大班我又长大了教案20篇

大班我又长大了教案20篇第1篇教案

一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了训练孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效劳意识设计了此节课。

二、活动目标1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

三、活动重难点1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、训练幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（训练幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我效劳的乐趣）5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

第2篇教案

社会领域(一)活动名称：我又长大一岁了

活动目标：

1、在活动中发觉自己成长的变化，区分和别人的不同。

2、学会正确对待自我后，增加自信念。

3、在活动中乐于关怀同伴，帮忙身边人。

活动预备：

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。

2、家长给幼儿叙述其小时候的趣事

活动过程：

1、出示幼儿照片，猜猜这是谁?

(1)教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?

你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小朋友?

(2)请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、叙述：儿时趣事

(1)教师叙述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。

3、发觉自己成长的变化

(1)提问：小朋友们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了，力气变大了……

(2)请小朋友上台展现自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了!“(3)总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。

社会领域(二)活动名称：夸夸我的好朋友

活动目标：

1、愿意学做让大家喜爱的孩子，体验朋友多带来的欢乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。

活动预备：

1、《找朋友》歌曲

2、幼儿学习包：友情卡活动过程：

1、表演唱《找朋友》，引出话题

(1)教师表演唱《找朋友》，邀请小朋友一同表演

(2)教师说自己好朋友的特征，小朋友们一起来猜猜看他是谁?

(3)请小朋友们上台来说自己好朋友的特征，其他的小朋友们仔细倾听乐观猜猜会是谁?并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》

教师问：你的好朋友是谁?请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好朋友

(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?

(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友情卡，交换自然完毕。

教师：好朋友之间平常还需要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。

与幼儿一起观看友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢?

你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗?请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和好朋友交换友情联系卡。

社会领域(三)活动名称：关爱家人

活动目标：

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、教师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。

3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。

活动预备：

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程：

1、引出主题

(1)教师提问：小朋友知道今日是几月几日吗?这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。

2、观看视频照片

(1)教师：为了庆祝妇女节，教师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小朋友们听听看她们都说了些什么?

(2)教师：妈妈们说出了自己的心愿，小朋友们该怎么做呢?(激发幼儿更加爱自己的妈妈)

3、出示美丽的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣

(1)教师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢?

(2)教师：教师为自己的妈妈预备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!

4、小结

(1)教师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡肯定会特别的快乐，也盼望我们的小朋友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域(四)活动名称：能说话的标志

活动目标：

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会学问。

2、能在生活中根据标志、标牌上的指示来做。

3、发觉上学路途中看到的指示牌、标志，并告知父母及长辈。

活动预备：

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子积存阅历

活动过程：

1、多媒体出示标识图片，激发幼儿兴趣

(1)教师出示计件带有标志的图片，请小朋友们仔细观看，并与同伴们相互争论这些标志是干什么用的?它们各自标识什么意思?

2、提出疑问，请幼儿思索

(1)教师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标，小朋友们动脑筋想一想?

(2)除了在幼儿园见到的标志，小朋友们还见过什么标志、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?

3、一同找标志

(1)教师带着小朋友们一起到幼儿园里找标志，并引导它们依据标识记号来做。

(2)请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发觉和观看，生活中还有那些标志，把它们照下来或者画出来带到幼儿园，进展标志分类后，请小朋友们相互介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。

活动反思：

对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。

第3篇教案

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3乐于探究、沟通与共享。

4乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。

活动设计：

(一)情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

(二)操作比拟：

1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展现自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量预备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的学问阅历以及用绘画的记录方式帮忙幼儿概括近期新把握的本事。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的教师沟通，了解孩子近期进展状况(为最终环节中记录表内容的设置效劳)。

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人教师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了教师们的帮忙和确定，表达力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激发他们的自信念，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最终的“记录”环节。首先，记录表中三个工程是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于教师了解某个孩子的状况。哪个工程还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于教师同伴对其帮忙。固然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何增加社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来帮助教学。

第4篇教案

活动目标：

1.初步学习使用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等。

2.培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4.通过阅读，理解故事情节。

活动预备：

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

活动重难点：

活动重点：培育幼儿对娃娃家嬉戏的兴趣

活动难点：初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。

活动过程：

本次嬉戏是一个情景嬉戏，教案出自：屈.老.师教案网通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能表达幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景嬉戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。

2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物“六一“儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。

3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完，妈妈带着孩子们一起去帮忙邻居家的好朋友布置新家(即一起整理玩具)

5.完毕

备注：教师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

活动反思：

让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。

第5篇教案

活动目标：

⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

⑵帮忙幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

⑶培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。

活动预备：

⑴婴儿时期的照片(人手一张)

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢?”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么?”(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化)“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢?”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵熟悉宝宝卡、比拟小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”比照录像和照片，说说自己的变化。

1)身体上的变化

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。

2)学习、生活力量的变化

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的?在哪里学的?”“你们还会长大吗?长大了会怎么样?”(会熟悉更多的朋友，学更多的本事……)

活动反思：

本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿兴趣深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比拟胜利。

第6篇教案

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。

活动设计：

(一)情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

(二)操作比拟：

1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。)

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进展奠定了根底。

小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观看照片引起幼儿的兴趣和奇怪心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。

固然本次活动也有许多的缺乏之处，比方：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都比拟困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简洁、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，固然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的学问构造，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的熟悉，缺乏的地方盼望各位评委多多指导，感谢大家!

第7篇教案

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大“?人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大“的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片“、“看录象“、“试小时候的服装“等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比拟中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

活动目标

1、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

2、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动内容：

语常活动：我长大活动要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

活动预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：

激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

活动设计：

(一)情境感知：

1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比拟：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

上完这节活动以及在听了本组教师的争论建议后，我的收获许多，现将自己的感受反思总结如下：

1.本节社会课有很多需要孩子说，大家一起争论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向答复，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以教师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比拟明显。问题的提法还需要再推敲，削减不必要的提问，语言需要再紧凑些。

2.课件的运用上，同组争论的教师也给了我许多建议，假如我们一张张看完PPT课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。

3.在材料预备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里特别感兴趣，玩得也很快乐。但是也有小朋友提出来问教师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进展比拟，更直观形象的感受长大。

以上几点是我比拟粗浅的体会和熟悉，通过电教课的开课和讨论，也让我去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮忙的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要常常动脑筋去想，去尝试。在此，我感谢张教师和电教组的各位教师，给我的帮忙和指导!盼望以后连续得到大家的帮忙!

第8篇教案

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比拟中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：语常活动：我长大

要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

活动设计：

(一)情境感知：

1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比拟：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4引导争论：

(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。

(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿兴趣深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比拟胜利。

通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿承受的新奇事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满意他们奇怪、求知的欲望了也不利于培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。现在，在学习过程中，他们更情愿和教师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、把握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

第9篇教案

引言：新年过去了，孩子们还都沉醉在欢快的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：语常活动：我长大要求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

预备：1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

活动设计：

(一)情境感知：

1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比拟：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)3幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4引导争论：

(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。

(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动目标

1、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

2.培育幼儿乐观开朗的性格。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第10篇教案

活动目标：

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

重点难点：

1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、训练幼儿自己的事情自己做。

活动预备：

故事、衣服、音乐

活动过程：

1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做)

(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(训练幼儿自己的事情自己做)

4、穿衣大赛。(体验自我效劳的乐趣)

5、教师小结。

活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。第四环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

第11篇教案

活动目标：

1.学会动物长大需经受的过程。

2.培育疼惜生命的观念。

3.身体动作的开发。

4.体会长大的意义。

5.熟悉各种动物的特性。

6.了解动物的习性。

7.学会动物的不同分类方式。

8.知道家庭的组合方式。

教学资源：

图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸

活动内容与过程：

1.介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。

2.利用分类的方式，让幼儿争论不同动物应当会有哪些成长过程。

A.鱼类-觅食、游泳、结婚、生子

B.两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子

C.爬虫类-觅食、行进、结婚、生子

D.鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞行、结婚、生子、育儿

E.哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿

3.争论人类与其他动物不同之处，仿照幼儿刚诞生到长大的过程并让幼儿共享阅历。

4.利用嬉戏‘家人接龙’来熟悉家里的人都会做哪些事情，并熟悉称谓。

5.画出动物家庭的图并与大家共享。

过程评量：

1.能说出动物小时后的长相

2.能说出长大的意思

3.能说出不同动物的生长环境

4.能说出不同动物的饮食习惯

5.能辨别人类和动物不同的地方

6.能和大家一起玩接龙嬉戏

7.能画出家庭组成人员

第12篇教案

活动目标：

1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2.帮忙幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

3.培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。

4.与同伴共享自己的心得。

5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

⑴婴儿时期的照片(人手一张)

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢?”

“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么?”(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化)

“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢?”

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵熟悉宝宝卡、比拟小脚的变化

“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”

⑶比照录像和照片，说说自己的变化。

1)身体上的变化

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。

2)学习、生活力量的变化

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

“你们的本事是和谁学的?在哪里学的?”

“你们还会长大吗?长大了会怎么样?”

(会熟悉更多的朋友，学更多的本事……)

第13篇教案

设计背景

带着幼儿探望小班的弟弟、妹妹;观看上一届中班小朋友参与各种活动的照片或有关录像。

活动目标

1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的典范。

2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

教师要擅长抓住时机，采纳生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。

活动预备

1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比拟，了解自己的变化。

2.引导幼儿争论中班的小朋友应当怎么办。

3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。

4.学习朗读儿歌《我长大了》.

教学反思

1.幼儿生活习惯的培育，主要在日常生活中进展，通过这次活动许多小朋友都知道自己长大了。

2.熟悉很大依靠行动，教师要多从生活当中以嬉戏方试训练小朋友，这样小朋友就简单承受。

第14篇教案

活动目标：

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

重点难点：

1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、训练幼儿自己的事情自己做。

活动预备：

故事、衣服、音乐

活动过程：

1、叙述故事《谁真的长大了》引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做)

(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(训练幼儿自己的事情自己做)

4、穿衣大赛。(体验自我效劳的乐趣)

5、教师小结。

活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

第15篇教案

活动设计背景

依据本班幼儿年龄特点及实际状况，00后大多都是独生子女，在家都是小公主、小王子，孩子们受祖辈、父辈们的关爱太多了，助长了孩子们的任性、小气、自私等行为。本节课主要是想让孩子在受到父母呵护的同时，也同样学会关爱父母。

活动目标

1、使幼儿在观看比拟的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义。

2、能用连贯清楚的语言表达自己的思路，进展幼儿的观看力，记忆力和思维力量，增进幼儿与父母的情感。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父母的关爱。

活动预备

1、录像《母亲与婴儿》

2、材料：婴儿的衣鞋帽等。

3、幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。

活动过程

一、谈谈以前的我

1、请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关心和培育下，渐渐长大。

2、引导幼儿观看‘小时候的我’展览。

3、让幼儿依据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。

二、看看现在的我

1、请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发觉自己现在的变化

2、请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，进一步体会到自己长大了。

3、想想现在的我们除了身体上有变化，还有别的变化没有?(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等)

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能干了。

三：想想将来的我

1、教师和你们有什么不一样?(高大一些，懂得许多学问，会做许多事情，力气也很大等等)。

2、教师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢?(引导幼儿思索、争论)使幼儿知道自己将来还要长大，只要好好的吃饭、睡觉，仔细地学习熬炼，就能不断地长身体、长学问，将来就能和教师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。

3、想一想，你们长大后想干什么?

四、画画“我的成长”

1、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。

2、要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图

3、将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地

活动延长：1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明‘我长大了’

2、画画“我的成长”(给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地)

3、全班幼儿合影留念。

4、和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中的‘现在的我’局部剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大班毕业时再翻开，看看那时的我们又有什么变化。

教学反思

让孩子在生活中学会关怀父母，让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。

第16篇教案

设计背景

新的学期开头了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习力量比以前提高了许多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长常常哭闹。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买很多玩具和食品呢!”看到小家伙们还懂得主动关怀比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好典范，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。

活动目标

1.让幼儿知道应当做好自己能做的事情。

2.培育幼儿自我效劳和效劳被人的意识。

3.熬炼幼儿的动手力量了和语言表达力量。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。

重点难点

1.培育幼儿的自我效劳意识。

2.训练幼儿自己的事情自己做。

活动预备

故事鞋子(每人一双)音乐(竞赛时放)

活动过程

一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。

二、设计提问

1、故事中的小朋友谁真的长大了?

2、为是么说这个小朋友长大了?

3、师小结：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不是长大了。

四、组织幼儿分组竞赛(穿鞋子竞赛)，体验自我效劳的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

五、教师小结，完毕活动。

教学反思

在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的进展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应当勤于擅长观看，准时发觉幼儿的兴趣点，并实施鼓舞、帮忙幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐安康团的成长。

第17篇教案

设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了训练孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效劳意识设计了此节课。

活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、训练幼儿自己的事情自己做。

活动预备

故事、衣服、音乐

活动过程

1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问(让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做)

(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

(2)为什没说某某长大了?

(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(训练幼儿自己的事情自己做)

4、穿衣大赛。(体验自我效劳的乐趣)

5、教师小结。

活动反思

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应当自己的事情自己做。

第18篇教案

活动目标

1.理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

2.用“过去……现在……“的句式说说自己一年来的进步。

活动预备1.材料预备：红花每人一朵，2.阅历预备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了;家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

活动重难点重点：理解诗歌内容，能布满骄傲感的朗读儿歌。

难点：感受成长的进步和喜悦。

指导要点：通过比拟性叙述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

活动过程

1.谈话引入教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化?用“过去……现在……“的句式说说自己取得的进步。(引导幼儿从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干洁净净;过去玩具乱丢，现在主动整理整齐等等。

2.学习诗歌

(1)理解诗歌内容教师以骄傲的口吻有感情的朗读儿歌。

提问：诗歌的名称是什么?诗歌里的小朋友有了什么新的变化?

(2)再次观赏理解儿歌。

提问：他过去是怎样的?现在呢?(教师以诗歌里的句子小结幼儿的答复)3.练习朗读儿歌。

提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样?(体验进步的喜悦，激发幼儿带着骄傲喜悦的感情朗读)

小结：教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

4.有感情的朗读诗歌。

评价要素

(1)幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

(2)是否能有感情的朗读诗歌。

活动建议请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

5.诗歌仿编：利用“过去的我……现在的我……“进展诗歌仿编

附：诗歌《我又长大了一岁》

一年过去了，新年又来到。

量一量，我长大了多少;称一称，我重了多少;想一想，教师教我的本事，我学到了多少。

过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑;现在，我观察小朋友跌倒，赶忙把他扶抱。

过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。

妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

第19篇教案

活动目标：

1.理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

2.用“过去……现在……“的句式说说自己一年来的进步。

3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1.材料预备：红花每人一朵。

2.阅历预备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了;家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

活动重难点：

理解诗歌内容，能布满骄傲感的朗读儿歌。

感受成长的进步和喜悦。

指导要点：

通过比拟性叙述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

活动过程：

1.谈话引入。

教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化?用“过去……现在……“的句式说说自己取得的进步。(引导幼儿从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干洁净净;过去玩具乱丢，现在主动整理整齐等等。

2.学习诗歌。

(1)理解诗歌内容教师以骄傲的口吻有感情的朗读儿歌。

提问：诗歌的名称是什么?诗歌里的小朋友有了什么新的变化?

(2)再次观赏理解儿歌。

提问：他过去是怎样的?现在呢?(教师以诗歌里的句子小结幼儿的答复)(3)练习朗读儿歌。

提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样?(体验进步的喜悦，激发幼儿带着骄傲喜悦的感情朗读)

3.小结。

教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

4.有感情的朗读诗歌。(配乐)

评价要素：

1.幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

2.是否能有感情的朗读诗歌。

活动建议：

1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

2.诗歌仿编：利用“过去的我……现在的我……“进展诗歌仿编

附：诗歌《我又长大了一岁》

一年过去了，新年又来到。

量一量，我长大了多少;称一称，我重了多少;想一想，教师教我的本事，我学到了多少。

过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑;现在，我观察小朋友跌倒，赶忙把他扶抱。

过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。

妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿沟通共享的时候，有儿显现的很兴奋，与教师协作的也很好，也能到达预期的效果。

第20篇教案

社会领域(一)活动名称：我又长大一岁了

活动目标：

1、在活动中发觉自己成长的变化，区分和别人的不同。

2、学会正确对待自我后，增加自信念。

3、在活动中乐于关怀同伴，帮忙身边人。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。

2、家长给幼儿叙述其小时候的趣事

活动过程：

1、出示幼儿照片，猜猜这是谁?

(1)教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?

你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小朋友?

(2)请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、叙述：儿时趣事

(1)教师叙述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。

3、发觉自己成长的变化

(1)提问：小朋友们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了，力气变大了……

(2)请小朋友上台展现自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了!“(3)总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。

社会领域(二)活动名称：夸夸我的好朋友

活动目标：

1、愿意学做让大家喜爱的孩子，体验朋友多带来的欢乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。

活动预备：

1、《找朋友》歌曲

2、幼儿学习包：友情卡

活动过程：

1、表演唱《找朋友》，引出话题

(1)教师表演唱《找朋友》，邀请小朋友一同表演

(2)教师说自己好朋友的特征，小朋友们一起来猜猜看他是谁?

(3)请小朋友们上台来说自己好朋友的特征，其他的小朋友们仔细倾听乐观猜猜会是谁?“快思教师.教.案网出处“并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》

教师问：你的好朋友是谁?请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好朋友

(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?

(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友情卡，交换自然完毕。

教师：好朋友之间平常还需要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。

与幼儿一起观看友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢?

你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗?请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和好朋友交换友情联系卡。

社会领域(三)活动名称：关爱家人

活动目标：

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、教师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。

3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。

活动预备：

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程：

1、引出主题

(1)教师提问：小朋友知道今日是几月几日吗?这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。

2、观看视频照片

(1)教师：为了庆祝妇女节，教师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小朋友们听听看她们都说了些什么?

(2)教师：妈妈们说出了自己的心愿，小朋友们该怎么做呢?(激发幼儿更加爱自己的妈妈)

3、出示美丽的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣

(1)教师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢?

(2)教师：教师为自己的妈妈预备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!

4、小结

(1)教师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡肯定会特别的快乐，也盼望我们的小朋友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域(四)活动名称：能说话的标志

活动目标：

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会学问。

2、能在生活中根据标志、标牌上的指示来做。

3、发觉上学路途中看到的指示牌、标志，并告知父母及长辈。

活动预备：

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子积存阅历

活动过程：

1、多媒体出示标识图片，激发幼儿兴趣

(1)教师出示计件带有标志的图片，请小朋友们仔细观看，并与同伴们相互争论这些标志是干什么用的?它们各自标识什么意思?

2、提出疑问，请幼儿思索

(1)教师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标，小朋友们动脑筋想一想?

(2)除了在幼儿园见到的标志，小朋友们还见过什么标志、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?

3、一同找标志

(1)教师带着小朋友们一起到幼儿园里找标志，并引导它们依据标识记号来做。

(2)请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发觉和观看，生活中还有那些标志，把它们照下来或者画出来带到幼儿园，进展标志分类后，请小朋友们相互介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。

活动反思：

对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。

第21篇教案

活动内容：我长大

活动要求：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。

活动设计：

(一)情境感知：

1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比拟：

1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别幼儿试穿、叙述。)

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(三)观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：

(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。

(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第22篇教案

活动要求：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3、初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操