幼儿园儿童剧表演教案三打白骨精

幼儿园儿童剧表演教案三打白骨精1、幼儿园儿童剧表演教案三打白骨精

幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精

一、嬉戏综述

中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2022年，中心电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的宠爱。当“猴哥——猴哥——”响亮的音乐声响起时，几乎全部的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比拟典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣动身，教师选择了这一情节进展改编、表演，帮忙幼儿在提高表演力量的同时，增加区分是非善恶的力量，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

二、嬉戏网络

三、嬉戏预备

(一)阅历预备

1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪慧机智，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

3.通过图片、文字、电视节目等途径熟悉猴子，了解猴子的特性。

4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮忙幼儿把握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

(二)嬉戏资源

1.创设场景，预备道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

2.选配音乐。

(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

(2)阴森恐惧的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

(3)欢快有力的音乐：用于第五场完毕的“猴子舞”。

(三)家庭与社区

家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的仿照力量。

四、嬉戏提示

1、白骨精的三次变身是重点，既要表达变的过程，又要表达小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的连接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先隐藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐藏又自然，不仅便利了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮忙他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要常常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清晰。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比拟精确。

3、幼儿在表演时可能会消失动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中心;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员消失等待的状况等。遇到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后协作步伐，自己做个调整，根本保证在音乐停顿的时候能到预设的地点。假如这样调整后仍旧没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进展微调，从而到达抱负的状态。

4、依据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜爱的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进展歌舞表演。

五、嬉戏小故事

“我不愿演猪八戒”

记得在和孩子们商议安排角色时，谁也不情愿扮演猪八戒这一角色，问其缘由，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢!”大家全都认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有安排好，谈何表演呢?于是，我和孩子们绽开了争论。

首先，我告知孩子们，角色的美与丑，都是故事中必需有的，这样才能衬托出角色形象。假如没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机智。其次，即使你演了不太光荣的角色，也不能说你就是不光荣的。相反，许多闻名的演员都是演了反面角色而大获胜利的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的胜利，这是表演的真谛。

孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的谈论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“教师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的乐观响应，有意向的孩子同时来表演。结果，大家始终认为玲玲最适宜，由于她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，形状也比拟符合。就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

死而复活

排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子由于剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要始终躺在地上，直到剧情快完毕时才能起身退场。由于孩子年龄小，不能够保持一个姿态长时间不动。往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“×××的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反响过来，连续躺好装死。常常有这样的笑场，往往打断了表演。

为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特殊好笑，很不好意思。然后我告知他们：表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必需怎样。死了就死了，是不行能再有任何动作的。其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克制和坚持是如何做到的。最终，我们提示这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒适的、不面对观众的姿态，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些阅历，“死去”的人再也没有“复活”过。

附剧本《三打白骨精》

人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。

第一场

[《白龙马》音乐响起，唐僧师徒各自拿道具上场，绕场一周。

猪八戒(左右看看)师傅，这山里一点声音也没有，好吓人啊!像是有妖精。

沙僧是呀，师傅，这山里静静静的。

唐僧别自己恐吓自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧!悟空，你去弄点吃的。

孙悟空是，师傅!(左右远眺)师傅，山那边似乎有很多桃树，你们照看好师傅，我去看看。

沙僧我也累了，坐下来休息休息。

白骨精(从草丛中钻出，扭着身体走向前)听说吃了唐僧肉，可以长生不老。哈哈!猴头一走，时机就来啦!怎么样才能吃到唐僧肉呢?(做思索状)有了!让我变成小姑娘，唐僧确定看不出来。变!

其次场

[白骨精转身躲入草丛，不一会儿小姑娘提着篮子出场。

猪八戒(闻)好香啊!小姑娘，这篮子里装的是什么?

小姑娘(高举篮子)一篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给他。

猪八戒好，好，好，我带你去。

猪八戒(拉着小姑娘找师傅)师傅，饭来了

唐僧姑娘，不用了。我徒弟已经去摘果了。

小姑娘这有什么!这斋饭原来就是送给你的。

孙悟空(从远处赶过来)住手!妖精!

唐僧谁是妖精?她?

小姑娘(做可怕状躲到唐僧身边)师傅!

唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精?

孙悟空(指着姑娘)哼!你骗得了他们，可骗不了俺老孙的火眼金睛!

小姑娘(指着悟空)你胡说!八戒哥——(撒娇状，躲到八戒身后)

八戒不许你欺侮她!

孙悟空看招!(举起金箍棒打)

小姑娘(惨叫)啊!——(倒地)

唐僧(双手合十，摇头)罪过，罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死了!

孙悟空(生气地)对妖精就不能客气!你们看，这就是她送来的米饭。(从篮中拎出蛇)

八戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。

唐僧原来是这样!(念紧箍咒)

孙悟空(抱头做痛苦状)啊，疼死了!啊，好师傅，求求你别念了!

唐僧我不念了，你走吧!我没你这个徒弟。

孙悟空师傅，我走了，谁来爱护你去西天取经呢?

沙僧师傅，看在取经大事的份上，饶了他这次吧!

唐僧看在取经的份上就饶你这次。

孙悟空感谢师傅!(抱拳鞠躬)

八戒唉!果子没吃着，还是连续睡大觉吧!

白骨精该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，和善的唐僧确定看不出来。变!(躲进草丛)

第三场

老婆婆女儿，女儿，我的女儿，你在哪里呀?(看到女儿躺在地上，跪在女儿旁哭)啊!女儿呀，你死得好惨哪!

沙僧(紧急地)不好，小姑娘的妈妈寻人来了!

老婆婆女儿哪!你死得好惨哪!你还我女儿命来!(手指唐僧)

唐僧(焦急地)那该怎么办?

孙悟空我去看看。(绕老婆婆一圈)你哪里是小姑娘的妈妈，清楚就是妖精!看招!(举棒打)

老太婆啊!——(倒地)

唐僧(惊讶)啊!你连伤两命，胆大包天。我再也不要你这个徒弟了，你走吧!

沙僧(抱拳恳求)师傅，千万不要赶走大师兄!

孙悟空(指头上的金箍)师傅，你既然要赶我走，就替我松了这金箍。

唐僧我不会念松箍咒。

悟空那我还是你的徒弟。

唐僧唉!好吧，我再饶你一次。孙悟空感谢师傅!(抱拳跪地)

白骨精(气急败坏地)气死我啦!气死我啦!可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。看来，我得想个更好的方法，让我变成小姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。哼!变!(躲进草丛)

第四场

老公公(拄着拐棍，弯着腰走)好哇!你们在这儿!

八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。

唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢?

沙僧师傅，我们就说没观察吧!

唐僧不行!出家人不能说谎!

老公公(用拐棍指着唐僧)你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子!

唐僧老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。

孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。

唐僧休得胡言。

[老公公在一迓张牙舞爪!

孙悟空妖精，看招!

老头啊!——(倒地)

八戒不好啦!猴哥又打死人啦!他今日打疯了。

唐僧悟空，你——(念紧箍咒)

孙悟空(头疼)啊!呀!你一日之内连伤三命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。(挥手)

孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。

沙僧师傅，千万不要赶走大师兄，他还要爱护师傅去西天取经呢!

孙悟空师傅，千万别赶我走!

唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。

孙悟空师傅，请受徒儿一拜。我走了，你们好生照看师傅。

第五场

白骨精哈哈!我的阴谋最终得逞啦!小的们，上!(恐惧的音乐响起，众妖舞蹈)

白骨精哈哈!我最终赶走了该死的猴头。你全上我的当啦!

小妖(齐呼)夫人高超!夫人高超!上当啦!上当啦!

白骨精(指向地上躺着的一家)呆子，他们全是我变的。(一家起来，跪拜，下场)少了该死的猴头，唐僧肉最终可以到手啦!戒、沙僧(捶胸顿足)师傅，真的是我们错怪了猴哥。白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦!(一步步走近唐僧)

唐僧(仰天长叹)悟空——你在哪里?为师错怪你了。

孙悟空住手!妖精!(打妖精)

白骨精啊!——(倒地)

唐僧悟空，是为师一时糊涂，错怪了你。

孙悟空师傅，请你让徒儿连续爱护你去西天取经吧!

唐僧好吧!我们预备上路吧!

孙悟空(拔猴毛)孩儿们!舞起来，让我们爱护师傅去西天取经吧![欢快有力的音乐声中.集体跳“猴子舞”，并随音乐谢幕。

附儿歌孙悟空打妖怪

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。

猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。

老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。

分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。

眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。

金箍棒有力气，妖魔鬼怪毁灭光，毁灭光。

2、幼儿园儿童剧表演教案：鸡毛信

幼儿园儿童剧表演教案：鸡毛信

一、嬉戏综述

现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意铺张等不良共性习惯。因此，对幼儿进展革命传龟国聪酾翁统训练和爱国主义训练，为幼儿供应更多有益的精神食粮，让他们更安康地成长，是幼儿训练者的重要责任。《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。该故事构造单纯，情节曲折危险，富有童趣，为幼儿所喜爱，机灵英勇的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的宠爱。

这个故事具有深刻的训练意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜亮的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进展表演。通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战斗年月与自己同龄的孩子的生存环境，他们坚韧机灵的斗争精神，同时知道今日幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发仰慕革命先辈和喜爱祖国的情感。这样的表演嬉戏，不仅有助于进展幼儿的语言力量、艺术表现力量、自我调整力量、交往力量、自信念等，还可以提高幼儿的综合素养，对他们今后走向社会有着乐观深远的意义。

二、嬉戏网络

三、嬉戏预备

(一)阅历预备

1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。

2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。

3.通过美术活动“我是小小化装师”，学习化装，设计并制作道具。

4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做预备。

(二)嬉戏资源

1.创设场景，预备道具。

(1)场景：花、草。

(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。

2.选配音乐。

(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。

(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。

(3)“枪声”音乐：用于第三场鬼子开枪、鬼子中弹。

(4)《拥军秧歌>：用于第四场庆祝队跳庆祝舞蹈。

(三)家庭与社区

请家长帮助班级表演活动，协作收集、供应有关图片、材料、音乐和道具。表演案例蠕

四、嬉戏提示

1、本剧中有英勇机灵的海娃、奸诈凶狠的日本鬼子、醉醺醺又野蛮的特务等，这些角色之间的冲突，制造了一个接一个的悬念，掀起该剧的高潮。那么，怎样让幼儿去把握角色，精准地表现出角色的特征，表演好剧情呢?首先，教师要让幼儿充分理解剧本，理解人物的性格特征及心理活动，明确情节变化的主要线索。其次，引导幼儿观看儿童战斗故事片《鸡毛信》，看看影片中的演员是如何胜利地表演、塑造这些角色的。然后，通过集体活动，引导幼儿学习用不同的语气、语调、声音、表情、动作去表现不同的角色。除了幼儿之间相互学习外，教师也要放下“架子”.置身子孩子们中间，和幼儿一起表演，以自己的表演去启发幼儿的表演，以自己的“放开”去引发幼儿的大方，以自己的热忱去带动幼儿的热忱。活动中，教师要留意观看，对表演逼真投入的幼儿准时予以表扬鼓舞。在幼儿把握了整个表演的根底上，可引导他们分组表演，教师进展个别指导，使幼儿的表演更加精准到位。嬉戏完毕时，引导幼儿沟通评议表演状况，必要时，请表演好的幼儿上台再现表演片段，以供大家学习提升;对于表演中还存在的不已足，群策群力，共同商讨改良方法，使表演活动到达更好的效果。

2、在表演嬉戏的角色选择中，幼儿纷纷抢着选择正面角色，而那些反面角色，如鬼子、特务，则无人间津，即使教师引导幼儿表演，他们都将头摇得像拨浪鼓，始终不愿选择。于是，教师询问幼儿为什么不愿演，他们答复说：“那都是坏人，我不想当坏人。”教师分析，幼儿通过从前对故事剧本的熟识和理解，对角色有了熟悉，有了正反角色的区分，消失了爱憎清楚的情感，加上正面人物受到的是标榜、爱戴，反面人物遭人唾弃，由此产生了争抢正面角色、不愿演反面角色的现象。于是教师随即对幼儿绽开了训练，让他们知道在表演活动中，自己是演员，主要任务是演好角色，与角色的好坏没有任何关系。角色塑造胜利了，不管是正面角色还是反面角色，都会受到人们的确定和欣赏;假如没有演好，即使选择的是正面角色，也得不到大家的确定和喜爱。幼儿听后似有所悟，有的孩子当即表示情愿选择反面角色。教师马上予以重点表扬，其他幼儿看后，也纷纷举手想演反面角色。在幼儿尝试表演中，教师对他们进展了个别指导，引导他们放下拘束感，熟悉到越是把丑角表演得丑丑的、引人发笑，就越接近胜利。教师还以身示范，幼儿觉得很好玩，纷纷参加进来，放开了胆子，仿照表演起来。对那些胜利塑造反面角色的幼儿，教师准时进展了特殊表扬，引导大家学习，使全体幼儿对扮演正反角色的胜利标准有了一个正确、清晰的熟悉和理解。通过引导训练，幼儿在熟悉相行为上都有了明显的转变和提高，在后来的表演活动中，再也没有消失过因选择正反角色而发生争吵的现象。

3、依据幼儿的兴趣，教师在表演区设立表演大舞台，供应服装、道具，供幼儿开展《鸡毛信》的表演嬉戏。同时，开展了以下活动：①依据幼儿想了解旧社会里故事的心理，开展社会活动“听爷爷讲那过去的事情”，让幼儿通过忆苦思甜，敬重革命先辈，从而珍惜今日的幸福生活。②依据幼儿喜爱做解放军的愿望，开展体育活动“解放军送信”，培育幼儿喜爱解放军的情感，以及学习解放军勇于克制困难的顽强意志。③依据幼儿对表演活动的剧烈兴趣，成立“小小演出队”，到小班、中班巡回演出，满意幼儿的表演欲望，增加幼儿的自信念，促进其表演力量的进一步进展。

五、嬉戏小故事

“我就是不倒下”

今日，轩轩在《鸡毛信》中选择的角色是鬼子队长。他穿上军装，束上腰带，佩戴着手枪，手握着大洋刀，昂着头，挺着将军肚，一步一步踏着(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》)：用于第一、五场“花”和“草”上场。

(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。

(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

(4)《庆祝》中国风格的民乐)：用于第六场完毕。

(三)家庭与社区

1.家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，帮忙幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。

2.家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

四、嬉戏提示

1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会消失冷场的现象，从而直接影响表演的气氛。因此，在场与场的连接环节，教师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场.另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不一样。力量强的幼儿表演的欲望和表现力都比拟强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的力量。面对这种状况，我们让胆小的幼儿进展群体表演。比方表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满意幼儿表演欲望的同时又增加了他们的自信念。已了3

3、在嬉戏中消失了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种状况，教师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄;儿童剧表演

反面角色的幼儿进展鼓舞表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获胜利的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮忙做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和承受，情愿表演反面的角色。

4、依据幼儿的兴趣，我们生成了以下活动：①语言活动“马兰花”，让幼儿学会儿歌，感受儿歌所表现的人物的勤劳和英勇。②语言活动“我知道的马兰花”，引导幼儿大胆想象和创编马兰花的故事，并用连贯的语言进展叙述。③音乐活动“蘑菇舞”，引导幼儿有节奏地跳舞蹈中的动作，大胆表现自己。④美术活动“马兰花”，幼儿学习制作马兰花，与同伴友好合作。⑤科学活动“好玩的动物”，引导幼儿熟悉动物的名称和特征。⑥社会活动“假如我是马兰花”，让幼儿体验帮忙别人的欢乐。

五、嬉戏小故事

反串

“谁来演小兰?”“谁来演马郎?”“谁来演狐狸?”……

“我，我，我!”孩子们争先恐后地举手，角色一一分了下去，并开头预备排练了。

“谁来演老太婆(小兰的妈妈)?”最终一个问，没有回音。惊奇!怎么回事?我认真一看，原来只有叶浩然还没有选到角色，可他是个男孩子呀，一般都是女孩子演老婆婆的。所以他没有答复。

“你情愿演老太婆吗?”我尝试着问。

叶浩然眼睛瞪大，张大嘴巴，“啊!”好像觉得很突然和不行思议，然后他又不说话了。

“你情愿试一下吗?”他有点迟疑，但是没有一口回绝。

“没关系的，假如你情愿，我来帮忙你，你确定行的!”

他点了一下头，说：“那我试一下吧。”

在我的帮忙和鼓舞下，叶浩然的反串取得了很大的胜利，惟妙惟肖，许多看完表演的观众都不敢信任：老太婆竟是个男孩子演的!这也成了这个剧的一大亮点，同时我也感受到叶浩然本身也收获了许多，这正是表演嬉戏的训练魅力所在!

“我不是坏老猫”

今日要给远方的客人教师表演，孩子们都在仔细地预备服装、道具和装扮。迅迅演的是老猫，加上化装和服装，一个凶狠、狡猾的老猫逼真地消失在我们面前。有的孩子远远地躲开，不敢靠近他，有的孩子甚至大声喊道：“坏老猫!打死你!”

迅迅被同伴们的举动吓到了，他立刻跑到镜子前照了起来……突然，他大声地哭了起来，一边跺着脚说：“我不是坏老猫!我不是坏老猫!呜呜呜呜……”

看着他哭花的脸，我赶忙劝慰他说：“这是在扮演角色呢，化装是为了表演的需要。你看，其他小朋友不都是化装的嘛!”在我的不断鼓舞之后，迅迅的心情渐渐地安静下，我重新帮他化好妆，还给他照了一张相片做纪念，迅迅破涕为笑。

附剧本《马兰花》

人物：王老爹、王老妈、小兰、大兰、马郎、小鸟、蝴蝶、白蚂蚁、老猫、狐狸、狼、黑狗、马兰花，其他花和树若干。

第一场

[开场舞蹈《漂亮的家园》，各种各样的“花草”(幼儿扮演)随音乐翩翩起舞。

[王老爹弯腰上场，一只手放在嘴边，一只手背在后面。

王老爹老太婆，快来呀!

[王老妈双手放在腰下部，弯腰，双脚外八字步地走上台。

王老妈来啦!今日是马兰花开的日子，小兰，快来看呀!

小兰(蹦蹦跳跳上)爹、娘，什么事呀?

王老妈大兰呢?

大兰(伸懒腰状，揉眼睛)我还想再睡一会儿，什么事呀?

王老爹、王老妈(摇头)这个女儿好吃懒做，真没方法!

[王老爹来到马兰山。

王老爹(单手指前面，然后摔到地上)这就是漂亮的马兰山，我去摘一朵最美丽的马兰花，带回家……唉哟，救命呀!

小鸟、蝴蝶(做鸟飞的动作，语气急促地)哎呀，不好了，有人摔到山底下了，马郎快来啊。

马郎(摇手)别焦急，我来救老爹爹。

蝴蝶、小鸟(双手向前推的动作)我们来往上推。

马郎(双手拽)我来往上拽，大家一起用力，一、二、三，拉上来啦。

王老爹(双手作揖)感谢你，年轻人，你叫什么名字?

马郎(在胸前拱手)我叫马郎。

其次场

[在“凶狠、狡猾”的重金属音乐中，白蚂蚁、老猫、狐狸、狼、黑狗上场。

白蚂蚁(双手在头顶抱拳，双脚分开)众大王有请。

老猫(双手叉腰，头昂起来，生硬地)听说，在马兰山上有一朵奇妙的花。

狐狸(扭动身体，原地转圈，声音细)我知道，这花叫马兰花。

狼(弯腿，用力跺脚，声音粗)马兰花，有什么奇妙的，不就是一朵花嘛!

黑狗(双手放在嘴边，做狗叫状)对，山上的花多着呢，马兰花有什么稀奇。

狐狸(绕全部动物一周)你们这群傻瓜，这是一朵奇妙的花，你想要什么，只要对着马兰花说，立刻就能得到你想要的东西。

老猫我要金币，马兰花会变出金币。

狐狸、狼(摊手)我想要银币。

老猫(拍手)马兰花会变出银币。

黑狗(做思索状)这么奇妙的花，到哪儿去摘呢?

老猫(手放在嘴边)听说长在马兰山上，只有勤劳、和善的人才能找到它。

黑狗、狐狸(双手握拳向上举起来，做兴奋状)那我们就去抢!弟兄们，走!

第三场

[小兰、马郎唱黄梅戏《对花》，“蝴蝶”、“小鸟”在一边观看。

小兰马郎，你怎么在这里啊?

马郎我来给花草浇水啊。咦，小兰，你来马兰山干什么?

小兰(做采药的动作)昨天我爹爹从山上摔下来了，腰疼，我来采草药给爹爹治病。

马郎(伸出大拇指)你真是一位好姑娘，我来帮你。(拿出马兰花)

小兰(指马兰花)哎，这是马兰花。

蝴蝶、小鸟(拍手)对啊，马兰花是一朵奇妙的花，你需要什么草药，只要对它说，它都会帮忙你。

马郎就让马兰花来帮忙你!(念儿歌)

小兰(拍手)有这么多的草药，我爹爹的病很快就会好了。感谢你!

马郎(双手送花)小兰，你是一位勤劳、和善的好姑娘，我把漂亮的马兰花送给你吧。

蝴蝶、小鸟马兰花要送给勤劳、和善的人。

小兰(把花举起来)多美丽的花呀，感谢你!

第四场

王老爹(单手捶腰)哎哟!哎哟!我昨天去采马兰花，掉到陡崖下，腰疼哟!

王老妈(招手)大兰，快点给你爹揉揉背。

大兰(伸懒腰，打哈欠)我还想再睡一会呢?

王老妈(摇头，手在额头向远处张望)这个大兰好吃懒做，还是我自己来吧。老头子，天色不早了，小兰也该回来了，我去瞧一瞧，老头子，小兰回来喽!

小兰(背药篓)爹、娘，我回来了。

王老爹那么多的草药，是谁帮忙你的。

小兰是花神马兰帮忙我的。

大兰(伸头)这就是马兰花吗?送给我吧。

王老妈大兰，你好吃懒做，这朵花不能送给你。

大兰(双手抱胸)哼!有什么稀奇!

[老猫、狐狸、狼、黑狗上场。

老猫、狐狸、狼、黑狗(围着大兰)大兰，你怎么不快乐呀?

大兰小兰有一朵马兰花……

老猫、狐狸、狼、黑狗(眼睛瞪大，凑在一起)什么，马兰花，莫非是我们想要的马兰花?我们肯定要得到它!

老猫(双手从上往下划)大兰，你想穿美丽的新衣服吗?

大兰(做模特状)我想穿美丽的新衣服!

老猫(拉起衣服的一角)马兰花就可以变出美丽的新衣服!

狐狸(指脚)大兰，你想穿美丽的新鞋子吗?

大兰(翘起脚)我想穿美丽的新鞋子!

狐狸(双手翻开)马兰花就可以变出美丽的新鞋子!

狼(吃东西的样子)大兰，你想吃美味的食物吗?

大兰(流口水)我想吃美味的食物!

狼(摇头晃脑)马兰花就可以变出美味的食物!

黑狗(拍手)你想要什么就有什么?

大兰(摇身体)老猫，你快想个方法吧!

老猫、狐狸、狼、黑狗和大兰(跺脚，握拳)就这么办!

第五场

[《漂亮的家园》音乐响起，各种各样的“花草”随音乐上场。

小兰(洗衣服)今日天气好，我来给爹娘洗衣服。

老猫(轻手轻脚地上)大兰，这可是一个好时机。

老猫、狐狸、狼大兰，快抢啊!

大兰(可怕状，摇头)抢马兰花，我不敢，马兰花我不要了。

老猫(推小兰)胆士鬼，看我的!(把小兰推到河里)

大兰老猫，快跑。

小鸟、蝴蝶(挥动翅膀)不好了，小兰掉到河里啦!马郎，快来呀!

快过来，快!把马兰花枪过来。

马郎(大步跑上来)小兰，我来啦!

小兰(急促地，手指前方)马兰花让老猫他们抢走啦!

马郎不用怕，只有勤劳、和善的人才能得到它!

第六场

[老猫、狐狸、狼、黑狗、大兰上场，“凶狠、狡猾”的重金属音乐再次响起。

大兰(双手拎起衣角)我想穿美丽的新衣服!

老猫(双手握拳向上)我想要金币。

狐狸(手拍胸口)我想要银币。

狼、黑狗(单脚跺地)咦!怎么变不出来呀?蝴蝶、小鸟(飞过来)看你们往哪里跑!

马郎我们把他们抓起来。

老猫、狐狸、狼和黑狗(围着圆圈跑)快跑啊!

[老猫、狐狸、狼、黑狗被追得处处跑。

老猫、狐狸、狼和黑狗(坐在地上)哎哟，哎哟，我们跑不动啦!

马郎(一手叉腰，一手指)把他们捆起来，送走!

蝴蝶、小鸟(一人拉一个)马郎，小兰是个勤劳、和善的好姑娘，你们结婚吧。

王老爹、王老妈(点头，微笑)好，你们结婚好!

[集体进展歌舞表演《庆祝》，并随音乐谢幕。

5、幼儿园儿童剧表演教案：人参娃娃

幼儿园儿童剧表演教案：人参娃娃

一、嬉戏综述

经典故事《人参娃娃》曾经伴随了20世纪70年月儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片《人参娃娃》具有浓郁的中国特色，通过人参娃娃惩处财主胡刮皮的故事，使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇，知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象，很讨人喜爱。人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色，既增加了故事的戏剧性效果，又在营造紧急气氛的同时让我们感受到幽默和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引，我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时，更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此，我们将动画片《人参娃娃》改编为适合中班幼儿表演的剧作。

二、嬉戏网络

三、嬉戏预备

(一)阅历预备

1.组织幼儿观看动画片《人参娃娃》，熟识故事的情节，初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点。

2.开展语言活动“小种子快发芽”，为表演作预备。

3.通过安康活动“人参的作用”，引导幼儿了解人参的特点，知道胡刮皮抢人参的缘由。

4.排练舞蹈《人参舞》，让幼儿知道舞蹈的内容，提示幼儿在表演时要有表情，要面对观众，上下场动作要利索等。

(二)嬉戏资源

1.创设场景，预备道具。

(1)场景：椅子、树、花草。

(2)道具：胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参，以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、庆祝舞蹈中的腰鼓等。

2.选配音乐。

(1)意境阔大的音乐用于：动画片《人参娃娃》中的旁白音乐。

(2)阴森恐惧的音乐：用于第一场胡刮皮出场。

(3)妩媚的音乐：用于第一场胡刮皮老婆出场。

(4)愁闷的音乐：用于其次场小虎子挑水出场、洗衣服。

(5)欢快的音乐：用于其次场人参娃娃出场。

(6)活泼的音乐：用于其次场人参娃娃舞蹈。

(7)消沉的音乐(动画片中的同场景音乐)：用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。

(8)剧烈的音乐：用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。

(9)喜庆的音乐：用于第四场成功时的庆祝舞蹈。

(三)家庭与社区

家长可以利用网络让幼儿观赏影片《人参娃姓》，帮忙幼儿深入地了解剧中人物的特点。

四、嬉戏提示

1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演嬉戏的难点，由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远，他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知阅历，难以精确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、凄惨可怜的人物特点。因此，活动时教师应先讲1～2遍故事，然后帮忙幼儿分析作品中人物形象的特征。在进入排练时则分段进展，表演完一段后教师要引导幼儿争论，体验角色的心理变化。表演过程中，留意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越精确。

2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长，却是个亮点。她可笑的造型，走起路来一扭一扭的坏样子，都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不行以轻视。首先要找一共性格比拟大方的幼儿，要求表演力量较强，表演起来放得开。不管幼儿自身的力量有多强，教师都要告知她：无论下面的观众有什么样的反响，都要按自己平常的表演连续演，不要受观众的影响，由于观众是来看表演的，你是表演的。这个角色演好了，正式表演时就有了一个好的开场。

3、进展表演活动时，刚开头幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍，比拟简单消失以下两种状况：一是动作和音乐节拍不全都，二是没在规定的节拍里变换队形。对此教师应当帮忙幼儿学会数音乐的节奏。一开头，教师可以帮着数音乐的节拍，让幼儿有一个熟识音乐节拍的过程。教师还可以用提前提示法，也就是早一拍提示幼儿下一拍应当做什么。只有幼儿对音乐熟识了，会听节拍了，才能使自己的表演与音乐协调起来。

4、依据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①美术活动“人参宝宝”，指导幼儿动手做人参。②社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美妙”，让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有力量的状况下，应当去帮忙别人。③音乐活动“小小鼓儿敲起来”，引导幼儿进展丰富的舞蹈创编活动。④体育活动“勤劳的人”，让幼儿明白人要勤劳、不能懒散的道理。

五、嬉戏小故事

“教师，我的水桶不重，怎么办?”

儿童剧排了前面一段，排到小虎子挑水上场的环节，表演小虎子的孩予挑着水桶上场，怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。我反复地示范了几次，轮到他来做，他还是很轻松地就挑上场了。我站在前面，焦急地引导：“腰弯下去，很累，挑不动了……”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台，见我焦急的样子，他也焦急了起来，对着我说：“教师，我的水桶不重，怎么办?”听到孩子的问题，我愣住了!是呀，孩子的确没有挑过重的东西，怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?我灵机一动，拿了几本书放进水桶里，让他挑，我手上带着劲，让他感受一下重量的增加，这样来回地让他感觉了好几次，再把水桶里的书拿掉重新上场，我在一旁提示他找刚刚的感觉，他一听马上弯下了腰，做出很吃力的样子。

表演往往是来源于生活的，孩子从来就没有挑过重的东西，让他凭空想象出那种感觉，由于没有切身体会，他是无法做到的。我让孩子亲身体验过后再进展表演，角色的真实感就自然地表现出来。

附剧本《人参娃娃》

人物：小虎子，胡刮皮，胡刮皮老婆，人参娃娃，胡刮皮的孩子2人，家丁若干。

[旁白(有感情地念读，配《人参娃娃》动画片旁白的音乐)：好多年以前，在北方的麟大山里有一个村子，一个贪心、狠毒的财主胡刮皮，在那里横行霸道。胡刮皮家里有个小长工叫小虎子。胡刮皮把小虎子当牛马使唤。白天黑夜总也不让他歇一会儿，不是干这就是干那。

第一场

[在阴森的音乐声中，胡刮皮上场。他背着手，迈着方步上台，站在台的正中间。

胡刮皮本人姓胡，这里的乡巴佬不懂法规，都喊我胡刮皮，刮皮就刮皮，不刮皮哪来这么多的钱?

[在妩媚的音乐声中，胡刮皮老婆叼着大烟袋扭着腰上台，一只手搭着胡刮皮的肩膀。

胡刮皮老婆我是胡刮皮的老婆，我有皮刮三层，无皮三层刮，刮天，刮地，刮得人人喊爹又作揖。

[场景：在财主胡刮皮的家里，胡刮皮和他的老婆、两个孩子正在大堂里，小虎正忙着端饭侍侯他们。突然，一不当心，小虎端着饭遇到了胡刮皮的一个孩子，饭撒到孩子的身上，孩子哭了起来。

胡刮皮老婆(用单手指着小虎子的头)你这个小畜生，眼睛瞎啦?(顺手拿起木棍朝着小虎子的头上打来，小虎子被打得鼻青脸肿)

胡刮皮(恶狠狠地)下次再这样我就打断你的腿，快给我滚!(抬起脚踹小虎子)

其次场

[在悲伤的音乐中，小虎子忍痛给胡刮皮家劈柴、烧饭，胡刮皮老婆拿来一大堆衣服。

胡刮皮老婆(叼着烟袋，扭着腰走过去)小虎子，你把这坐衣服给我洗掉。(衣服往小虎子身上一丢)

[小虎子埋着头在洗衣服，由于疲惫过度，他洗着洗着就睡着了，天快黑了，也没醒来。胡刮皮和他的老婆一边骂“你这个偷懒的东西”，一边不停地用鞭子打小虎子。

胡刮皮(咬着牙)哼!去给我挑水，给我挑满十大缸水。

[在悲伤的音乐中，小虎子弯着腰，挑着很重的水桶，吃力地来到井边挑水，人参娃娃蹦蹦跳跳地上来了。

人参娃娃(甜甜地)小哥哥，你怎么这么晚还在挑水啊!哎呀!你身上怎么青一块，紫一块的?(拉着小虎子的手说，一边指一指伤痕)

小虎子(用手指着后台)胡刮皮打的!我每天给他家干活，他还打我。

人参娃娃(关怀地)你为什么给他干活?

小虎子(生气地)他说我家欠他的债，我的爹妈都给他逼死了，胡刮皮就要我给他干一辈子的活。

人参娃娃啊!要给他干一辈子的活，那怎么行呢?小哥哥，你等一等。

[人参娃娃说着，把自己辫子上的一颗红果子摘下来，一下子扔进了地里。

[动画片的歌声响起，人参娃娃一边唱一边做动作。

人参娃娃小果子，快发芽，早一点呀开红花，长出人参肥又壮，白白的须子满身挂呀!哎嘿哎嘿哟!

[人参娃娃舞蹈，背景音乐是活泼的音乐。

人参娃娃小哥哥，把这个给胡刮皮，就算还他的债了。

[人参娃娃与小虎子摇手再见，带着众人参娃娃下场，小虎子留在场上。

第三场

[胡刮皮拿着算盘上场。他抢过小虎子手中的人参，双手捧着，眼睛盯着人参，同时面对观众。

胡刮皮好人参呀!这真是顶好的人参呀!

小虎子(转身生气地)这是我还你的债。

胡刮皮(用手指着小虎子)啊!你是从哪儿偷来的?快说!

小虎子(跺一下脚)我从来不偷人家的东西。

胡刮皮(盯着小虎子，转一个图，追问)不是偷的，哪儿来的?

小虎子(用手指着远方)是林子里的小娃娃给我的。

[胡刮皮冲着小虎子，小虎子后退几步，胡刮皮脸几乎贴着小虎子。胡刮皮什么?林子里的小娃娃……你敢撒谎?

小虎子(叉着腰，头一转)我从来不撒谎。

胡刮皮(转过脸，偷偷地)这可是人参精，吃了可以长生不老的。

小虎子(转身向反方向走)债还了，我走了。

胡刮皮啊!哈哈……好好!哈哈……(找账簿)从前你爹欠我的债加上十年、二十年、三十年、四十年、五十年的利息，算你还清了。

小虎子那我该走了。

胡刮皮(拿出算盘，向小虎子招手，一边说一边拔算盘)唉!慢，慢点。可是呀……嘿嘿，还有你爷爷欠我老太爷的钱。还有你爷爷的爷爷欠我老老太爷的钱。哎，还有……

小虎子(一跺脚)你瞎说，你究竟放不放我走?

胡刮皮(摇着头)嘿嘿!放，放!不过你得把那个娃娃找来，我保你享一辈子的福。

小虎子(口气很坚决)不行!

胡刮皮(头转一图)不行?哼哼，你也走不了!

小虎子(态度很坚决)我不走了，小娃娃我也不给你找来。

胡刮皮(恶狠狠地)啊!哼!你不带路，我也能找到人参精的。

第四场

[背景音乐响起(动画片中此情节的音乐)。半夜了，小虎子睡在草席上越想越担忧(不停地翻身)，他怕小娃娃被胡刮皮给抓起来，就静静地走出门去——轻轻地做推门动作，左右看一看，围着场地跑一圈，跑到小山坡。没想到胡刮皮刚刚假装睡着——舞台远处，他伸着脑袋东张西望。胡刮皮偷偷地跟在小虎子后面走到了万花谷。

小虎子(双手对着嘴巴)小兄弟!(回声)小兄弟!(回声)

[突然，一双小手把小虎子的眼睛给蒙住了。

人参娃娃(在小虎子的后面，左右跳一下，做隐藏的样子)咦……

小虎子(抓着人参娃娃的手，从自己的眼睛上拉开)你还跟我闹着玩呢，胡刮皮要来抓你了。

人参娃娃(歪着头，对着小虎子)小哥哥，他为什么要来抓我呀?

小虎子(指着远处，再指着人参娃娃)他说你是个人参精，要把你抓回去。

人参娃娃这个贪心鬼!

小虎子(发觉了跟来的胡刮皮，惊讶地)胡刮皮!

[胡刮皮从树后面窜了出来，一把抓住了人参娃娃的小辫子。小虎子抱住胡刮皮的腿，不让他追上人参娃娃，胡刮皮摔了一跤。

胡刮皮我……哎!

人参娃娃(拍着手，跳着)小哥哥，胡刮皮跌死了，你快来看呀!

小虎子(很慌张地大声说)小兄弟，留神!

[突然，装死的胡刮皮伸出手来，一把抓住了人参娃娃的腿，人参娃娃气坏了，他用劲用力把胡刮皮拖到地上，把他从树底下拉过去，胡刮皮给拉来拉去弄得晕头转向，最终人参娃娃挣开了胡刮皮的手，一下子钻进土里不见了。胡刮皮抓紧挖土找人参娃娃，他挖呀挖呀，挖了个大洞，自个儿也钻进洞里，突然山石都倒下来，埋进洞里，把贪心狠毒的胡刮皮埋起来了。

胡刮皮(在地上挣扎着，双手向上伸)啊!……

尾声

[天亮了，人参娃娃从土里钻出来，抱住小虎子，他俩快乐地跳着，唱着……大家一起跳起了庆祝舞蹈。

附儿歌

小种子，快发芽，

早一点呀开红花，

长出人参肥又壮，

白白的须子满身挂呀!

哎嘿哎嘿哟!

6、幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精

幼儿园儿童剧表演教案：三打白骨精

一、嬉戏综述

中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。2022年，中心电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的宠爱。当“猴哥——猴哥——”响亮的音乐声响起时，几乎全部的孩子都被牢牢地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比拟典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。从幼儿的兴趣动身，教师选择了这一情节进展改编、表演，帮忙幼儿在提高表演力量的同时，增加区分是非善恶的力量，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。

二、嬉戏网络

三、嬉戏预备

(一)阅历预备

1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪慧机智，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。

2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。

3.通过图片、文字、电视节目等途径熟悉猴子，了解猴子的特性。

4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮忙幼儿把握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。

5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。

(二)嬉戏资源

1.创设场景，预备道具。

(1)场景：树、花草。

(2)道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。

2.选配音乐。

(1)动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。

(2)阴森恐惧的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。

(3)欢快有力的音乐：用于第五场完毕的“猴子舞”。

(三)家庭与社区

家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的仿照力量。

四、嬉戏提示

1、白骨精的三次变身是重点，既要表达变的过程，又要表达小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的连接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先隐藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐藏又自然，不仅便利了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。

2、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮忙他们分析、总结人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要常常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清晰。做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比拟精确。

3、幼儿在表演时可能会消失动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中心;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员消失等待的状况等。遇到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后协作步伐，自己做个调整，根本保证在音乐停顿的时候能到预设的地点。假如这样调整后仍旧没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进展微调，从而到达抱负的状态。

4、依据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜爱的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进展歌舞表演。

五、嬉戏小故事

“我不愿演猪八戒”

记得在和孩子们商议安排角色时，谁也不情愿扮演猪八戒这一角色，问其缘由，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢!”大家全都认为这是个反面角色，纷纷拒绝。角色没有安排好，谈何表演呢?于是，我和孩子们绽开了争论。

首先，我告知孩子们，角色的美与丑，都是故事中必需有的，这样才能衬托出角色形象。假如没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机智。其次，即使你演了不太光荣的角色，也不能说你就是不光荣的。相反，许多闻名的演员都是演了反面角色而大获胜利的。无论正面反面角色，只要你演好了，就是最大的胜利，这是表演的真谛。

孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的谈论声。后来，有个孩子提了个建议，说：“教师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!”这个建议得到了大家的乐观响应，有意向的孩子同时来表演。结果，大家始终认为玲玲最适宜，由于她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，形状也比拟符合。就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。

死而复活

排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子由于剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要始终躺在地上，直到剧情快完毕时才能起身退场。由于孩子年龄小，不能够保持一个姿态长时间不动。往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：“×××的头翘起来啦!”然后哄堂大笑。于是，已经“死去”的人突然反响过来，连续躺好装死。常常有这样的笑场，往往打断了表演。

为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特殊好笑，很不好意思。然后我告知他们：表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必需怎样。死了就死了，是不行能再有任何动作的。其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克制和坚持是如何做到的。最终，我们提示这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒适的、不面对观众的姿态，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。有了这些阅历，“死去”的人再也没有“复活”过。

附剧本《三打白骨精》

人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。

第一场

[《白龙马》音乐响起，唐僧师徒各自拿道具上场，绕场一周。

猪八戒(左右看看)师傅，这山里一点声音也没有，好吓人啊!像是有妖精。

沙僧是呀，师傅，这山里静静静的。

唐僧别自己恐吓自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧!悟空，你去弄点吃的。

孙悟空是，师傅!(左右远眺)师傅，山那边似乎有很多桃树，你们照看好师傅，我去看看。

沙僧我也累了，坐下来休息休息。

白骨精(从草丛中钻出，扭着身体走向前)听说吃了唐僧肉，可以长生不老。哈哈!猴头一走，时机就来啦!怎么样才能吃到唐僧肉呢?(做思索状)有了!让我变成小姑娘，唐僧确定看不出来。变!

其次场

[白骨精转身躲入草丛，不一会儿小姑娘提着篮子出场。

猪八戒(闻)好香啊!小姑娘，这篮子里装的是什么?

小姑娘(高举篮子)一篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给他。

猪八戒好，好，好，我带你去。

猪八戒(拉着小姑娘找师傅)师傅，饭来了

唐僧姑娘，不用了。我徒弟已经去摘果了。

小姑娘这有什么!这斋饭原来就是送给你的。

孙悟空(从远处赶过来)住手!妖精!

唐僧谁是妖精?她?

小姑娘(做可怕状躲到唐僧身边)师傅!

唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精?

孙悟空(指着姑娘)哼!你骗得了他们，可骗不了俺老孙的火眼金睛!

小姑娘(指着悟空)你胡说!八戒哥——(撒娇状，躲到八戒身后)

八戒不许你欺侮她!

孙悟空看招!(举起金箍棒打)

小姑娘(惨叫)啊!——(倒地)

唐僧(双手合十，摇头)罪过，罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死了!

孙悟空(生气地)对妖精就不能客气!你们看，这就是她送来的米饭。(从篮中拎出蛇)

八戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。

唐僧原来是这样!(念紧箍咒)

孙悟空(抱头做痛苦状)啊，疼死了!啊，好师傅，求求你别念了!

唐僧我不念了，你走吧!我没你这个徒弟。

孙悟空师傅，我走了，谁来爱护你去西天取经呢?

沙僧师傅，看在取经大事的份上，饶了他这次吧!

唐僧看在取经的份上就饶你这次。

孙悟空感谢师傅!(抱拳鞠躬)

八戒唉!果子没吃着，还是连续睡大觉吧!

白骨精该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，和善的唐僧确定看不出来。变!(躲进草丛)

第三场

老婆婆女儿，女儿，我的女儿，你在哪里呀?(看到女儿躺在地上，跪在女儿旁哭)啊!女儿呀，你死得好惨哪!

沙僧(紧急地)不好，小姑娘的妈妈寻人来了!

老婆婆女儿哪!你死得好惨哪!你还我女儿命来!(手指唐僧)

唐僧(焦急地)那该怎么办?

孙悟空我去看看。(绕老婆婆一圈)你哪里是小姑娘的妈妈，清楚就是妖精!看招!(举棒打)

老太婆啊!——(倒地)

唐僧(惊讶)啊!你连伤两命，胆大包天。我再也不要你这个徒弟了，你走吧!

沙僧(抱拳恳求)师傅，千万不要赶走大师兄!

孙悟空(指头上的金箍)师傅，你既然要赶我走，就替我松了这金箍。

唐僧我不会念松箍咒。

悟空那我还是你的徒弟。

唐僧唉!好吧，我再饶你一次。孙悟空感谢师傅!(抱拳跪地)

白骨精(气急败坏地)气死我啦!气死我啦!可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。看来，我得想个更好的方法，让我变成小姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。哼!变!(躲进草丛)

第四场

老公公(拄着拐棍，弯着腰走)好哇!你们在这儿!

八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。

唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢?

沙僧师傅，我们就说没观察吧!

唐僧不行!出家人不能说谎!

老公公(用拐棍指着唐僧)你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子!

唐僧老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。

孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。

唐僧休得胡言。

[老公公在一迓张牙舞爪!

孙悟空妖精，看招!

老头啊!——(倒地)

八戒不好啦!猴哥又打死人啦!他今日打疯了。

唐僧悟空，你——(念紧箍咒)

孙悟空(头疼)啊!呀!你一日之内连伤三命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。(挥手)

孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。

沙僧师傅，千万不要赶走大师兄，他还要爱护师傅去西天取经呢!

孙悟空师傅，千万别赶我走!

唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。

孙悟空师傅，请受徒儿一拜。我走了，你们好生照看师傅。

第五场

白骨精哈哈!我的阴谋最终得逞啦!小的们，上!(恐惧的音乐响起，众妖舞蹈)

白骨精哈哈!我最终赶走了该死的猴头。你全上我的当啦!

小妖(齐呼)夫人高超!夫人高超!上当啦!上当啦!

白骨精(指向地上躺着的一家)呆子，他们全是我变的。(一家起来，跪拜，下场)少了该死的猴头，唐僧肉最终可以到手啦!戒、沙僧(捶胸顿足)师傅，真的是我们错怪了猴哥。白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦!(一步步走近唐僧)

唐僧(仰天长叹)悟空——你在哪里?为师错怪你了。

孙悟空住手!妖精!(打妖精)

白骨精啊!——(倒地)

唐僧悟空，是为师一时糊涂，错怪了你。

孙悟空师傅，请你让徒儿连续爱护你去西天取经吧!

唐僧好吧!我们预备上路吧!

孙悟空(拔猴毛)孩儿们!舞起来，让我们爱护师傅去西天取经吧![欢快有力的音乐声中.集体跳“猴子舞”，并随音乐谢幕。

附儿歌孙悟空打妖怪

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。

猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。

老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。

分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。

眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。

金箍棒有力气，妖魔鬼怪毁灭光，毁灭光。

7、幼儿园儿童剧表演教案：渔童

幼儿园儿童剧表演教案：渔童

一、嬉戏综述

儿童剧《渔童》依据上海电影制片厂摄制的同名动画片改编。它叙述了清朝末年，在中国的一个小渔村，一位年迈的渔夫从大海里打捞出一个奇妙的渔盆，由此引发了一个西洋教士与腐败的清政府官员勾结欺侮老渔夫的故事。这个民间故事具有肯定的神话颜色，并借助夸大的表现手法，真实地反映了旧中国的社会现实，表现了苦难的老百姓对幸福生活的憧憬与喜爱。

故事中原本只有渔夫和渔童两个正面角色和一位洋人及县官两个反面角色。为了增加表演嬉戏的参加性和互动性，表达劳动人民苦难的生活，提醒清政府官员与洋人勾结的丑陋面目，在开展表演嬉戏的过程中，教师和幼儿共同对剧本进展了修改。

我们将故事情节和人物加以丰富，设计了渔夫妻子、拐卖孩子的人贩子以及洋人甲、乙、丙，使故事情节显得丰富和饱满;同时，设计了详细的人物对话，呈现出善与恶、美与丑的冲突，既有利于幼儿表演，也易于激发幼儿对现实幸福生活的体悟，懂得落后已就会被人欺侮的道理，激发他们的爱国主义情感。

二、嬉戏网络

三、嬉戏预备

(一)阅历预备

1.幼儿学习并熟识故事，观看动画片《渔盆》，在了解历史背景的根底上熟识故事的情节及人物关系。

2.幼儿事先观赏乐曲《渔舟唱晚》，学会歌曲《渔童曲》。

3.幼儿在小班、中班时已参与过儿童剧表演，积存了肯定的表演阅历和舞台表演的常识与技巧。

(二)嬉戏资源

1.创设场景，预备道具。

(1)场景：渔夫的渔船、渔夫妻子坐的椅子。

(2)道具：渔夫的渔网、渔童撒的珍宝、渔童住的渔盆、渔夫的船桨、县官老爷的帽子、洋人的烟斗、洋人手上拿的拐杖、做海上浪花用的蓝纱等。

2.选配音乐。

(1)背景音乐《渔舟唱晚》：用于第一场渔夫上场。

(2)自创歌曲《渔童曲》的第一段：用于小渔童消失的第三场和第五场。

(3)自创歌曲《渔童曲》的其次段：用于小渔童消失的第六场。

(三)家庭与社区

1.建议幼儿在家中和父母一起学念角色对话。

2.建议幼儿和父母观看升国旗仪式。

3.建议幼儿在社区帮忙老人或者做义务效劳，体验关爱他人的情感。

四、嬉戏提示

1、《渔童》是一个经典的中国民间故事，在开展表演嬉戏前，重点要让幼儿先了解故事的历史背景，这样幼儿才能理解故事冲突冲突中人物的不怜悯绪。在表演的过程中，教师要引导幼儿学会移情，马上自己生活中有过的不怜悯绪移入表演中，懂得生气也好，狂喜也好，只有在迁移不同的心情阅历后才能真正带动语言进展表演。教师还要鼓舞幼儿用夸大的肢体动作将心情表现出来，使观众在观看剧作的时候有一种视觉上的震撼。

2、儿童剧《渔童》的表演难点在于，人物的消失具有层次性，换场的次数比拟多，在不同的角色表演时，还存在彼此间的协作，一点疏漏，可能就会影响心情的连贯性和表演的精彩度;同时，幼儿是否能投入到角色中，在表演中语气与表情的把握也特别重要，语言的力度和动作的幅度直接影响冲突冲突的剧烈程度。为了解决这个问题，教师在安排表演角色盾应准时与家长联系，让家长大力协作，做好幼儿回家后的台词记忆工作，并要求家长在家里协作教师参加情节过渡的语言指导。比方，孩子扮演洋人，家长要在孩子说完台词后的表演中赐予语言提示，如是偷偷看老渔夫家里发生的事情，还是相互鬼鬼祟祟地出坏办法，让孩子知道有事可做，并了解这时候作为协作表演的演员要做些什么。在此根底上，教师再组织幼儿集体参与排练，就可以省略许多不必要的调度和换场的提示。

3、在排练《渔童》的过程中，可能会消失对话的连接问题，比方不同角色心理活动后所接的台词。教师可以让幼儿熟识不同角色在特定心理活动中的状态。例如，关于洋人偷看老渔夫和小渔童在一起的过程中，洋人心里鬼鬼祟祟地想点子的过程，可以让幼儿在心里设计和默念一些可能存在的内心独白和相应的身体动作甚至表情。再如，老渔夫在被县官抢走渔盆时，内心的生气要积攒起来再爆发。这个过程，他心里要有酝酿，并有内心独白：“太可恶了，你们这群坏蛋!”有了内心的酝酿，再以连珠炮的形式加以生气的表达，演出的效果会更真实生动。

在场地调度过程中，需要个别演员下场的时候就将局部道具拿下去，所以，教师和幼儿之间可以个别沟通，在不影响表演的前提下自然调度，与上坜的演员分别根据适宜的线路行走，避开碰撞和影响表演。例如，狂风中和雨船上的老渔夫，一个需要来回跑动，一个需要不停划船向前迈进，类似的协调协作以及场地安排需要教师提前做周到的处理。

4、儿童剧《渔童》所蕴涵的训练意义很丰富，依据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①社会活动“我的祖国叫中国”，激发幼儿爱祖国、爱四周同伴的情感。②语言活动“渔童”，让幼儿在观赏故事的根底上参加设计对白、进展表演。③开展