小学三年级语文期末复习计划

小学三年级语文期末复习计划小学三年级语文期末复习计划1

一、复习目标：

在完本钱册书教学的基础上，组织学生稳固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。

二、复习内容：

1．字词。2．句子、标点。3．课文重点内容。4．课内外阅读。5．习作。

三、复习具体支配：

1．每课的生字、词语听写过关。2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。3．每个单元后语文园地后的学问点稳固落实。4．多音字的复习。5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6．句的练习：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点“被〞字句“把〞字句

7．指导阅读肯定数量的课外习作。

8．做肯定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

四、练习类型

〔一〕汉语拼音

a看拼音写词语b把音节补充完好c选择正确的读音

〔二〕字

1、看拼音写词语2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

〔1〕、生字表中同时出现的两个字。虚心滋润英勇猜想〔辫、瓣〕〔镜、境〕

〔2〕、简单写错和混淆的字。耍懒假初〔即、及〕〔状、壮〕

〔3〕、拼读时简单混淆的字。〔视线、试验〕

〔三〕词语

1、近、反义词。

2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

3、补充动词练习。

4、按不同内容进行词语归类。

5、按不同形式进行词语归类。

词语考查主要是以语文园地中的学问点和把关测验中的题型为主。

〔四〕句子

1、感知比方句、拟人句的用法。其中重点了解比方句。

2、表示景物或事物状态的句子。

3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

阅读部分

〔一〕课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，实行敏捷多样的形式检测学生对字词句段的.把握状况。

古诗

题型主要有：

默写诗句

解释重点字词的意思

体会诗句表达的思想感情

〔二〕课外阅读

1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较精确的语言概括和表达；

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

3、解释词语

4、按要求标画或仿写词语或句子

5、加标点

6、写出文章的表达顺序

7、找出短文的中心句

8、写出读了短文后的心情或感受

9、选择正确的字音或字词

10、写近反义词

11、补充词语

12、依据词意写词语

13、写出对重点词语或句子的理解和感悟

14、概括一段话的意思

15、体会文中人物的内心活动

〔三〕积累

复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。

习作

1、“赠人玫瑰，手有余香。〞生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清晰，再动笔写。

2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

五、复习方法，实行横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。

六、补充措施：

1．加强家校联系，调动家长的主动性，催促其在家完成相关学习任务。

2．在班内形成一股你追我赶、互相竞争良好学习气氛。

3．提高课堂效率，重点学问重点讲解。对学生以鼓舞为主。

小学三年级语文期末复习计划2

一、学生学习状况分析：

从这一学期的学习状况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分〔占全班学生的三分之二〕学生学习自觉，不需要催促，有良好的学习习惯。对本册学问中的基础学问把握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生〔占全班学生的三分之一〕学习浮躁，学习看法不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要催促。

但在本学期的教学中，也发觉许多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，留意复习的方式、方法。

二、复习内容：

364个生字〔232个会写，132个会认〕；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法〞和“部首查字法〞；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作〔能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。〕、请假条和留言条。

三、复习目标：

依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：

1、具体要求见教学用书。

〔1〕识字写字。正确书写、默写生字232个。开始学写钢笔字。

〔2〕口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简洁的事，能转述内容，能讲解并描述课文的故事。能在看图或观看事物后说一段意思完好、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。

〔3〕阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔4〕习作。留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！〞，初步学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标：

稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

四、复习重点：

1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄〞中的常用词语。〔练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。〕

2.课后要求背诵积累的片断。〔练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。〕

3.理解词句的'能力。〔要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。〕

4.遣词造句的能力，连句成段的能力。〔常用句式；前后意思连贯的段落〕

5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。

6.段的阅读。〔有中心句的片段；围绕一个意思写的片断〕

7.片段的习作或单幅图的写话。

8.请假条、留言条。

五、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

六、复习措施：

1．制定好切实有效的复习计划，确定细致的复习内容，同时讨论以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

2．狠抓基础学问和语言积累。要让每一位学生把握好，争取在基础学问上不失分，不丢分。

3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

4．因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐烦地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。

七、奋斗目标：

通过复习，使本班的语文成果在上学期第二名的基础上能有所上升。

八、复习方法：

归类复习和综合练习相结合。

九、复习时间：

1月4日至1月

十、复习内容支配：

时间内容课时学问点重点难点方法备注

汉语拼音2课时〔1〕大小写字母；〔2〕按字母表排列；〔3〕看拼音写词语、写句子。

看拼音写词语按字母表排列默写、练习

生字2课时〔1〕多音字组词；〔2〕辨析形近字、同音字；〔3〕查字典；

〔4〕改错别字。

辨析形近字、同音字多音字组词练习

反馈

词语4课时〔1〕近反义词；〔2〕成语；〔3〕词语归类；〔4〕依据要求写词；〔5〕选词填空。

成语；词语归类选词填空、近反义词练习讲解

句子4课时〔1〕推断句子、加标点；〔2〕造句；〔3〕改换说法；〔4〕修改病句；〔5〕扩句、缩句。修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句修改病句、缩句讲练

结合

阅读4课时〔1〕背诵默写课文段落；〔2〕结合上下文和生活实际理解词语意思；〔3〕了解课文大意；理解课文的思想内容；〔4〕分

析自然段，了解构段方式；理解课文内容、分析自然段、默写课文段落理解课文内容讲练

结合

作文2课时能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。做到语句通顺、描述清晰、内容比较具体审清题意、描述清晰练习、阅读积累

综合练习2课时综合训练

小学三年级语文期末复习计划3

一、指导思想

１通过复习旨在考察检测学生对所学基础学问基本能力、技能把握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

２本着培育学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习目标

1汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2识字写字：能精确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。

3口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完好的复述课文内容，做到语句完好，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，看法大方，口语情楚，有礼貌。

4阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

5习作：能把自己看到的、听到的'、想到的、做过的写明白；会写“留言条〞、“请假条〞；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点

1正确书写、默写238个生字。

2朗读、背诵课文

3阅读训练

4习作练习

四、复习措施

学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。

中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。

优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合能力。

五、复习时间

第20周复习1——4单元

第21周复习5——8单元

第22周综合复习

小学三年级语文期末复习计划4

依据语文课程标准对三年级的要求，本学期期末复习计划为：

一、复习内容与目标：

〔一〕积累：

1．正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。

3、课文中的四个字的词语。

4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

5、古诗默写

〔二〕阅读

1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思〔参见课堂本和试卷中依据意思写词语的.题型〕。

3、学习课文中常见的构段方式〔以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点〕。

〔三〕习作

1．学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

2．能够正确使用标点符号〔语文园地二及相关题目〕。

3．能用课文中出现的构段方式来写作。〔如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。〕

4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导〔写事：课余生活、熟识人的一件事；写景物：秋天的图画、观看日记、去过的地方；传统文化、编写童话〕。

二、复习重难点：

1、能娴熟认读《生字表》中的汉字并会写。正确认读课文中的词语，把握理解词句的方法。

2、加强朗读和背诵，充分积累语言。〔四字词语、名言、警句等〕

3、留意习作中语句表达通顺，不写错别字。

4、能依据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

三、复习措施：

1、采纳分单元复习和分块复习相结合的方法进行。

〔1〕分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生把握的学问点进行整理复习，特殊是学生平常作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。

〔2〕分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。识字写字：主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。

句子：针对“把〞“被〞字句，修改病句，句子的转换及缩句。

阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。

写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练，还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。

小学三年级语文期末复习计划5

一、复习要求：

全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的状况，查缺补漏，使学生全面把握语文基础学问，促进学生情感、看法、价值观的健康进展。

二、复习原则：

1.全面复习本册语文学问。

2.面向全体学生进行复习。

3.以学生为本，从实际出发，处理好整体学问与个体学习难点的关系。

4.评价内容与形式：口试〔40分〕与笔试〔60分〕相结合。

三、复习内容：

〔一〕拼音部分：

1.正确抄写声、韵母、音节，稳固标调规则。

2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。〞练习。

3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。

〔二〕汉字部分：

1.能听写本册会写字，把握汉字基本笔画和笔顺规则。

2.把握本册6个偏旁部首，能敏捷更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些改变。

3.区分同音字、形近字、多音字〔7个〕。

4。把握难字的书写笔顺。

〔三〕词语部分：

1.常用的.汉字能组词。

2.把握本册中的反义词。

3.填空或连线完成搭配词语：〔形╋名〕、〔动╋宾语〕、〔数量词╋名词〕

〔四〕句子部分：

1.把握语文天地中出现的简洁句子。

2.在句子中选择合适的词语填空。〔如“什么〞、“怎么〞〕

3.连词成句。

4.看图写句子。

5.把握句式：〔1〕谁，在什么地方，干什么？〔2〕什么地方，有什么？

〔五〕阅读部分：

1.正确流畅地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。

2.会数自然段，能正确标出段号。

3.完成不低于1万字的课外阅读量。

4.读懂简洁的儿歌，能依据短文内容回答简洁的问题。

四、复习题型：

〔一〕拼音部分：

1、看拼音，写词语。

2、听写词语。

3、正确连线：〔汉字——音节——图画〕

〔二〕汉字部分：

1、写出带有规定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字归类。

3、形近字组词。

4、多音字组词。

5、合体字的拆分。

〔三〕词语部分：

1、词语搭配。〔形╋名〕〔动╋名〕〔数量词〕

2、写出反义词。

〔四〕句子部分：

1、在句子中选择合适的词语填空。

2、连词成句。

3、看图写句子。

把握句式：〔1〕谁，在什么地方，干什么？〔2〕什么地方，有什么？

4、补充句子，使之完好。

〔五〕阅读部分：

1、数出自然段。

2、根据要求完成填空练习。

五、口试部分：

1、认字量测试2、阅读量测试3、背诵测试

小学三年级语文期末复习计划6

一、复习考试时间支配

复习时间：20xx年6月8日——6月22日

综合笔试的考试时间：20xx.6.23〔上午〕

(100分钟答卷时间)

二、复习指导思想

1、以学生的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循学生身心进展规律，表达阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展学生的语文素养。

4、重视语言的积累，能力的培育。

5、结合自己的讨论点，反思教学，精确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。

三、复习要点

〔一〕汉语拼音

v目的：帮助识字、学好一般话、生活中的运用

v重点：

1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。

〔二〕识字、写字

v目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。

v重点：

1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。

3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。

〔三〕词语和句子

v在理解基础上的积累和运用

v重点：

1、理解。让学生明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。

2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用。

v留意：

☆语文天地中的词语或语句仅仅是要求把握的底线。

☆固定句式和关联词语的敏捷运用。

〔和一样当的时候，就不但……而且……只有……才……〕

〔四〕阅读

v目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读能力。

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。

3、体会如何将事物写具体生动

4、学习按肯定顺序写

5、加强复述课文的训练〔重方法指导〕

6、继续习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。