统编人教版七年级语文下册写作《文从字顺》优质课件

文从字顺部编版语文七年级下册作写学习目标理解并掌握“文从字顺”的基本原则，并能在写作实践中灵活运用。培养思维逻辑清晰、语言表达连贯的能力。培养推敲语言表达的习惯，提升“文从字顺”的写作技巧。010203目

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Content◆活动一、导入新课，明确概念◆活动二、温故知新，学习方法◆活动三、名篇引路，准确描摹◆活动四、名篇引路，抒写情志◆活动五、写作实践，修改润色导入新课，明确概念活动一文从字顺是指语言表达清晰明白准确，行文通顺流畅。什么叫文从字顺首先要保证语句表达准确；其次，语句间要有连贯性；最后，写作完成后要读一读，看是否有不通顺、含糊、拗口的地方，并进行相应的修改。文从字顺的要求明确概念温故知新，学习方法活动二从用词的角度，说说这四个句子表达是否妥当。①一位胖胖的阿姨挤上了车。②一百多年前，英法联军洗劫并烧毁了圆明园。③学校的三个领导来开会。④妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。准确表达①用词不恰当；②词序不当，不符合事情的先后顺序；③表意不清，有歧义；④搭配不当。修改，使句子用词恰当，表意明确。①一位胖胖的阿姨挤上了车。②一百多年前，英法联军洗劫并烧毁了圆明园。③学校的三个领导来开会。④妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。准确表达注意分寸，恰当用词；调整词序，表达清晰；消除歧义，表意明确；注意词义，搭配恰当。①辨析词义，搭配恰当；②合理安排词序，表意清晰；③注意词语的情感色彩，恰当用词；④消除歧义，表意明确。准确表达朗读下面这段文字，分析句子表达是否连贯。门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。连贯表达门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。打谷场三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。①前后句式要有关联；②保持话题统一，不要轻易改变主语；③按照一定顺序描述，句序要合理；④表述保持同一角度，使前后衔接。连贯表达名篇引路，准确描摹活动三《紫藤萝瀑布》片段每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。用词准确名篇引路①花苞——紫色沉淀在每穗花的下面，而下面是待放的部分，所以是沉淀在花苞里。②张满——盛开的花朵的形态是鼓鼓的，就像张满了的帆。③舱——前句已将盛开的花比作帆，以“船”的结构来看，帆下就是舱，所以将下面待放的部分比作舱。④忍俊不禁——用来修饰“笑容”，表现花的美好可爱，表达作者赏花时的愉悦心情。《紫藤萝瀑布》片段每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。连贯表达名篇引路①文章是按从整体到局部的顺序来描写的，所以本段中先写“每一穗花”，再写“每一朵花”。②因为首句说“上面的盛开，下面的待放”，所以后面先写花朵盛开的情态，再写花朵含苞待放的情态。③文段内容是展现紫藤萝之美。所以前面着重描摹紫藤萝之美，后面顺便写自己的感受与行动，以衬托紫藤萝之美。①抓住特点，准确表达②按照顺序，连贯表达③生动描写，突出特点④情景交融，围绕话题准确描摹选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩、质感等。可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。▋▎写作实践一写作训练名篇引路，抒写情志活动四理解"物"与"志"之间的联系我们的写作不仅要描述景色，还要抒发情感，传达思想。《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》都是托物言志的散文，作者都是通过对景物的具体描摹来寄寓自己的情志。让我们再次阅读这两篇文章，理解其中"物"与"志"之间的联系。抒写情志理解"物"与"志"之间的联系。《紫藤萝瀑布》从多种感官角度，描摹了紫藤萝的繁盛美丽与神采风韵。眼前的紫藤萝使作者联想到十多年前家门外紫藤萝的凋落，“繁盛”与“伶仃”形成鲜明对比。作者从紫藤萝的顽强生命力中，感悟到人生的美好和生命的永恒。托物言志学会选材《一棵小桃树》叙写黄昏时分，作者坐在窗前看小桃树在狂风骤雨中顽强不屈、挣扎开花的情景。中间采用插叙的方式，回忆了小桃树艰难的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求梦想。理解"物"与"志"之间的联系《紫藤萝瀑布》：“物”与“志”的相似点是“生命的顽强不屈、美好永恒”。《一棵小桃树》：“物”与“志”的相似点是“面对磨难，顽强斗争，不懈追求梦想”。抒写情志在“写作实践一”的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩写为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。提示：你可以尝试从《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》中学习如何表达情感和思想。▋▎写作实践二写作训练写作实践，修改润色活动五写作实践三古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践广搜集：月亮有哪些不同的意蕴写作实践在中国传统文化中，月亮的意蕴十分丰富：幽美、纯洁、美好、永恒、凄凉、悲欢离合巧立意：你想通过写月表达什么写作实践“月亮”只是写作的缘起与媒介。可记叙月下之事，表达对友人的思念，对友情的珍惜；对古诗词名句如“月有阴晴圆缺”等的感悟……可描写月景，或抒发对无私奉献的精神的赞美之情，或寄托探索太空的理想……精选材：我们该选择哪些材料写作实践描写不同环境下的月亮，如城市、乡村、田野、森林；描写特殊情境下的月亮，如元宵节、中秋节等特殊时节；描写不同心情时看到的月亮，如孤独、快乐、思念、悲伤；描写不同时期的月亮，如古代、现代，童年、少年……明写法：如何写出文从字顺的好文章呢？写作实践以月亮为线索，进行连贯的叙述和描写，并展开联想与想象；或将抒情与议论结合，借景抒情或托物言志；或运用多种修辞手法，使语言形象生动。修改润色，互评展示写作实践仔细阅读自己的作品，修改不通顺的句子，寻找更好的词语替换。互换作品阅读，对同学的作品进行评价，同时学习别人的优点，发现自己的不足。通过这次的学习，我们懂得了写作要做到文从字顺，不仅要语句表达准确、连贯，还要推敲字句，反复进行修改。希望大家在日常的写作中，能够把这些技巧运用起来，写出更有深度和内涵的文章。希望大家能够继续热爱阅读，热爱写作，用我们的文字，去记录生活，表达情感，分享思想。课堂小结月亮爷爷是属于月亮的，记忆中的他，总在月下。①那一年，在城里，他骑着自行车，载着我，穿行在寂静无声的小巷里。凉爽的晚风藏进衣袖，月光柔柔地洒在自行车上，好似给它镀了一层银，十分华丽。我望着脊背笔直宽厚的爷爷，觉得他就像戏文中的那些神仙，好像没有什么可以打倒他。“累吗？”他用一口方言问，“累了就在爷爷背上靠一会儿吧。”我眯起眼，他高大的身影像被月色晕染开了，只留下月亮的影子在我睫毛间闪动。①开门见山，呼应标题，引起读者的阅读兴趣。例文赏析那一年，在乡下②，我们要分别，一个在城，一个在乡。夜幕沉沉，他坚持要送我。爷爷的自行车有些旧了，但那些在白日里看起来十分刺眼的磨损地方，都被月亮掩饰得完美无缺。他的车骑得平稳而令人安心，现在想起，仍是我记忆中抹不去的骄傲。车子停了，我站在路口，他挥手，冲我笑。“早点回去，晚上不安全。”那祥和的笑容，像极了天上温柔的月亮。我握紧手中他塞给我的红包，踏着月光笑着离去。可是在拐角，我无意中回头一瞥，分明看见他用手捶了捶腰，背也弯了下去。一切被月光粉饰的假象，都在这一瞬间灰飞烟灭。②以“在城里”“在乡下”“如今”的顺序，写爷爷三次月下骑自行车送“我”，使文章条理清楚，文从字顺。例文赏析如今，又是一个月夜，我又坐上了爷爷的自行车。它真的很老了，铁锈悄悄爬上了脚蹬，骑行起来发出不堪重负的“嘎吱”声，就连月光也没法擦亮它了。爷爷的背也不知不觉弯了下去，原来，他也真的老了。③我不说话，静静听着风在耳边低吟。“累吗？累了就在爷爷背上靠一会儿。”爷爷又操着熟悉的方言问。这一瞬间，时光仿佛又回到了当年。可现在他实在已经是个平凡的老人了，月亮也再掩饰不住岁月的痕迹。④③爷爷的自行车在三次月下，从“华丽”到“有些旧了”再到“真的很老了”，不仅是车本身的状态，也象征了爷爷在慢慢变老。④熟悉的对话，照应了第一次月下的场景，表现爷爷对“我”的爱一直未变。例文赏析我下了车，又站在路口，又是分别的时候。他仍冲我慈祥地笑。从来没变过。“早点……回去。”爷爷的声音被月光打散。在月下，我突然又觉得，他比当年更硬朗，但眼泪模糊了我的眼，泪也溢出了他的眼眶。时间在流逝，我在长大，爷爷在变老。只有爷爷对我的爱，犹如月亮，一直未变。⑤⑤总结全文，点明中心。例文赏析作者按照时间顺序，写爷爷三次月下骑自行车送“我”的情境，还运用象征的手法用自行车逐渐变旧象征爷爷慢慢变老，形象生动。文章首尾呼应，情感真挚，条理清晰，语言优美，文从字顺。名师点评：热爱生活，生活是写作的金矿热爱写作，写作是快乐的源泉见再写作文从字顺新课导入同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的主题是文从字顺。学习目标1.了解什么是文从字顺，学习做到文从字顺的方法。2.进行文章修改，做到文从字顺。了解文从字顺文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致。二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。做到文从字顺的方法1．准确。准确，是作文用语最起码的标准。故事链接：苏联卫国战争进入大反攻阶段时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了！”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑！”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。

(1)在关键的地方尽量不用带“歧义”的语句。比如：“骄傲”一词，就有“歧义”，一为“看不起别人”，一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。(2)运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消除“歧义”。比如：“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”，有时表示“很耐看”。如果光用“大方”一词来形容对方，便有产生“歧义”的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成“慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上“美观”一词。组成“美观大方”一语。这时，“歧义”便消除了。

2．连贯。(1)人称要清楚。(2)语义关联要明确，立足点要清楚。比如：新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。3．分寸。人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。4．韵律。汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。例如人们会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。作文完篇后，注意检查：一是自己出声地读，看有没有拗口的地方；二是请别人来读，自己听，看是不是句句听得清；三是把觉得别扭处认真检查一下，排查语汇的搭配、词性，语法的结构、语序等方面存在的问题。除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、标点。实战演练古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。月亮无风无云的夜里，我拉开窗帘，坐在桌前，月光穿过玻璃照着我，我的影子映在墙上。抬眼望，天色清朗，月亮就像茫茫黑夜中的一盏明灯，照拂每一条街道。这是很圆很好的满月，银白皎洁，大而饱满，明亮得有点儿像太阳。看着月亮，看着光影，我想起了父亲。回想儿时，父亲与我常在这样亮亮的月光下散步，那段路的起点是家，终点是广场外的小摊，卖着我最爱吃的糖葫芦和棉花糖。父亲总是习惯用他的大手包裹住我的小手，而我总是很调皮，要把手从爸爸掌中脱出，跑到他的身后。大大的月亮在父亲身后拖出一条长长的影子，我“嘿哟”一下踩上去，把自己的小影子藏进了父亲的大影子，小心地跟着父亲的步伐走，一路上像父亲的小尾巴一样。有时他也会逗我，故意走快两步，或者忽地停下来，打破我蓄谋藏进他影子里的计划，我们就乐呵呵地笑起来。我说：“爸爸，我想吃糖葫芦！”父亲爽朗答应：“好！”“我还想吃雪糕！”“好！”一路上欢声笑语，那月亮像银盘一般高