究花球的多种玩法，熬炼跑的力量，提高动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

1、已学过“翻饼”“烙饼”及“拍后背”的嬉戏。

2、彩色挂历纸、旧报纸若干份。活动过程：

1、听音乐做预备活动，伸展上下肢等放松运动。

2、嬉戏“拍后背”。

3、学习做花球。

（1）出示花球，探究它的做法。

提问：这是什么？你们知道它是怎么做出来的吗？

（2）幼儿结伴共同做花球。

4、引导幼儿探究花球的多种玩法。

教师：花球可以怎么玩呢？你们试一试。

5、嬉戏“夹球赛跑”

玩法:用身体带球向前快跑，不让花球掉下来，看谁最先到达终点。

6、放松活动。

（1）做放松嬉戏“翻饼”“烙饼”

（2）教师鼓舞动脑筋、合作好的幼儿。

挠挠、痒痒、笑笑

活动目标

1、喜爱参加操作活动，在活动中体验欢乐的心情。

2、探究人的哪些部位特殊怕痒，那些材料能引起样的感觉。

3、情愿沟通、共享自己的感受和体验。活动预备

1、贴红标记玩具筐：内装狗尾巴草（或其他草）、绒毛玩具、鸡毛、毛笔等。贴蓝标签玩具筐：内装积木、大吸管、小木棒、勺子等。

2、幼儿已知道身体各部位的名称。

3、幼儿操作材料，书上另有小笑脸娃娃贴纸10个。活动过程

1、嬉戏“我们都是木头人”

教师用羽毛对幼儿嬉戏进展干预，引起幼儿对痒的感觉体验。教师：你为什么动了？你有什么感觉？

2、查找身上怕痒的地方。

（1）找出自己身上哪些地方特殊怕痒痒。（2）在自己身上特殊怕痒的地方贴上笑脸的标记。（3）沟通。

3、体验沟通对痒的感觉、反响

4、探究哪些材料特殊能引起痒的感觉。活动延长：假如略微用力挠会有什么感觉？

节日里最欢乐的事

活动目标：

1、用较完整的语言谈论自己在“六一”节里的感受，与大家共享自己的欢乐。

2、主动参加自由谈话，能急躁地倾听同伴的说话，吸取他人的阅历。

活动预备：

幼儿有过节日的生活阅历。木偶小鸭一只。活动过程：

1、出示木偶小鸭贝贝，引出话题。

教师：你们是怎么过“六一”节的？哪些事情最欢乐？能告知我小鸭贝贝吗？

2、请幼儿自由谈谈节日里最快乐的事情。教师留意以小鸭贝贝的身份参加倾听。

3、请幼儿分组叙述。

教师说明谈话要求：每组一人负责，围绕主题，急躁倾听他人讲话，不任凭插话；尽量让每位幼儿参加。

教师以小鸭贝贝的身份鼓舞胆小的幼儿主动参加谈话。

4、请3-4位幼儿在集风光前叙述。

（1）教师通过追问的方式加一启发，丰富幼儿的谈话内容；鼓舞幼儿说话完整、流畅。

（2）组织幼儿进展评议，补充完整，相互学习。

5、教师依据幼儿的谈话状况，以小鸭贝贝的身份进展总结。

6、小鸭贝贝和幼儿一起表演有关庆“六一”的歌舞。活动延长：

请幼儿画出自己最快乐的事情。

第12篇：幼儿园教案

幼儿园大班数学教案：熟悉时钟

教学目标：

1、熟悉时钟，知道时钟的根本用途。

2、感知时间，体验时间的长短，培育小朋友珍惜时间的好习惯。教学预备：

时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。教学过程：

1、熟悉时间

教师出示时钟，提问：

这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）

你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）假如长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

2、感知时间

有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你们一分钟的时间，在这一分钟

里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

3、争论

（1）幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：

（2）小结：小朋友都说一分钟太短，教师在这一分钟里可做了很多事情：答复了每天问题，给如如拿了一张纸，观看了全部小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情

4、幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情活动延长：

今日我们学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情；知道时间过去就回不来了，我们要珍惜时间。

中班美术教案：五彩的报纸鱼

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰花纹。

2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

活动预备：

1、阅历预备：观赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的形状特征、花纹颜色等有所了解。

2、环境预备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

活动过程：

1、观看范例

(1)“这是什么?是用什么做的?”

(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

教学建议：报纸鱼范例构造要完整，给幼儿制作供应形状装饰的示意；操作猜测可了解幼儿的制作阅历，便于示范时重点讲解。

2、示范讲解

(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条简单散开。

(2)将报纸条卷曲，两头交叉成鱼尾外形，用双面胶将交叉局部粘合，鱼的形状初具雏形。

(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同外形的小