大班语言故事教案熊妈妈请客教案

大班语言故事教案熊妈妈请客教案1、大班语言故事教案熊妈妈请客教案

教学内容：

幼儿故事《熊妈妈请客》

教学目标：

1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

教学预备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

教学过程：

1.师：(小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：﹙想!﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿依据自己的生日体验，大胆乐观的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事内容，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.连续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪慧，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.连续播放课件至完毕，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进展动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?﹚幼儿：﹙快乐!﹚师：﹙那现在教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进展情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。

2、大班语言活动教案：妈妈教案(附教学反思)

活动目标：

1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

2、能大声诵读诗歌，并依据阅历仿编诗歌。

3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

活动预备：

1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

2、自制“宝盒”一个。

活动过程：

一、谈话引入。

1、师生问好。

2、师：今日汤教师能熟悉你们心情特殊好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名教师临时保密，有会唱的小朋友可以和教师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

3、师提问：

(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平常在家都做些什么事情。)幼儿争论后答复。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

2、师：诗歌的名字是什么?

诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

3、师：你们听的可真认真，说的这么好。教师想请你们和教师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

4、师：有你们和教师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

三、嬉戏稳固复习诗歌。

师：你们这么优秀，教师想和你们做个嬉戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出许多东西。现在，我们也来试试，看它今日能给我们变出什么!

1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

四、纺编诗歌。

教师：宝盒想考考我们，可没有莫非我们，它还有最终一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿争论答复)

2、幼儿纺编诗歌。

教师依据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

五、歌表演《我的好妈妈》。

1、教师：你们太聪慧了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

附诗歌：

妈妈

妈妈是家里的太阳，

每天都是她最先起床!

妈妈是家里的月亮。

每天晚上她都很忙!

妈妈是家里的星星，

她的眼睛总是那么光明!

妈妈是家里的春天，

有了她，家中总是暖洋洋!

活动反思：

一、表演引入，激起兴趣。

首先，通过谈话，给孩子创立一个轻松的学习气氛。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，情愿大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。

二、理解诗歌，升华情感

为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能仔细的倾听我朗读诗歌《妈妈》。

听完朗读，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓舞幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。

这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为嬉戏环节打下了根底。

三、嬉戏激趣，轻松认读

宝盒的消失，布满了神奇感。激起了幼儿的奇怪心，对嬉戏活动布满兴趣。

在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们乐观主动地参加嬉戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了胜利的欢乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地气氛中复述诗歌中的句子。以嬉戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。

四、激发想象、仿编诗歌

每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?”引起思索争论，让幼儿更多的了解了妈妈的宏大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感训练到达了很好的训练效果。但是，由于幼儿生活阅历的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，许多孩子没有参加到仿编的过程中。

最终，幼儿在理解诗歌内容的根底上、充分体会到了妈妈的辛苦、宏大;深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感谢和关爱。

在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为动身点，通过嬉戏、争论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满意幼儿的奇怪心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的宏大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感谢、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知力量得到了提高，情感得到了升华。

3、大班语言故事活动教案：熊妈妈请客教案

教学内容：

幼儿故事《熊妈妈请客》

教学目标：

1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

教学预备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

教学过程：

1.师：(小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：﹙想!﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿依据自己的生日体验，大胆乐观的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事内容，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.连续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪慧，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.连续播放课件至完毕，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进展动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?﹚幼儿：﹙快乐!﹚师：﹙那现在教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进展情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。

4、大班语言熊妈妈请客教案反思

活动目标：

1.让幼儿熟悉小动物及小动物最爱吃的食物。

2.培育幼儿的专注性、想象力、思维力量。

3.培育幼儿参与活动的乐趣。

4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

动物最喜爱吃什么。

幼儿动手操作

预备活动：

1.《熊妈妈请客》课件

2.《生日欢乐歌》歌曲

3.小动物、食物图片、及盘子若干。

活动过程：

1.导题：听生日欢乐歌。

问题：

师：我们刚刚听到的是什么歌啊?

幼：生日欢乐歌。

小朋友们猜一猜，今日是谁过生日呢?

任意答复小朋友们说了这么多，我们一起看看今日究竟是谁过生日。

2.放课件:《熊妈妈过生日》

问题：

师：今日谁过生日啊?

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今日请来了好多客人!我们猜一猜都要哪些小客人?

幼：任意答复小朋友说了这么多，我们一起看看究竟都有谁!

3.放课件:(鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日)问题：

师：都有谁来了呀?

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们预备什么好吃的食物呢?

4.放课件：(熊妈妈给他们预备了饭菜)问题：

师：熊妈妈给客人预备了什么好吃的啊?

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃?

幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办?幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多方法，我们看看小熊是怎么办的?

5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：

师：小熊是怎么做的?

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜?幼儿：知道师：那我们也来换一换吧!

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的!逐一看。

教师这里还有许多饭菜，教师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么?是谁最爱吃的呀?

幼儿：菜，鹅那教师就把它放在鹅的盘子里。

教师这里还有这么多呢!现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从教师这儿一人拿一份让个别小朋友告知大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完：

师：来，我们看看小朋友都送对了没有?

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们预备了礼物，请小朋友们站好队给客人教师再见，我们去领礼物喽!

活动完毕。

活动反思：

活动的.预备阶段，我就问小朋友家里邀请来宾吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些预备?小朋友有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的漂美丽亮的。”有的说：“会预备许多好吃的。”教学时，我稍加转变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子乐观主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要把握好，重难点做到心中有数!

5、大班语言愚蠢的熊妈妈教案反思

活动目标：

1、在观看图片、理解图意的根底上，用清晰连贯的语言叙述图片的内容。

2、理解故事情节，学会从不同的角度思索问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达力量和思维力量。

3、仔细倾听别人的叙述。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》

活动过程：

(一)引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：“小朋友们看，他们是谁?他们之间发生了一件特别好玩的事，究竟是什么事呢?等看完图片后你们就知道了。“(二)感知理解叙述对象1、教师不按挨次出示图片，让幼儿认真观看后，找到图片挨次，并通过提问让幼儿观看争论，“图中有谁?他们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?“2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观看图中角色的神态、动作及心理活动，“熊妈妈观察马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的?脸上露出怎样的表情?又是怎样做的?小熊后来怎样了?熊妈妈这时心里在想什么?表情怎样?为什么会消失这样的结果?“(三)幼儿运用已有阅历叙述1、将幼儿分成若干组，让幼儿进展结伴叙述。幼儿叙述时，教师仔细倾听幼儿的叙述，引导幼儿大胆而清晰地叙述大事的发生及进展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。

2、请个别幼儿到集风光前进展连贯叙述。

(四)引进新的叙述阅历教师完整地叙述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，重点帮忙幼儿理解熊妈妈观察马蜂叮咬小熊时的心理感受，叙述熊妈妈采纳什么方法去赶跑马蜂?结果怎样?

(五)迁移新的叙述阅历教师提出新的问题：“熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢?“r让幼儿思索，然后让幼儿将思索的结果大胆运用已获得的叙述阅历叙述出来。

效果：

活动反思：

活动的.预备阶段，我就问小朋友家里邀请来宾吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些预备?小朋友有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的漂美丽亮的。”有的说：“会预备许多好吃的。”教学时，我稍加转变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子乐观主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要把握好，重难点做到心中有数!

6、中班语言熊妈妈请客教案反思

教学内容：

幼儿故事《熊妈妈请客》

教学目标：

1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5.情愿分角色表演简洁的故事情节。

教学预备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

教学过程：

1.师：(小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：﹙想!﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿依据自己的生日体验，大胆乐观的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事内容，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.连续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪慧，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.连续播放课件至完毕，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进展动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?﹚幼儿：﹙快乐!﹚师：﹙那现在教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进展情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。

活动反思：

一、创设情景,激发兴趣

依据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主动参加学习的乐观性和学习数学的兴趣。同时在开心中观看，得出规律，为下一环节打下根底。

二、合作探究构建新知，编制4的乘法口诀。

这一环节通过用红果串图片让学生认真观看、大胆发言，鼓舞学生独立思索，用多种方法完成表格。并在全班沟通自己的发觉，逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探究，依据已有阅历，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内沟通争论自己的方法与问题，同学之间相互借鉴相互补充，到达了相互启发共同进展的目的。充共享受胜利的喜悦同时，开展随堂练习识记口诀并理解其含义，比拟自然地把握新学问。

三、活动体验解决问题，稳固练习提高技能

此环节我设计了两层由浅到深以嬉戏形式的练习，通过让学生深入嬉戏中观看、合作、争论、独立思索，识记口诀，运