统编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》优质课件

五语下统编20金字塔*新课导入

你知道我们国家有哪些著名的古代建筑？你还知道世界上有哪些著名的古代建筑？故

宫长

城布达拉宫巴特农神庙巴黎圣母院埃及金字塔1.会认“译、愧”等10个生字，理解本课重点词语。2.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。3.了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。（重难点）学习目标：01自读课文，读准字音，读通句子。02作者是从哪些方面来介绍牧场之国的？初读感知齐读生字词译名不愧遐想刀刃埃及泛滥淤泥精湛āilànzhànyìxiárènyū黏着物nián熠熠发光yìkuì词语解释熠熠发光幽思遐想雄浑雄健浑厚；雄壮浑厚。悠远地思索或想象。隐藏在内心的思想感情。鲜耀的发着光。写近义词：遐想——（）熠熠发光——（

）联想光彩夺目词语解释不可思议黏着物精湛泛滥江河湖泊的水溢出，四处流淌。某样技艺十分精深、高超。用来使物体粘在一起的物质。不可想象，不能理解。试着用“不可思议”造句这场比赛他能逆转取胜真是不可思议！

默读课文，和同桌互相说说你对金字塔有了哪些新的了解。试着用横线画出自己最感兴趣的信息，然后提取关键词写在稿纸上。《金字塔夕照》看到的感觉到的金色尼罗河三座金山古老神秘…………《不可思议的金字塔》胡夫金字塔古埃及的文明成就重量建造时间天文历法造船技术…………面积体积高度建造材料建筑成就自主探究

刚才从两篇短文中，大家了解了很多有关埃及金字塔的重要信息。请大家再次仔细阅读这两篇短文，想一想，它们在表现方式上有什么不同？你喜欢哪一种？将课文中的内容或自己提炼的关键词，填写在下面表格中。具体内容语言风格……《金字塔夕照》语言生动优美《不可思议的金字塔》介绍胡夫金字塔及古埃及的成就我喜欢《_________》的介绍方式，理由是_______________________________________________________。

不同之处课文填完后，我们一起来说一说吧。

两篇短文的文章内容不同：《金字塔夕照》描写了金字塔在夕阳下的美景及作者的遐想；《不可思议的金字塔》介绍了胡夫金字塔及古埃及的成就。

语言风格不同：《金字塔夕照》语言生动优美，直接表达作者的情感；《不可思议的金字塔》语言简洁客观，间接表达作者的情感。

文章体裁不同：《金字塔夕照》是一篇由段落组成的写景散文，知识性弱；《不可思议的金字塔》是一篇由文字、数据等组成的说明文，知识性强——简要介绍非连续性文本。

表达方法不同：《金字塔夕照》主要运用静态描写、反复渲染等描写方法；《不可思议的金字塔》主要运用列数字、作比较、举例子等说明方法。自主探究

两篇短文虽然表现方式各不相同，但也有相同之处。阅读时可以把两篇课文联系起来，相互印证，让我们对埃及金字塔的认识更加全面深刻。请找出两篇短文相互印证的地方，分别填写在鱼骨图中的上下括号里。合作探究

仔细阅读《不可思议的金字塔》短文旁的批注，四人小组选择其中一个疑问进行合作学习，根据课文内容和课外知识大胆推测，各小组完成后，大家一起交流对这些疑问的看法。建于公元前建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。

为什么在这几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？

也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更高的建筑的。用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。

当时的人们是怎么修建金字塔的呢？提示：①推测应联系整篇文本，而不是只关注

局部内容。②可以朝不同方向推测，但必须以文本

提供的信息为基础

从图中旁边的插图可以推测，当时的人可能是通过木头做的滚轴将石块拉上去的。

从后文提到古埃及具有精湛的造船技术，以及采石场遗迹来看，我猜测，当时的人可能是从水路运输材料修建金字塔的。塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。

如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。

这难道是巧合吗？谁能将你的猜测说一说呢？尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。

金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明了什么？1.便于建设者生活。2.便于运送石块、木料等建筑材料。3.埃及人独特的生死观，他们认为尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束。对金字塔建造地的选择，体现了设计者的聪明智慧。古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。

这些船可能会有哪些用途？古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。可能被用来运送食料、工人及其生活用品。

课文中提出的问题，有些已被破解，有些至今仍是一个谜，课后大家可以围绕感兴趣的问题查阅相关资料，对金字塔做更深入的了解。课后作业课外搜集资料，了解关于金字塔的未解之谜，与同学交流。五年级·下金字塔夕照作者简介

穆青(1921年—2003年)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。教学目标认识“澄、译”等12个生字，正确理解课文中的相关词语。了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同，借助课文内容进行大胆推测金字塔是如何建成的。学习烘托、渲染的文学表达手法。会认字译yì愧kuì熠yì遐xiá翻译惭愧熠熠遐想黏nián黏人刃rèn滥làn淤yū湛zhàn刀刃泛滥淤泥湛蓝埃āi埃及词语认读译名不愧

遐想幽思熠熠发光淤泥精湛陵墓缝隙埃菲尔铁塔雄浑泛滥

黏着物词语解释【译名】翻译出来的名称。【遐想】指悠远地想象，无拘无束地联想。【精湛】精熟深通。【熠熠发光】形容光彩闪耀的样子。【幽思】沉静地深思。初读感知《金字塔夕照》这篇课文主要讲了什么？

课文主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。

九月的开罗是金色的。

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！

（写了金字塔开阔而又雄浑的特点。）（总起）

从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意？无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

写“我”思考金字塔这个汉文译名，名字最早是怎么得来的及其贵重的特点。

有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美。但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……写金字塔令人着迷。感悟提升

《金字塔夕照》作为一篇引领时代的创新通讯，使用了新闻散文化的写法。纵观全文，结构不受具体格式的限制，采用了散文式“形散神不散”的写法，使文章更具可读性，和读者心灵更贴近，使新闻作品以鲜活的面孔呈现在读者面前。结构梳理金字塔夕照开阔而又雄浑熠熠发光的珍宝无边的遐想初读感知《不可思议的金字塔》这篇课文主要讲了什么？

课文主要以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。

《不可思议的金字塔》以说明文的形式编写，主要以传播有关金字塔的知识为目的，指明金字塔的特点，介绍金字塔。

最大的金字塔--胡夫金字塔塔的重量：约600万吨塔的体积：约260万平方米塔底面积：约5.3万平方米列数字：运用准确的科学数据具体地说明金字塔的大小。

用大约230万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，面积有126个篮球场那么大。作比较：通过鲜明对比,突出强调金字塔的特点(地位)。列数字：运用一系列数据具体写出了胡夫金字塔的特点。讨论交流

当时既没有车辆，又没有机器，人们是