幼儿园环活动教案40篇

幼儿园环活动教案40篇第1篇教案

中班社会教案：城市美容师(环卫工人)

活动目标：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动预备：

1、课前可与环卫工人联系好，商定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近

一些，且能确保安全。)

2、小抹布(与幼儿人手相等)

幼儿用书：《城市美容师》

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

(1)、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、美丽吗?(有环卫工人)环卫工人常常做什么事呢?我们今日去看看环卫工人在干些什么。

(2)、教师带着幼儿在环卫工人工作的公路对面观看，引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么变化。

2、争论环卫工人的工作与人们生活的联系。

(1)、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

(2)、引导幼儿争论：假如没有环卫工人会怎样?

3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。

(1)、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那

我们小朋友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对

(2)清洁工人很辛苦，我们应当怎样敬重他们，鼓舞幼儿做爱护环境的好孩子。

反思：(郑)

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工清扫洁净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。今后有时机应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的训练将更大。

中班社会教案：城市美容师(环卫工人)

第2篇教案

设计意图：

中班幼儿的自控力量还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

活动目的：

1、引导幼儿感受乐音与噪音。

2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音的习惯。

活动预备：

相关图片与录音

活动过程：

一、引导幼儿感受乐音与噪音

1、听乐音说感受

提问：听了这些声音你感觉怎样?

师小结：这些声音听起来让人感觉很舒适，我们就给它一个好听的名字叫乐音。

2、听噪音，想想说说

提问：刚刚你听到了什么声音?

听了这些声音你又有什么感觉?

师小结：这些声音特别吵闹，听起来让人很不舒适，我们也给它一个名字，叫噪音。

二、了解乐音的作用与噪音的危害

1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。

2、了解乐音的好处

图一：病人

图二：小宝宝

图三：动物

图四：植物

3、了解噪音的害处

供应与乐音作用相反的图片资料。幼儿发觉沟通。师小结。

三、结合生活阅历叙述：

师：你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿沟通后个别叙述)

四、训练幼儿平常不发出噪音

1、出示难过的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?

2、师：帮忙难过的人(引导幼儿说出平常要轻轻说话、走路、搬桌椅、做嬉戏等)转过脸谱，变成笑的。

五、延长、

请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有关资料，寻求解决方法。

第3篇教案

【教学过程】

一、开头局部

1.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的嬉戏;

2.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。

二、根本局部

1.自由探究阶段

幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提示幼儿留意安全。

2.导入学习阶段

①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。

②幼儿自由练习，教师个别指导。

③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的状况并小结。

3.复习稳固阶段

①嬉戏“小卫士捡垃圾”两遍

玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为成功者。

②嬉戏“小卫士运垃圾”两遍

玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为成功。

三、完毕局部

1.唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈;

2.整理活动材料。

【延长活动】

将纸团放在活动区里，幼儿自由活动时可在走廊上连续练习。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的目标是练习双手轮换投掷，渗透的环境训练目标是在环保嬉戏中感受利用废旧物品的欢乐。因此，在探究阶段，教师供应给幼儿人手一个报纸团的纸团和充分的时间让幼儿自由探究，从情感角度动身引起幼儿的共鸣，在稳固阶段，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的嬉戏开展，活动的难度也由易到难。活动结合幼儿的年龄特点，实行直观、形象、生动、好玩的形式，让幼儿在玩中学，寓教于乐，从而增加幼儿的环保意识，另外，将单一、枯燥的投掷动作变为好玩的活动嬉戏。

二、效果评析

活动的根本局部首先让幼儿自由玩纸团，发觉纸团的玩法，充分表达了自主性，让幼儿在发觉中学习，有助于培育幼儿的创新力量。运动技能的学习需要一个过程，通过“小卫士捡垃圾”的嬉戏有效地结合了环保训练并进一步复习了所学的动作。这节课的重点是对幼儿进展上肢动作的训练，同时也注意结合全身其他各部位的训练，通过“小卫士运垃圾”嬉戏，使幼儿上下肢及全身得到了协调进展。另外，将爱护环境的嬉戏融入动作的活动中，幼儿兴趣极高，使活动到达了高潮。

第4篇教案

案例：

秋天到了，天气慢慢变凉了。这天，太阳暖洋洋地照着幼儿园。吃完午饭，我带着孩子去后花园漫步，个别孩子总跟不上队伍，老是落队。走近一看，才知道原来他们对地上的落叶产生了深厚的兴趣，在捡树叶呢。他们喜爱上了这些落叶。因此，在回班时，我让幼儿带了些落叶，一局部放在自然角供幼儿观看，一局部放在手工作坊让幼儿描画。

已经连续好些时候了，都卓然小朋友在早晨入园时，总拿着几片不同类型的树叶一蹦一跳地走进教室。他爸爸妈妈说：“这小家伙，说杨教师在班上放着落叶，他也要放一些。”可不，他一进教室就把捡来的树叶放入手工作坊的小塑料筐子里。

分析：

在一次漫步活动中，孩子们对秋天的落叶产生了深厚的兴趣，孩子们的兴趣点立刻聚拢在这秋天的落叶上。“为什么树叶落下来了呢?”“为什么树叶变黄了?”……这就是孩子，他们喜爱他们的新发觉。

措施：

为了让孩子们弄清他们的问题，了解更多关于落叶的相关故事，我准时开展了生成活动《我与环境》。首先，我开展了第一个主题活动，诗歌《秋天》，让幼儿通过对诗歌内容的学习，把握诗歌内容，了解“秋季”的特点。

其次，我随着孩子们对“树叶儿黄了，一片一片落下来了”的奇怪，进一步开展了实践活动《捡落叶》，孩子们对捡落叶的实践活动特别感兴趣。他们在后花园、操场上奔驰着、查找着，看着被树叶装得满满的垃圾箱，孩子们甭提有多快乐了。那是他们的成绩!

接下来，结合拾落叶的活动之后，由脏小手延长了安康课程《洁净的小手》。通过动画片与多媒体教学，孩子们知道了要养成良好的卫生习惯，知道脏小手上有细菌，只有养成良好的卫生习惯，才能爱护自己的身体安康。

其实，孩子们就是学问的源泉，作为一名幼儿教师，我们要学会关注身边的每一个孩子，关注他们生活中的一点一滴，从中查找生成训练的契机!

C、主题活动一：《拾落叶》

教学目标：

1、加强幼儿对对环境的意识，知道自己与环境的关系;

2、感受秋季的到来，在实践中体会秋天的特征;

3、学会相互合作，体验劳动的乐趣及爱护环境的欢乐。

教学重点：

通过实践了解秋天，知道树叶变黄，树叶飘落是秋天的一个重要特征。

教学难点：

在实践中感知劳动的乐趣及爱护环境的欢乐。

教学方法：

实践感知、合作争论法。

教学预备：塑料筐子或塑料袋若干。

教学过程：

一、开头局部

1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园，让幼儿观看。

2、谈话争论：现在是什么季节?你看到了什么?为什么?

二、根本局部

1、教师从地上捡起一片树叶，以小树叶的口吻诉说故事《流浪的小树叶》导入课程。

2、师生共同为“流浪的小树叶”出谋划策，帮它们找“家”。

3、师生共同拾落叶。

4、集体争论：你拾了多少树叶?拾完树叶后，你感觉怎样?

5、教师讲评。

三、完毕局部

1、幼儿将捡起的树叶倒入垃圾箱。

2、洗小手，自由完毕。

D、主题活动二：安康《洁净的小手》

教学目标：

1、加强幼儿对对环境的意识，知道自己与环境的关系;

2、知道玩过玩具、户外活动等时候手上有细菌，要养成良好的卫生习惯(洗手);

3、对多媒体科学产生深厚兴趣。

教学重点：

知道小手上有细菌，哪些时候要洗手。

教学难点：

养成良好的卫生习惯，知道自己与环境的关系。

突破方法：

故事导入、引导争论、推断比拟法。

教学预备：

(1)多媒体设备、VCD光碟、课件《洁净的小手》、录音机、磁带;

(2)肥皂、水;

(3)小手上有红、黄圆点标志，头饰(卫生小卫士)。

教学过程：

一、师生问候，律动《小手拍拍》。

二、课程导入

1、引出客人卫生小卫士，放VCD故事《小胖郊游历险记》。

2、集体争论：假如你是小胖，你该怎么做?

3、连续放光碟，学习小胖洗手。

三、实践争论

“平常，你的小手会接触哪些东西呢?”“你会怎么做呢?”

四、放课件《洁净的小手》，推断正误。

请幼儿观看课件，用小手上的红、黄圆点举手分别表示正确与错误。

五、放音乐，幼儿洗手，自由完毕。

E、活动自评：

此项生成活动设计适合小班幼儿年龄特点。整个活动在主题确定上充分表达了以幼儿为主体，从孩子们所关注的事物着手进展了自然地渗透;在课程设计及活动开展中充分表达了师幼互动的特点，幼儿与教师共同出谋划策，共同在实践中商讨教学过程并得以实践操作。整个系列活动孩子们与教师在开心的气氛中自然地习得相关学问，到达教学目标。

第5篇教案

幼儿园数学嬉戏活动手指套环

材料：海面纸、卡纸、废旧纸盒等

玩法一

在“手指”顶端写上数字(1-10)，把指环套在相应的手指上，指环个数和数字相匹配。(适合小中班幼儿)

玩法二

在“手指”顶端写上数字(数字大小因需填写)，在指环上写上算式，加减均可。幼儿算出答案后，把指环套在相应的“手指”上。(适合大班幼儿)

幼儿园数学嬉戏活动手指套环

第6篇教案

活动目标：

1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保学问。

2、激发幼儿的环保意识，培育幼儿观看力和语言表达力量。

3、让幼儿体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。

2、加减算式若干

3、圈(环保王国、出口、入口)

活动过程：

1、幼儿站在门外，排队进入环保王国。

师：小朋友，今日教师带你们到环保王国里玩一玩，听说里面有特别好玩的环保棋，你们想去吗?现在教师发给你们每人一张门票，进去以后肯定要对号入座，座位号就藏在你的门票里。(配班教师检票，撕掉一个角，幼儿排队一个一个钻进去。)

2、师：我们先找一下座位号，你们先算一算上面的答案是几，然后看看什么颜色，红色的坐这边，黄色的坐那边，我们来比一比，看谁先找到座位。(幼儿自由找座位，找到后检查是否坐对。)

3、师：小朋友真聪慧，一下子就找到座位了。你们看，好大好美丽的一副棋啊。下棋之前，我们先来找一找，棋里面有什么隐秘。

(1)出示骰子，这是什么呀?它是怎么用的?

它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的格子数。

(2)引导幼儿熟悉起点和终点。

(3)这副棋上还有什么?(数字)这些数字都熟悉吗?幼儿边看边数。

(4)除了数字还有什么?(图片)我们下棋的嬉戏规章就藏在每一张图片里，等会请小朋友上来每人拿一张，边看边讲，看看图片上的是爱护环境方面的还是破坏环境方面的，假如是爱护环境的，你觉得在前面的图标中应选哪一种比拟适宜，就贴在图片上，假如是破坏环境的，也到前面来选图标，好吗?

(幼儿自由叙述，制定嬉戏规章)

4、嬉戏规章定好了，下面我们红队和黄队就要竞赛了。(两组幼儿轮番投骰子、竞赛下棋)

5、今日，我们在环保王国里玩得真快乐，可时间不早了，我们得回幼儿园了，我们把今日学到的下棋的本事回去教给没来上课的小朋友，好吗?(幼儿从出口处走出环保王国)

活动反思：

我设计的这个活动选材贴近幼儿生活，通过下环保棋进一步丰富幼儿的环保学问，从生活中小事表达环保这件大事，激发了幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在说说、玩玩中获得了下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比拟清楚，环节紧凑，活动中有多处师幼互动、幼幼互动，如在让幼儿叙述图片时，我让幼儿先自己选一张自由讲，再在集风光前叙述，幼儿观看很认真，讲得很完整，在叙述的过程中丰富了幼儿的环保学问。活动气氛也很轻松，从叙述图片——制定嬉戏规章——幼儿嬉戏，我都能让幼儿自己做打算，我作为支持者和引导者的身份，为幼儿阅历的提升赐予了很好的帮忙。活动设计奇妙，充分利用教学资源，到处渗透环保，如利用废旧报纸做棋盘，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼儿对活动内容很感兴趣，活动中专注、投入，有自信的表现和胜利感，既调动了幼儿的原有阅历，又获得了新阅历。

第7篇教案

活动时间：延中环保日

活动要求：

1.了解纸的环保利用方法，乐观参与节省资源的大行动。

2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。

活动预备：

各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。

活动过程：

一、了解纸的用途

教师提问：生活中什么地方要用到纸?

幼儿相互沟通：吃完饭要用餐巾纸擦嘴;写字的时候要用书写纸;小便、洗手后要使用便纸……。

二、各种各样的纸

收集各种各样的纸，并依据主题活动进展环境创设——纸

熟悉墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。

幼儿：我从家里带来了写信用的信纸;我看到墙面上有挂历纸;有我们折纸用的手工纸……。

三、纸的特性

教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。

四、沟通节省用纸的方法

教师提问：我们平常应当怎样节省用纸?

幼儿：打印纸要双面使用;废旧报纸可以擦窗;广告纸可以包书……。

五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服

四、时装表演

幼儿穿着和爸爸妈妈一起制作的衣服进展时装表演。

第8篇教案

幼儿园环保主题生成教案：蛋糕盘变变变

一、设计意图：

现代化生活中充满着很多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了昂扬的代价;它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。最近班里生日的小朋友比拟多,他们带来了蛋糕跟小朋友一起共享。过后，我们发觉剩下了很多蛋糕盘子跟盒子。为何不利用它来装饰我们的教室呢。蛋糕盘是白色、圆形的，经过剪、贴、画可以变出很多造型，来美化环境。而且通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立孩子正确的环保意识。

二、主题实施状况

“蛋糕盘变变变”的实施分为三个阶段，分别在第九周、十周进展。在第九周，我们首先进展了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中吃完蛋糕后剩下的蛋糕盘子和盒子。也在开班会时也请幼儿在平常留意收集。从中留意培育他们的环保意识。同时，也开头简洁的小制作。

三、主题目标：

1、知道泡沫对环境的危害性，了解蛋糕盘可以再利用的道理。

2、能关注四周环境，有初步的环保意识。

3、体验用废旧材料进展嬉戏的乐趣。

四、周规划：

第一周：

语言：生日欢乐

安康：我是环保小卫士

美术：好玩的蛋糕盘画

数学：小蜻蜓捉害虫

社会：塑料袋的危害

安康：垃圾的处理

科学：请少用塑料袋

其次周：

儿歌：《变废为宝》

科学：向白色污染宣战

美术：瓶子宝宝的新衣服

社会：包装袋

数学：奇异的纸盒

四：环境区域布置及家长工作建议

(一)、班级环境创设：

1、调查表格的活动展现板。

2、废品手工作品展区。

3、用废品蛋糕盘装饰的主题墙饰跟吊饰。

(二)、活动区域的展现：

1、美工区

供应各种废旧蛋糕盘子跟盒子，让幼儿进展废旧物品的制作。

(1)线条装饰蛋糕盘。

(2)毛线装饰蛋糕盘子或盒子。

2、科学区

供应不同种类的蛋糕盘让幼儿进展试验，进一步区分泡沫的种类。

(三)、家园共育提示

1、与幼儿一起收集各种废旧蛋糕盘子和盒子。

2、与幼儿一起完成调查表。

3、与幼儿共同制作一件用废旧塑料制作的玩具，增加幼儿的环保意识。

附：爱护环境--蛋糕盘制作调查表

五：活动内容：

语言：生日欢乐

活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前叙述。

2、鼓舞幼儿叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝福朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

活动预备

1、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日欢乐》的磁带，录音机，照相机。

5、白纸、蜡笔。

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活动过程

1、听歌曲《生日欢乐》，引出课题。

(1)音乐响起，师生一起唱《生日欢乐》歌。

(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿叙述过生日的情景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)你收到过哪些生日礼物，是谁送的?

3、幼儿叙述生日愿望。

你盼望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆叙述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(2)刚刚你许了什么愿呢?能告知我们吗?(幼儿自由叙述自己的心愿)

5、画生日愿望。

(1)我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗?

(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些力量较差的幼儿)

(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友沟通一下自己的生日愿望。

(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

(5)想看看陈教师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，诚心地祝福小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今日我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

(2)出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这快乐一刻永久保存下来吧!(师生拍照留念)

安康：我是环保小卫士

活动目标：

1.幼儿通过实践活动，了解四周环境中的垃圾是哪里来的，熟悉其危害。

2.启发幼儿乐观思索解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。

3.引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动预备：

1.课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集四周环境的垃圾分布状况。

2.数码照片

3.幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

活动过程：

一、组织沟通调查四周环境状况

1.师：这几天，我们对四周的环境进展了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的状况?(4～5人作介绍)

2.打出电脑图片：

师：在草地上我们发觉了什么?在操场上我们发觉了什么?在教室里我们发觉了什么?

除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西?

3.谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?

二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，

问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做?

三、怎样爱护环境

怎样才能使我们四周的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

师：工人叔叔创造了这么多机器，让人们有一个洁净卫生的环境，我们应当怎样向工人叔叔学习呢?

四、教师出示各种材料，让幼儿操作

师：把你们的想法，好的办法，用这些材料，做出来或画出来，介绍给教师和同伴。

五、教师介绍”回收箱”，引出新的问题

师：教师也做了一样东西叫”贝贝回收箱”，是特地用来放可以回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

六、活动延长

向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商议把回收箱放在什么地方最适宜。

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美术：好玩的蛋糕盘画

活动目标：

1、启发幼儿用蛋糕盘制造出多种不同的形象。

2、进展幼儿的想象力，培育幼儿独立动手力量，使幼儿懂得什么是想象心理。

活动预备：

1、蛋糕盘和盒子。

2、帮助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

活动过程：

1、出示贴在黑板上的小鱼、瓢虫等，让幼儿观看它们都是什么外形的。

2、幼儿自由争论;你能把这些蛋糕盘设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓舞幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如小鸟、向日葵、时钟、花等)

4、教师选择其中一个幼儿的设计进展示范，采纳幼儿说，教师动手的方法。

5、幼儿开头动手设计，教师鼓舞幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用帮助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、观赏作品，相互向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

数学：小蜻蜓捉害虫

活动目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

活动预备：

教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1.教师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，动身啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)

教师带着幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2.无意间发觉虫子。

师：(出示稻田图)呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀!

师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

师：让我们来看看究竟怎么了，(出示隐蔽在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

3、熟悉虫子。

师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢?

幼儿争论答复。

教师小结：刚刚小朋友想得方法真多，现在妈妈就来教你们怎样毁灭“六节虫”。

4、学习捕虫本事。

师：(教师拿出灭虫武器——刀)这是毁灭“六节虫”的专用武器，看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?

师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师：在后面的稻田里还有很多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

幼儿自由练习，教师巡回指导。

师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

6、沟通捉虫阅历

师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告知我，你是怎样捉到的?

提问：(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?

幼儿叙述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

7、嬉戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师：我收到昆虫医院的一封信，说有很多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝预备晚餐。你们情愿吗?

(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

8、完毕

师：宝宝们今日学到了新本事真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧!

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科学：请少用塑料袋

活动目标:

1、了解塑料袋在生活中的使用状况,感受塑料制品给环境造成的污染。

2、争论削减塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。

3、增加环保意识。

活动预备:

1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。

2、录像:(1)生活中使用塑料袋的状况;(2)塑料袋的丢弃状况。

3、图片两张:对塑料袋的担忧。

4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。

活动过程:

一、观看试验结果

1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比拟其变化。

“这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么变化呢?“(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)“这是为什么呢?“

2、教师小结:在自然界中虫类和其他微生物会使纸袋渐渐分解腐烂,而塑料袋却不简单分解腐烂,它会在土壤里“睡“上好多年,而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用状况及危害

1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。

2、观看录像,进一步了解塑料袋使用频繁的地方。(菜场。超市。水果店。面包房)

看完后提问:看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的?

3、观看录像,了解塑料袋的丢弃状况。

“哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了?“

看完后提问:看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的?

4、了解塑料袋的危害。

师:使用塑料袋有什么危害呢?(影响环境。污染空气。损害人体安康)

三、说说对塑料袋污染的担忧

1、幼儿争论对塑料袋污染的担忧。

“我们整个申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?请你想一想,并且和小伙伴说一说。“

2、出示两幅图(塑料袋积累成山,地球被塑料袋沉没),幼儿看图说说。

(1)“看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?我们生活在这样的环境里,会怎么样呢?“

(2)“瞧,地球被塑料袋沉没了,它在说‘救救我吧’,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢?“

四、争论削减塑料袋污染的方法

1、幼儿争论削减塑料袋污染的方法。

“塑料袋污染这么严峻,有没有什么可以解决的方法呢?请你和小伙伴说说。“

2、请个别幼儿起来说说。

3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。

布袋:可以清洗,可以重复使用。

纸袋:携带便利,没有污染,而且可以回收再利用。

篮子:牢固耐用,而且可以清洗。

4、请幼儿争论处理塑料袋的方法。

“目前我们还无法做到制止使用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢?“

(1)幼儿争论并说一说。

(2)小结:现在环保部门主要采纳两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体安康,所以这两种方法都不抱负。

五、了解科学地处理塑料袋污染的方法

师:目前科学解决塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用纸袋。布袋。篮子代替塑料袋。回收法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进展。等你们长大了,创造出更科学。更简洁的解决塑料袋污染的方法好吗?

六、完毕:为了爱护环境,削减塑料袋污染,我们一起来制作纸袋代替塑料袋吧!

做好以后我们可以把它送给身边的人,当一回小小环保员,向他们宣传一下,建议他们用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。你可以

社会：塑料袋的危害

活动名称：

1、通过试验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。

2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。

3、训练幼儿用纸袋或布袋装东西。

活动预备：

塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，让幼儿观看。

洗衣机一台。

录象片：有关塑料袋造成的污染状况。

活动过程：

一、出示两盆花比拟，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了?

教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观看，争论。

小结：浇的水被塑料袋挡住了，渗不到盆外去，泥土常常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的养分，花儿汲取不到好的养分，就死了。

二、幼儿观看录像，引导幼儿发觉塑料袋对环境造成的污染。

引导幼儿争论：塑料袋会对环境造成什么样的污染?

小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、幼儿参加小试验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

教师提出试验问题，引起幼儿的兴趣。

我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转，会怎样呢?

2、幼儿争论，依据幼儿自身的阅历猜想结果。

3、幼儿观看试验，发觉纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。

四、师生共同总结，塑料袋不简单分解。

引导幼儿争论：怎样防止塑料袋污染环境?在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，样放到垃圾箱中。鼓舞幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染?

五、幼儿自己操作

让幼儿把防止塑料袋污染，爱护环境的图片找出来，并放到认知区域中。

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安康：垃圾的处理

活动目标：

1、了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。

2、在沟通搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验共享的乐趣。

活动预备：

幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报;有关垃圾处理的图片、碟片。

活动过程：

1、组织谈话。

1)请幼儿在集风光前叙述自己获得的关于垃圾寿命的学问、信息。

2)教师总结：烟蒂1——5年，香烟滤嘴10——12年，防水纸5年，纸张2——5个月，皮革、锡罐50年以上，尼龙布30——40年，毛袜1——5年等

2、了解垃圾的处理过程。

1)提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带来很大的危害，垃圾是怎样处理呢?

2)观看录像《垃圾的分类与循环再造》，引导幼儿初步了解垃圾再造状况，感受科学技术给人们带来的便利。

3)出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、燃烧等方式进展分解。其中有些垃圾很简单被分解，如食物、一些自然垃圾(如落叶)，掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的，

如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。现在，人们将垃圾进展分类、加工再造，又变成了有用的东西。如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料;纸张、纸盒可以做成造纸的原料;旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。

3、组织争论：

小朋友们想怎样处理、利用废旧物品?

其次周：

儿歌：《变废为宝》

活动目标：

1、初步学习儿歌《变废为宝》，能有序地记忆儿歌内容。

2、知道塑料也能变废为宝，还能美化环境。

3、在儿歌中体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

录音机，图片

活动过程：

1、说说塑料袋的污染。

2、引出主题。

师：塑料给我们的生活带来这么多的危害，我们能不能把废塑料变成我们生活中有用的东西呢?

3、说说你把废塑料变成了什么?

4、观赏儿歌《变废为宝》

(1)幼儿跟随教师朗读儿歌。

(2)幼儿集体朗读儿歌。

5、学做“小小环保员”。

向家长等一行人宣传，建议他们使用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。让我们一起来爱护环境。

儿歌：《变废为宝》

花儿对我笑，鸟儿来唱歌。废塑料，快快捡起来。

一起来动手归归类，有利回收环境美。

开发我们的小小手，变废为宝乐趣多。

数学：奇异的纸盒

活动目标：

1、感知废旧物的妙用，知道要节省资源、充分利用资源。

2、稳固对长方体、正方体的熟悉。

3、会拼、拆纸盒，初步建立形与体的双向联想。

活动预备：

1、各种废旧纸盒(长方体、正方体)

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒和旧挂历纸，笔、剪刀、回形针、双面胶、浆糊、抹布等。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣

以“纸盒厂需要一批纸盒急用，请小朋友帮助制作”引出课题。

二、感知立方体

请幼儿观看自己带来的旧纸盒，提问：

1、你带来的纸盒是长方体还是正方体?

2、长方体有几个面?这几个面有什么特点?

3、正方体有几个面?每个面都是怎么样的?

幼儿边观看，边自由沟通。

三、初步感知立体与平面之间的关系

1、拆纸盒

师：请小朋友把纸盒拆开来，看看纸盒子会变成什么样子?

幼儿拆纸盒，相互沟通纸盒拆后的样子。

2、纸盒复原

请幼儿把纸盒复原，并争论平面与立体图形之间的关系。

师：你能把纸盒变回原来的样子吗?请个别幼儿演示，大家反复练习。

争论：平面的纸是怎样变成纸盒的?

3、了解粘合面的作用

师：大家找一找，刚刚写的数字都在哪里，除了有数字的面以外，还有其他面吗?这些没有标数字的面刚刚躲在哪里?有什么用?(重合、粘贴、封口)

四、尝试做纸盒

1、教师示范用旧挂历纸做纸盒

2、幼儿制作，教师巡回指导，帮忙幼儿在制作过程中进一步感知立体与平面的关系。

3、请幼儿把做好的纸盒送到“纸盒厂”。

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科学：向白色污染宣战

活动目标：

1、引导幼儿初步了解塑料制品不易腐烂的特点和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其形成危害人们安康的”白色污染”。

2、初步懂得向白色污染宣战的内容要求，培育环境意识和不污染环境的自觉习惯。

活动预备：

塑料饭盒和各种各样的塑料袋若干;介绍白色污染的录音带、录音机。

活动过程：

1、出示塑料饭盒和多种塑料袋，引出活动主题。

1)这是什么?各是干什么用的?

2)这些塑料袋为什么叫便利袋?

3)摸一摸看一看，用于生活的这些塑料制品有什么特点?(美观、牢固、不漏水、不易破裂)

2、放录音，听科学家介绍白色污染。

塑料有的无毒，有的有毒，有毒的制品危害人的安康;由于塑料制品牢固、不易腐烂的特点，假如人用后处处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的安康，污染严峻的甚至会危害人的生命。由于塑料制品多是白色，所以用”白色污染”来形容。向白色污染宣战就是要求我们制止使用有毒性的塑料袋(盒)，改用易溶解、易腐烂的可讲解的塑料袋，并要求人们不要乱扔塑料制品。

3、引导幼儿争论：

1)白色污染和我们有什么关系?为什么要向白色污染宣战?

2)我们向朋友应当怎样想白色污染宣战?(不使用用毒的塑料袋，用没有毒的简单腐烂的塑料袋;将用后的塑料袋自觉投入到垃圾箱，请工人叔叔运走后统一处理。)

美术：瓶子宝宝的新衣服

活动目标：

1、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

2、引导幼儿了解废弃瓶子对四周环境的污染。熟悉到废弃瓶子可以回收，并能制成漂亮的装饰品。

3、初步培育幼儿的环保意识，体验制造带来的无穷乐趣。

活动预备：

1、在班级开展收集废弃瓶子的活动，例如啤酒瓶、罐头瓶或可乐瓶。

2、每组预备不同材质的物品：

第一组：油性涂料或彩绘颜料、画笔。

其次组：花棉布、毛线、许愿星、剪刀。

第三组：广告纸、缎带、剪刀、双面胶。

第四组：麻布、麻线、剪刀、双面胶。

第五组：干树叶、干花、双面胶。

3、课件：《瓶子宝宝的新衣裳》，照相机一台。

活动过程：

一、创设问题情境，引出主题。

(展现幼儿带来的各种瓶子)师：今日教师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客，谁能告知我你是怎么收集到的呢?

1、你在哪里常常能看到这些废弃的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾场)

2、里面原来是装什么的?这些瓶子还能再利用吗?

小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就顺手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

二、观看课件(装饰后的瓶子)，了解瓶子还能用来装饰，能美化我们的生活环境。

逐一观看并争论：

1、这些美丽的花瓶是怎么做成的?(画、包、扎、剪、贴)

2、它用了哪些帮助材料?(油性涂料或彩绘颜料、花棉布、毛线、广告纸、缎带、麻布、麻线、干树叶、干花等)

这些瓶子宝宝穿上衣服后真美丽，让我们也给自己的瓶子宝宝装扮一下吧!

三、分组进展操作，教师适时指导。

要求幼儿大胆想象动手制造，鼓舞力量弱的幼儿乐观完成。

四、相互观赏、共享胜利的喜悦。

1、说一说：你预备把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里?(书桌上、客厅里等等)

2、拍照嬉戏：请幼儿手拿瓶子宝宝自由结伴，教师为孩子们拍照留影纪念。

3、播放欢快的音乐：让我们跟着音乐，与瓶子宝宝一起跳一回欢快的舞蹈吧!

五、延长活动

小朋友们的小手真巧，给瓶子宝宝穿上了这么美丽的衣裳。那么我们回去好好找一找：我们的四周还有哪些废弃物品可以利用?下回我们再来装扮它们。

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社会：包装袋

活动目标：

1、了解包装袋的特点及其作用。

2、学习辨别环保包装与非环保包装。

3、建立初步的环保意识。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种包装袋，在活动前布置成“包装袋展览会”。

2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋，并向幼儿做简洁介绍。

活动过程：

1、组织幼儿参观“包装袋展览会”。

2、观赏各种各样的包装袋。

3、激发活动兴趣。

师：这里有各种各样的包装袋，它们是装什么的，你们知道吗?

幼儿自由争论。

4、教师介绍包装袋上的条形码、文字、图案

师：你们知道包装袋上的这些标志和图案有什么用吗?

幼儿自由争论。

幼儿相互介绍自己带来的包装袋。

5、嬉戏“猜一猜”

由一名幼儿说出包装袋的特点，其他幼儿猜是什么包装袋。

6、教师出示纸制包装袋和塑料包装袋，7、引导幼儿学习辨别环保包装和非环保包装

通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解，不会对环境造成污染;非环保包装袋在土中不会腐烂分解，会污染环境。

8、引导幼儿设计、制作环保包装袋。

六：活动后的反思：

经过一系列的环保活动，孩子们的环保意识得到了提高。了解了泡沫对我们人体的危害性，知道了蛋糕盘可再利用的道理。在这次活动中充分得到了家长的支持，帮忙我们收集到了许多废旧物品，与孩子共同制作出了多种玩具。有利用蛋糕盘做的小鱼、瓢虫，有盒子制作的太阳娃娃等。生活垃圾会变宝，极大地激发了幼儿利用废物制作的兴趣，不断地增加了幼儿的变废为宝的观念，让孩子们有了实践的舞台，还大大熬炼了家长幼儿的动手制作力量。经过这一价段的生成活动，孩子们已经把握了肯定的环保学问，体会到了爱护环境的重要性。

第9篇教案

活动目标：

1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真美丽，给我穿穿好吗?有点紧，不过挺好看的吧!

3、享受故事带来的欢乐、幽默和趣味性。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备：PPT活动过程：

一、鼠小弟怎么了?

(出示图片一)——提问：1、“小朋友们，今日教师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀?”(师：“对呀，我们平常都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊?我们叫它背心”

——师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧!多么快乐多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”

(出示图片二)提问：1、“咦!刚刚鼠小弟还这么快乐这么神气，现在它怎么了?”

2、“它的头为什么要低下去呢?(不快乐)师：“是它不快乐了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开头与结尾局部，鼓舞幼儿大胆猜想故事的中间情节，激发幼儿的兴趣)二、变大的小背心——师：“现在让我来告知你们吧”(教师结合PPT叙述故事内容)1、小鸭子观察了，心里可艳羡了，他对鼠小弟说：“小背心真美丽，让我穿穿好吗?”

小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大?

假如你是鼠小弟，你会同意吗?为什么?

鼠小弟很爽快地同意了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片1)、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样?

2)、有点紧，不过还挺好看吧?

3)、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可快乐了，他会干什么呢?

3、观看图片1)、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀?(猴子)他对小鸭子说：“小背心真美丽，让我穿穿好吗?”小鸭子也很痛快地同意了：“嗯。”

2)、猜猜，猴子把小背心穿上了吗?(课件出示10、11面)3)、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。(学生做动作)4)、虽然小背心很小，但猴子还是很喜爱。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧?”

4、阅读下面的图片1)、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，由于接下来还有许多朋友也很喜爱这件背心，都想试穿试穿呢。

2)、来，让我们接着往下看。

3)、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜爱的一个来演一演。

4)、你最喜爱谁穿小背心?为什么?

过渡：瞧，我们这里穿得这么喧闹，又引来了谁呢?(出示)你能用一个词来形容大象的身材吗?

大象穿上了小背心，会怎么样?

你的小背心真美丽，给我穿穿好吗?

5)、“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(依据幼儿的答复出示相应图片)6)、这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不快乐。

5、阅读最终其次幅1)、当鼠小弟发觉自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反响呢?

2)、你能读好鼠小弟的这句话吗?(惊讶、心疼、焦急)：哎呀，我的小背心!

3)、大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了1)、现在鼠小弟的心情怎么样?

2)、看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难受的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他快乐起来呢?

活动反思：

本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于教师讲故事的局部份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解缺乏，幼儿在表演时简单忽视这个问题;其中让幼儿表达的时机也较少，使2句根本句式没有很好地表达，不过大班幼儿在接下来的环节中也能依据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进展解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言进展已经不仅仅局限于说，而是理解和制造。

第10篇教案

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手布满了奇怪，本次活动通过观看、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本事，对自己的肢体有所了解，从而到达熟悉自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的试验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达力量和概括力量比拟差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手。

【设计思路】

1.嬉戏导入:

通过做手影嬉戏,让幼儿初步感知小手的的本事,激发幼儿对熟悉小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.

2.熟悉小手:

让幼儿说出刚刚的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正熟悉小手,将幼儿的留意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本事,培育幼儿的想像力.语言表达力量和发散思维力量.

3.感知体验:

你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本事.

4.发散思维:

你的小手除了这些,还会做什么事?

5.操作活动:

手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育幼儿的动手力量.

【活动目标】

1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

【活动预备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

(一)、猜猜谁来了?

1、(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做手影：兔子、鸟、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

幼儿：5个

教师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?

幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

教师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。

教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。

教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。

(三)、小手的本事

1.你的小手会做什么事?

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?

幼儿：再见或不要。

教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

幼儿：来来来。

…………

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

第11篇教案

小班社会教案：来幼儿园的路上

活动目标：

1、初步进展幼儿的空间方位感知力量。

2、稳固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。

3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

活动过程：

一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你每天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走留意不要遇到两边。

二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。

四、个人讲解：三里亭序早上可真喧闹!公路上处处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小朋友可真快乐!请几名语言表达力量较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的?

第12篇教案

幼儿园小班安全教案：危急的纽扣

设计意图

孩子对四周事物布满了奇怪，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特殊是在奇怪心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的乐观自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2、有初步的自我爱护意识。

活动预备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3、联系医生到园。

过程建议

1、看录像，思索争论：

(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗?为什么?

(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。

(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3、争论：纽扣是我的好朋友。

(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

(2)争论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，准时钉上。)

延长提示

1、设立小盒子：发觉异物准时收捡。

2、手工角放置针、线，准时为孩子钉补纽扣。

3、建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。

第13篇教案

幼儿园小班故事教案：喇叭花电话

活动目标

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验沟通沟通的欢乐。

活动预备

1、操作图片;小鸟和小田鼠

2、玩具电话(手机)若干。

活动过程

一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

教师：吱吱吱，谁来了?

喳喳喳，又有谁来了?

二、观赏故事，想象表述。

1、操作图片，教师有表情叙述前半段故事。

(1)有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩?

(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

2、连续叙述后半段故事。

教师：小田鼠想了个什么方法?

三、进一步理解故事。

1、教师完整叙述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜爱它们吗?为什么?

(帮忙幼儿理解故事的内涵)

2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

四、嬉戏：打电话(情感的迁移)

1、你想给谁打电话?

2、幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。

故事：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的.喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上答复说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤独，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。

第14篇教案

幼儿园小班社会教案：礼貌的小客人

设计意图

随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有时机与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小珍宝，小仆人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和阅历的局限，如何进展角色的互换，如何顺当地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增加其社会适应力量，将会使幼儿终身受益。

活动目标：

1、知道该怎样礼貌做客：

2、体验礼貌地做小客人的欢乐。

3、具有肯定的社会交往力量。

活动预备：

1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、预备好家长提出的建议图片若干。

过程建议：

1、引出话题，激发愿望;

教师引导：

(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多办法，我们来看看是些什么办法。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜爱哪个办法?为什么?

(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：访问小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现阅历，共享沟通。

(1)引起争论

教师提示：

①图片上哪件事我们已经做过了?(访问小伙伴)

②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(快乐、可怕、紧急……)

③你们做客时发生了什么好玩的事情?

(2)看录像思索问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?

3、教师与幼儿沟通争论：怎样做个受欢送的小客人(小朋友要有礼貌)。

4、实践活动，体验胜利。

(1)交代任务：今日请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?

(2)争论任务：你预备怎样做客?可能会遇到什么问题?你预备怎样解决?看哪个小客人最受欢送?

(3)任务操作：教师观看幼儿做客状况，留意要以身作则并准时鼓舞表现好的幼儿。

延长提示：

回园后组织幼儿沟通做客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

第15篇教案

幼儿园小班数学教案：3以内的数数

活动目标

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培育观看力量。

活动预备

1、趣味练习卡片

2、1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?

(请幼儿上来边点边说。)

教师小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、教师：那你们再看看那些东西是有两样?

(让幼儿个别答复，说出物品的单位量词，假如幼儿一开头说不出来，教师可以帮助提示。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

(幼儿个别答复)

二、熟悉数字

1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

来表示啊?为什么?

(教师出示圆点卡片。用“1”来表示，由于有一个圆点。)

2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、教师：现在教师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?

2、教师范念：

你数1，我数1，1只小猪来洗澡;

你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，

我数3，3滴水珠淌下来。

3、提问：儿歌里说了些什么?(幼儿个别答复，教师总结)

4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

四、总结

今日我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，

明天来幼儿园告知我好不好啊?

第16篇教案

幼儿园小班数学教案：甜甜的糖

活动目标

1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量.

2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。

活动预备

1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，

2、数字卡片1—5.

活动过程

一、导入

教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀?(糖)

鼻子凑上去闻一闻，有什么味道?(很香)

你们喜爱糖吗?

好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗?

二、猜糖、夹糖嬉戏

1、猜糖

(1)教师：看看我的手里有糖吗?(没有)

请你闭上眼睛，我要变糖了。

(2)教师