中班区域活动教案中班益智区域活动教案5篇

中班区域活动教案中班益智区域活动教案5篇中班区域活动教案中班益智区域活动教案5篇中班区域活动教案中班益智区域活动教案区域活动教案中班区域活动教案中班区域活动教案中班2023-02-06扫瞄:共享人：姚娅林手机版幼儿园区域活动教案5个区域名称：爱下面是小编为大家整理的中班区域活动教案中班益智区域活动教案5篇,供大家参考。

篇一：中班区域活动教案中班益智区域活动教案

域活动教案中班

区域活动教案中班

区域活动教案中班2023-02-06扫瞄:共享人：姚娅林手机版幼儿园区域活动教案5个

区域名称：爱心医院

类别：社会

创设目的：进展幼儿的交往力量，丰富幼儿的生活阅历，培育了幼儿关怀他人，爱惜同伴的好品质。

投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶

玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。

教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。

区域照片：

区域名称：动一动，真好玩

类别：益智

创设目的：引导幼儿乐于探究有肯定构造的物质材料，并尝试运用不同的材料进展嬉戏，并且能制作简洁的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式进展幼儿思维及动手操作力量。

教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，相互沟通阅历，指导幼儿学习学会与别人共享。

区域照片：

区域名称：阅读角

类别：语言

创设目的：幼儿对某一事物的情感常受四周环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，用心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法：宁静阅读

教师指导：指导幼儿活动中宁静阅读，学会看图讲故事，活动完毕后，开展角色嬉戏活动，让幼儿选择最喜爱的角色进展表演，或者讲出自己最喜爱的一段故事情节，进展幼儿的想象力及语言表达力量。

区域照片：

区域名称：小小门球场

类别：安康

创设目的：培育幼儿的社会交往力量及团队合作精神，提示幼儿遵守竞赛规章。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组竞赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜败。

教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规章。

区域照片：

区域名称：创意空间

类别：美工

创设目的：引导幼儿宠爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简洁的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简洁的作品。

投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图

玩法：1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。

2.描画。玩法：依据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。

教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种外形的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的宠爱。

区域照片：

中班区域活动教案：多样的扇子

活动目标：1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培育幼儿的想像力及创作力量。。活动预备：美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

活动过程：

一、谈话。

师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇，扇子)

师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今日教师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今日我们一起来看看教师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观看用废旧材料做的各种扇子，争论幼儿各种扇子的特点)

二、介绍活动内容。

1、今日，教师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随便走动，材料不乱丢乱放。

3、活动完毕时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要

太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起争论，但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作，教师适时指导。

师：假如有不懂的地方可以请好朋友帮助或者跟教师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就恳求帮忙，不动脑筋。

五、评价本课，完毕活动。

中班区域活动：不一样的蛋

【活动目标】

1、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。

2、围绕蛋的主题进展相干操纵，进展幼儿的动手操纵力量、艺术制造力、对数目大小的感知力量。

【活动预备】

动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同形状轮廓图。

扫瞄区：各种各样蛋的图片或书籍。

数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。

【活动进程】

一、谈话导进，介绍操纵材料。

1、上节课我们学会了怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋，那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由叙述)

2、今日教师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们

可以往图书区看一看都有哪些蛋呢?这些蛋又用来做成了甚么?

3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?

4、出示蛋壳作品：睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带着幼儿一起观赏)

你们知道这些美丽的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)

小结：有些作品是用碎蛋壳染上颜色用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今日教师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜爱的材料来做这些好看的作品。

6、除这些好玩的蛋，教师今日在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)

二、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进

区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动，假设你往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这

个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。

三、整理材料，完毕嬉戏。

小结小朋友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

篇二：中班区域活动教案中班益智区域活动教案

区域活动教案设计

教案按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，看看下面的中班区域活动教案吧！

中班区域活动教案设计【1】

1、活动目标：

（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、制造等良好的共性心理品质。

（2）体验和共享同伴的欢乐。

2、投放材料：

小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。

益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌

美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等

科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案

构造区：雪花片、乐高、螺丝积木等

民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等

3、幼儿自主探究活动

（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。

（2）教师观看个别幼儿的活动并准时鼓舞大胆尝试、

探究；

（3）了解幼儿困难及如何解决；准时捕获幼儿的制造；

（4）观看投放的材料是否相宜幼儿。

（5）在幼儿尝试失败而预备放弃时，赐予相宜的指导，使其获得胜利。

4、师生共享

通过幼儿介绍、展现作品，同伴共享其欢乐，增加自信念、胜利感。

集体内容要是当天幼儿活动状况而定。

中班区域活动教案设计【2】

活动目标：

1、通过活动，进一步增加大小幼儿的合作交往力量。

2、用废旧报纸自制“纸球”，并探究玩法，体验小手的能干，产生骄傲感。

活动预备：

废旧报纸大小幼儿每组一张。

活动过程：

一、以“小手歌”引出课题。

1、带着幼儿边做动作边唱歌。

2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今日啊我们还要用自己的小手来做一个球”。

二、用报纸自制“球”

1、争论怎样用报纸做“球”

师：平常我们很喜爱玩皮球、气球等。今日我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应当怎么做？（幼儿争论）

2、幼儿操作

大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。（强调大小幼儿要相互合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮忙完成。）

三、探究玩“球”

1、请幼儿说说怎样玩。

师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？

2、大小幼儿合作探究玩“球”。

师：刚刚小朋友们说了许多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。

幼儿自由玩球

3、对几对玩的好的幼儿进展表扬，并请他们说说你是怎么玩的？

四、嬉戏“打雪仗”

大小幼儿自由玩“打雪仗”的嬉戏，提示幼儿在扔球时留意安全，尽量不要扔到同伴的头部。

活动完毕

请幼儿整理玩具。

篇三：中班区域活动教案中班益智区域活动教案

区域活动方案

授课单位：东城幼儿园

授课教师：李敏

一、设计意图：

中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的进展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参加活动的热忱与力量，能努力完成自己选择的活动。《指南》中指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我设计了本次活动,让幼儿能大胆参加活动，积极地投入到实践中去。整节课我以嬉戏贯穿始终，增加了幼儿学习的主动性和嬉戏性,让幼儿通过在嬉戏中操作、探究，积极地参加到活动中来，让幼儿真正做到主动、积极地学习.二、开设区域：

科常区

益智区

美工区

生活区

妙妙屋（科常区）

标

志：喜羊羊

活动目标：知道两种颜色混合以后会变成另外一种颜色。能积极参加活动，体验探究活动的欢乐。

投放材料：“妙妙屋”大区牌一个、“喜羊羊”进区牌五个、盛有清水的盒子、调色小盘子、小勺子、颜料（红

黄

蓝）、颜色记录卡、棉棒、毛巾等。

指导方法：

1、幼儿自由有序入区，教师提示幼儿戴好区牌；

2、励幼儿大胆尝试，进展试验，能把不同的两种颜色混合后变成另外一种颜色。

3、引导幼儿每次只能放入两种颜色进展混合，发觉其中的变化，并学习记录。

4、教师以同伴身份参加嬉戏幼，共同探究颜色的神秘。

海底世界（益智区）

标

志：小海豚

活动目标：能有兴趣的为不同的小鱼按规律穿衣服，体验嬉戏活动的欢乐。

投放材料：“海底世界”大区牌一个、“小海豚”进区牌五个、不同小鱼若干、框子两个、红、黄、蓝三种颜色的纸条若干等。

指导方法：

1、幼儿自由有序入区，教师提示幼儿戴好区牌；

2、指导幼儿学习穿孔，手眼协调，双手合作。在操作中遵循规律，把握穿的技能。

3、鼓舞幼儿大胆动手，教师通过观看发觉幼儿的个体差异，对力量弱的幼儿进展适当的引导和帮忙，引导孩子相互合作。

百花园（美工区）

标

志：毛毛虫

活动目标：喜爱操作活动，把握剪、粘、涂色的技能。

投放材料：环境创设、“百花园”大区牌一个、“毛毛虫”进区牌五个、彩笔、安全小剪刀、透亮胶布、师幼自制花朵成品、半成品等。

指导方法：

1、幼儿自由选择材料，激发活动的兴趣；

2、引导幼儿观看操作材料，争论制作花朵的方法；

3、提示幼儿留意安全剪刀的安全使用；

4、鼓舞幼儿大胆操作，尝试制作不同的花朵。

珍宝家（生活区）

标

志：小青蛙

活动目标：能有兴趣的参加活动，学习穿脱鞋子、系鞋带的技能。养成自己的事情自己做的好习惯。

投放材料：“珍宝家”大区牌一个、“小青蛙”进区牌五个、各种各样的鞋子、环境创设

指导方法：

1、幼儿自由有序入区，教师提示幼儿戴好区牌；

2、教师示范，幼儿练习。养成自己的事情自己做的习惯。

3、鼓舞幼儿自己动手穿鞋子，比拟不同的鞋子不同的穿法。

篇四：中班区域活动教案中班益智区域活动教案

主题区域活动活动名称：区域活动活动内容：好吃的水果活动目标1.通过实践和争论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2.幼儿共同共享胜利后的喜悦，使幼儿感受开心的活动心情。

3.鼓舞幼儿能用完整的语言，大胆的向别人叙述自己和谁一起玩的，是怎么玩的。

4.通过多种活动，激发幼儿求知，探究的欲望，能主动地参与各项活动，有自信念。

5.对主题活动感兴趣，有奇怪心与求知欲，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。

分区目标益智区：

在活动中通过配对，拼图培育幼儿细心，用心做事，独立解决问题的力量。

美工区：

供应不同层次的材料，增加幼儿的动手操作力量。

语言区：

通过幼儿动手操作，激发幼儿叙述的兴趣，进展幼儿的观看力和想象力。

活动过程一，引出活动，激发兴趣师：小朋友们，你们都吃过哪些水果？你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？幼：水果师:对呀！有什么水果呀，他们各自的名字叫什么呀？今日我们要和水果宝宝们一起玩。

介绍区域材料益智区：

1，水果找朋友教师在手工纸上画了各种水果，并镂空，你们依据水果特征进展配对2，水果拼图：教师用一种颜色的手工纸画上各种水果，并翦成若干快你们进展拼图把水果拼出来。

3，运水果：教师给你们预备了运水果的车子，你们把水果放到车上玩运水果嬉戏并规律排序美工区：

1，水果丰收:在这儿水果丰收图，你们按水果的颜色急躁地给水果涂色2，树叶印画：供应各种树叶，图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下，进展涂色印树叶语言区：

1，秋游：教师预备了小兔子在秋游时遇到事情的图片，你们先观

察然后相互叙述图片里有谁？它在干什么？发生什么事了？你们怎么帮?2，漂亮的“春，夏，秋，冬”：在这儿有各种动物和植物的图片，依据它们的生活习性和生长特征进展分类。

3，这里有神奇带装有不同水果你们猜猜摸到了谁，遵守规章，可以开展竞赛，看谁说的对。

幼儿自由活动，教师观看或引导，帮助1，嬉戏时教师留意引导幼儿相互沟通，相互帮忙，相互合作。

2，教师以角色身份叁与嬉戏，帮忙力量差的幼儿。

3，重点指导生活区，帮忙幼儿学会使用榨汁机。

提问：你预备涂什么水果？用什么颜色?

活动完毕1，引导幼儿相互沟通活动感受。

2，幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿赐予表扬和确定，引发再次探究的兴趣。

3，组织幼儿整理活动材料。

活动过程：

本次活动过程我分为三大局部。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家来引入到活动中其次是教师介绍今日所开设的区域名称以及各区域活动的规章及要求。最终是幼儿嬉戏，教师叁与到嬉戏中，并指

导一些幼儿正确的使用礼貌用语，遵守嬉戏规章。

篇五：中班区域活动教案中班益智区域活动教案

小蛋托，大变身中班区域嬉戏活动

一、年龄班：中班.二、嬉戏名称：区域嬉戏活动“玩转鸡蛋托”三、乡土资源状况简介鸡蛋托

在一次熟悉数字5的教育活动中，王烨小朋友说“我拿了许多的小石子放在鸡蛋托里，摆成了数字5”。紧接着，凯凯又兴奋地说道：“妈妈从超市里买的鸡蛋也有鸡蛋托，还让我数一数一共有多少个鸡蛋呢？”后面又有许多的孩子提到了鸡蛋托。

基于孩子们对于鸡蛋托的兴趣，我们选择了常见的鸡蛋托作为此次区域嬉戏活动材料，它不仅是幼儿比拟熟识和感兴趣的，而且由于它的形状特别性，可以屡次重叠、拼砌、剪切，使得它有千变万化的玩法，适合中班幼儿的年龄特点。

四、嬉戏材料：

不同款式的鸡蛋托（幼儿和家长帮助收集）、颜料、彩泥、彩纸、剪刀、水彩笔、白乳胶等五、嬉戏目标

1.引导幼儿对鸡蛋托的熟悉，了解鸡蛋托的各种作用；2.激发幼儿对废物利用的兴趣、培育幼儿的环保意识；3.通过动手操作材料，提升幼儿的想象力和制造力；4.通过对玩鸡蛋托的大胆创作，增加幼儿的审美力量；5.进展幼儿与他人的合作意识，提高身体的敏捷性和协调性。

六、嬉戏状况

（一）前期阅历铺垫

1.谈话共享。如“你们看到的鸡蛋托除了摆放鸡蛋，还可以用来干什么？”激发幼儿对操作材料的兴趣和奇怪心；2.对于中班幼儿的年龄特点，已经对剪、粘、涂色、拼接等力量，有了肯定的根底。

（二）幼儿嬉戏开展

1.活动预备（1）向幼儿和家长们收集鸡蛋托，为了孩子们的安全起见，收集后的鸡蛋托进展暴晒杀菌（2）为幼儿预备用鸡蛋托创作的各种手工图片。

2.活动过程首先，把鸡蛋托重点投放到美工区，以美工区为依托进展区域间的有效联动。

（1）美工区“花花世界”此次活动的开展，正处于春天这个万物复苏的季节，以谈话的形式“春天来了，天气变暖了，春天里还有什么样的变化呢？”航航说“漂亮的花开了，蝴蝶和小蜜蜂都飞来了”、“树绿了，小草出来了，我们可以跟着爸爸妈妈去野外春游了”，芮芮兴奋的说着；还有杨洋迫不及待的说“教师我还发觉了毛毛虫、水里的小鱼呢”等等。基于孩子们眼中多彩的春天，因此美工区以“花花世界”为主题开展了一系列以鸡蛋托为主材料的活动。详细如下：《春天里的毛毛虫》、《得意的小乌龟》、《漂亮的一束花》、《自由拘束的小鱼》、《海洋馆里的企鹅一家》、《五彩蘑菇》、《春游潮白河之我见

过的蜂巢》、《我的生肖我做主》、《不一样的我》。

在美工区的操作过程中，孩子们近距离的与鸡蛋托产生了有效互动，李明说“教师，你看我用剪刀剪下来的蛋托，是不是像个小皇冠”，这时的他兴奋极了，还把说像皇冠的鸡蛋托高高的戴在脑袋上、梦欣也踊跃地向教师高高举起她的作品:“教师，我用剪刀把鸡蛋托剪成了两半，用白乳胶粘起来，变成了五彩蘑菇，瞧，是不是很美丽呢！”作为教师的我们看着孩子们自信的笑脸，也是满满的幸福。我们常说为幼儿供应相宜、好玩的材料，可是站在孩子的角度什么才是有效的、相宜的呢？其实材料就是来自于生活，创意也源于生活，生活中的材料和自然物，都能够成为孩子们创作表达的材料。鸡蛋托作为生活一般和常见的材料，对于孩子们而言熟识、奇怪，经过孩子们的奇妙搭配，也会“眼前一亮，创意十足”！

（2）益智区孩子们经过在美工区的直接感知、实际操作、亲身体验，真正的感受到鸡蛋托的变幻和乐趣，又尝试把鸡蛋托的探究联动到了益智区。基于中班幼儿的活泼好动、开头承受任务、开头组织嬉戏的年龄特点，因此利用鸡蛋托制造了益智嬉戏，详细如下：

嬉戏一：《母鸡下蛋》玩法：两人一组，一个小朋友在格子摆母鸡的位置，另一个小朋友“下蛋”（依据母鸡图片所在位置，在蛋盒的相应位置下蛋）。或是以竞技的形式，一个小朋友在格子摆母鸡的位置，两个或三个小朋友“下蛋”，增加幼儿的嬉戏兴趣和竞争意识。

嬉戏二：《拼摆数字》玩法：幼儿依据对数字已有的阅历，在鸡蛋托进展拼摆数字；嬉戏三：《我会排序》玩法：以彩色鸡蛋托为材料，引导幼儿大胆尝试进展排序，比方：ABAB、AAB、ABB、AABB、ABCABC等多种类型的排序。

在益智嬉戏中，孩子们不仅对表格的熟悉、排序的把握有了肯定的提升，而且还学会了与他人的合作力量，同时还体验到了自制玩教具的乐趣和成就感。

（3）建构区区域嬉戏中，欢乐是无穷的、想象的是无限的、制造是无止境的。将鸡蛋托的探究连续到了建构区，对于新材料鸡蛋托的投入，孩子们布满了奇怪和探究的欲望，在区域里，王瀚快乐地说“教师，快看，快看，我和紫瑜还有春林一起用鸡蛋托搭建了高楼金字塔”、徐莹说：“我用积木和瓶子搭建了小桥，小桥旁摆放了鸡蛋托做的小树，可美丽了！”在搭建的过程中，孩子们对鸡蛋托不断的尝试和搭建，体验到了合作的欢乐，胜利的喜悦。

（4）户外活动活动一：运物竞赛两个幼儿为一组，多组进展运物竞赛，要求同组两人同时侧身前进，身体平稳，把物体运到指定位置，物体不得脱离鸡蛋托。

活动二：过窄桥幼儿按意愿将鸡蛋托摆成可供一人行走的窄桥，幼儿头顶沙包或其他

物品在窄桥上行走。途中沙包掉落，要捡起来放好再走。行进途中手保持平衡。

活动三：跨跳练习用鸡蛋托摆成障碍物，幼儿跳过纸夹板向前行进。

要求：两脚并拢、曲膝，两脚同时起跳，脚伸直，落地时，前脚掌轻轻着地，稍停顿后再连续。

（三）观看与分析

幼儿的区域嬉戏作为一种自主嬉戏，是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动。通过区域嬉戏的有效联动，孩子们在嬉戏中学会了自主选择、协商、分工与合作、与同伴友好交往、共享嬉戏的欢乐。在观看嬉戏的同时，