大班夏季健康活动教案40篇

大班夏季健康活动教案40篇第1篇教案

活动目标

1、帮忙幼儿了解引起肚子痛的缘由，知道肚子痛的处理方法。

2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

3、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

4、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。

活动预备

1、教学挂图。

2、故事《肚子痛》

活动过程

1、活动导入：

小朋友，你肚子痛过吗?请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样?

2、请幼儿观看挂图，教师提示：今日，云云突然肚子痛，为什么呢?让我们来看看她今日做了什么事吧。教师叙述故事《肚子痛》。

师：夏天到了，云云可快乐了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

3、讲完故事后，活动绽开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。

提问：*云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

*然后发生了什么事?

*妈妈带云云去了哪里?你觉得医生会说什么?云云会说什么?

(2)幼儿观看并逐幅图叙述。

(3)教师引导幼儿完整叙述：

云云一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。

4、教师提问帮忙幼儿理解食品安全

(1)哪些事情可能引起肚子痛呢?

(2)吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛?喝生水为什么会引起肚子痛?吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢?

(3)你要给云云说些什么呢?

(4)引导幼儿说一说：还有哪些缘由可能引起肚子痛?

(5)幼儿分组沟通，教师巡察指导。

(6)引导幼儿争论：假如你感觉肚子痛，该怎么办呢?

”

5、活动争论：夏天怎样消暑?

(1)师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?

(2)请幼儿分组争论。

6、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

教学反思

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”熬煎的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正缘由，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互争论、沟通，也熬炼了幼儿的与人交往力量，有问题大家一起解决的团队意识。

第2篇教案

设计意图：

蛇皮袋是我们农村里常见的物品，它用来装谷物、农肥、蔬菜等等。农村的孩子经常会坐在装满谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至会将蛇皮袋铺在地上打滚、睡觉。看到孩子们这么喜爱玩蛇皮袋，我想，何不用它来熬炼幼儿身体呢?于是我设计了《勤劳的袋鼠宝宝》这一活动。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆地探究蛇皮袋的多种玩法，培育幼儿参加体育活动的兴趣。

2、通过练习行进跳，熬炼幼儿的腿部肌肉力气及动作的协调力量。

3、在情境嬉戏中，培育幼儿团结协作、喜爱劳动的情感。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、蛇皮袋人手一只，皮球若干(人数的两倍)

2、红、蓝框各两只。

活动重难点：

站在蛇皮袋里双脚向前行进跳。

活动过程：

一、开头局部：

师：宝宝们，今日天气真好，跟妈妈一起来做运动吧!

幼儿随音乐跟着教师熬炼身体。

设计意图：教师以妈妈的身份带着幼儿倘佯于大自然中，一起随着音乐运动，让孩子们去尽情感受，身体得到了爱护，并为下一环节的活动做预备。

二、根本局部

1、初步探究蛇皮袋的多种玩法。

(1)、教师以提问的方式引起幼儿参加活动的兴趣：宝宝们，今日妈妈带来了一样好玩的东西，是什么呀?(蛇皮袋)我们想不想和它做嬉戏呀?(想)

(2)、幼儿自由取蛇皮袋，分散玩，教师鼓舞幼儿大胆自主地探究蛇皮袋的多种玩法。

(3)、请幼儿展现自己的玩法。

师：宝宝们真聪慧，能玩出这么多的方法!谁想把刚刚的玩法表演给大家看。(请3-4名幼儿展现自己的玩法。)

设计意图：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，蛇皮袋是我们的日常生活用品，孩子们只观察大人用它装东西，不知道还有很多的玩法，于是就利用它引起活动的兴趣，让他们去自由的探究多种玩法，满意奇怪心，培育创新与协作力量。

2、尝试钻进蛇皮袋双脚向前行进跳。

(1)、刚刚宝宝们玩得真好，今日妈妈要教你们一个新的本事，学会了就可以帮妈妈做事情了。(教师进展示范。)你们看妈妈是怎么玩的。好玩吗?一起跟妈妈学学吧!

(2)、小结动作要领。

师：刚刚妈妈观察很多宝宝都学会双脚向前跳了，可是还有些宝宝不敢向前跳，有的宝宝歪歪扭扭还差点要摔倒似的。我们来帮帮他们吧，怎样才能跳得又快又好呢?

师幼共同小结动作要领：双脚钻进蛇皮袋，将袋口拉至腰部，双手紧紧拽紧蛇皮袋口，双脚一起大胆地用力向前跳。

(3)、幼儿再次练习。

设计意图：没有急于让幼儿直接学习，而告知幼儿要学习新本事了，孩子们立刻兴趣深厚，集中了留意力，教师进展了示范，幼儿抓住了动作要领，练习行进跳。师幼共同小结要领，意在让每一个孩子学会动作，共同进展。

3、嬉戏：袋鼠运西瓜

(1)、刚刚宝宝们本事学好了，现在要帮妈妈做事了，我们家地里的西瓜成熟了，你们想不想帮妈妈把西瓜运回家呀!(想)

(2)、将幼儿分成两路纵队，分别将双腿站入蛇皮袋，交代嬉戏规章：这边的宝宝呀帮妈妈运红框里的西瓜，哪边的宝宝呀运蓝框里的西瓜，看哪边的宝宝先把西瓜运完，不过在运西瓜过程中要留意安全哦。

(3)、竞赛运西瓜。教师巡察，赐予有困难幼儿适当的帮忙。

(4)、教师讲评。这边的宝宝真棒，先帮妈妈把西瓜运完了，那边的宝宝也不错，也把西瓜运完了，你们都是勤劳的袋鼠宝宝。

设计意图：通过前面两个活动环节，孩子们跳得有点累了。嬉戏是幼儿的主要活动，将行进跳编入嬉戏中，让孩子们在嬉戏情境中，稳固动作，体验帮妈妈做事的欢乐和劳动的辛苦，加强幼儿之间的协作。重点交代嬉戏规章，是为了更好的让幼儿养成规章意识和安全意识。最终夸他们是勤劳的袋鼠宝宝，提升了自信念，了解了活动的名称。

三、完毕局部

今日宝宝们表现真精彩，帮妈妈运西瓜出了许多汗，我们一起回家洗澡吧!(师幼随音乐做洗澡动作，放松身体，离开场地)

设计意图：评价应自然地伴随着整个训练过程进展，袋鼠宝宝帮妈妈把西瓜运完了，妈妈自然的夸他们表现很精彩。宝宝出了很多汗，活动也就接近尾声了，让幼儿做洗澡动作，使他们的身心得到放松与愉悦，安排此完毕环节合呼了幼儿体育活动的根本要求。

教后反思：整个活动主要以玩蛇皮袋贯穿始终，环节紧紧相扣，由易到难，幼儿先是自由探究蛇皮袋的玩法--然后用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳--最终通过嬉戏《袋鼠运西瓜》练习并把握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣特别高，乐观参加到活动当中，活动气氛特别活泼，尤其是其次环节，孩子们仿照袋鼠用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中，孩子们扮演袋鼠宝宝，教师扮演袋鼠妈妈，然后让袋鼠宝宝去学袋鼠妈妈，孩子们个个快乐不已，快速用蛇皮袋套着双脚，拉紧两边的袋口，双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎，解决了本次活动的重点。还有第三环节，孩子们一听到要去帮忙妈妈运西瓜，就特殊的兴奋和英勇，在过程中，孩子们先是仔细听妈妈讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，双手拽紧袋口，一起去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，相互加油，很快就帮忙妈妈运完全部的西瓜，充分把握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。

【活动反思】

幼儿第一次开头练习双脚行进跳，由于有了布袋的约束，幼儿在练习时比拟慎重，渐渐地往前跳。等他们把握了动作要领后，胆子慢慢大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观看为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积存阅历，把握动作要领。全部的幼儿在活动方面的素养和协作力量都不行能完全一样，各有长短，教师应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完善时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要急躁地与孩子沟通，用鼓励的方式鼓舞孩子坚持不断学习，不断进步。

第3篇教案

一、活动目标：

1、了解简洁的预防感冒学问。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体安康的重要性。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

二、活动预备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、悦耳美丽的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

三、活动过程：

1、幼儿随音乐观赏童话故事《感冒的欢乐小兔》

1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么病症啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3)朋友们用什么方法关怀小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要病症。

1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些病症?有什么感觉?

2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。

3、师生共同争论感冒的缘由。

1)人为什么会感冒?

2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。)

3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。

4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。

1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢?

2)幼儿相互沟通阅历。

3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。

5、带着幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。

【活动反思】

活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的沟通比拟多，通过沟通幼儿了解了感冒的一些病症，增加了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。在活动的各个环节，教师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。活动假如能请幼儿园的保健员或当医生的家长来协作上课效果确定会更好。

第4篇教案

一、活动目标

1、幼儿能开心的参加活动过程，体验嬉戏的欢乐;

2、乐观探究垫子的不同摆放方式及玩法;

3、增进制造性运动思维，提高身体的协调性及平衡力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动预备1、泡沫垫2、节奏明快、严厉的音乐各一段3、扩音器三、活动过程1、开头局部(1)师：这是什么?它有什么特点?

幼儿A：泡沫垫、软软的幼儿B：可以在上面玩(2)师：今日我们就在垫子上做运动，感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和教师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽量使身体保持平衡。

组织幼儿沟通在垫子上的感受。

(3)师：小朋友们在垫子上做操什么感觉呀?

幼儿A：踩在垫子上很舒适幼儿B：滑滑的，很好玩2、根本局部(1)玩平铺的垫子师：请小朋友们动脑筋想一想，我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩?你们玩一玩，试一试。

幼儿尝试各种玩法，教师留意观看幼儿活动状况，赐予动作及安全上的指导，提示。

组织幼儿沟通各种玩法，并选取具有肯定熬炼价值，安全系数进展集体的练习。

师：谁情愿向大家介绍自己的玩法?带着大家一起玩?

幼儿A：可以再垫子上跳幼儿B：可以再垫子上爬幼儿C：可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带着小朋友们一起玩(2)玩立着的垫子师：咱们班小朋友表现的太棒了都学会了在垫子上的各种玩法，给自己鼓鼓掌吧!

师：现在教师要增加难度了!小朋友们动脑筋想一想假如两个小朋友在一起可以怎样玩呢?

幼儿A：可以把两个垫子拼在一起玩幼儿B：可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师：你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。

师：小朋友们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢?

幼儿A：山洞太小了幼儿B：简单倒师：小朋友们有什么方法可以不让山东倒吗?

幼儿A：可以把身体缩小幼儿B：可以膝盖和肘着地爬幼儿C：一个小朋友扶一个小朋友爬师：既然我们都找到了解决的方法，现在让我们再来试一试玩一玩吧!

(3)玩平铺上的大垫子师：刚刚啊，小朋友们都通过相互合作，当心翼翼的钻了山洞，表现得太帮了，教师来给你们鼓鼓掌!

师：现在请小朋友们拿一个垫子分别站在周教师和王教师的左手边、右手边，请站在周教师这边的两队小朋友一起拼一个长的大垫子，也请站在王教师那边的小朋友也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子，立正站好。

师：小朋友们看这么大的垫子我们怎么玩呢?小朋友们试一试幼儿自己滚着玩，教师认真观看并指导。

师：刚刚我看到有小朋友再垫子上滚得都歪了，怎样才能是身体保持平衡，不歪呢?

教师示范，并进展动作讲解。幼儿试着滚一滚。

师：现在我们来玩个嬉戏，我们来竞赛，周教师组和王教师组竞赛，每个小朋友在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头，再从外面跑回来，比一比哪一组最先完毕。

预备，开头!

(4)嬉戏师：小朋友觉得垫子好玩嘛?现在教师又要给你们增加难度了，请小朋友看那边!

教师示范并讲解跳--爬--钻--滚--翻跟头师：现在请小朋友分别站在教师的左手边和右手边，现在教师要给你们起一个好听的名字，站在教师左手边的，我们叫苹果组，教师右手边的叫做香蕉组!每组的小朋友听教师口令，教师喊预备，开头的时候，每组的第一个小朋友就立即教师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小朋友的手，下一个小朋友像第一个小朋友一样去完成任务，就这样一个接着一个，苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、完毕局部师：今日你们表现的太棒了!再自己鼓鼓掌!

刚刚你们一会，一会爬，一会钻，一会滚，一会翻得都累坏了，现在就跟着教师坐在垫子上放松一下吧!

教学反思：

户外活动的时候,孩子们喜爱把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探究、自由活动，他们在探究中玩得很快乐，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，表达在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进展更好的体能熬炼。

第5篇教案

一、活动目标

1、了解合理的养分构造。

2、为自己设计养分食谱。

二、活动预备：

预备制作养分食谱的纸笔人手一份

自制安康印章一枚，图案为太阳或灯泡

三、活动过程：

(一)我最喜爱吃

我们小朋友都以自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少?

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?

(二)养分宝塔

1.小朋友吃想吃许多许多喜爱的东西，这样适宜吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃?

2.教师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)

4.可以吃的其次个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

(三)我的养分食谱

1.看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分安康食谱好吗?

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰

5.选取几则比拟典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖安康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的安康加油站，欢送大家常常光临，使自己永久安康。

活动反思：

在平常的生活中，发觉班级中有个别幼儿有点挑食，有些幼儿特殊喜爱吃甜食，结合此活动，可以让幼儿了解安康的饮食，所以我认为此活动是比拟有意义的。

我将此活动的目标定为：1.了解合理的养分构造。2.为自己设计养分食谱。主要环节有：1.我最喜爱吃(导入)。2.养分宝塔(了解养分构造)。3.我的养分食谱(设计食谱)。

第一环节，我最喜爱吃。幼儿能充分表达自己的想法，有的幼儿觉得没有人管会把全部的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，由于对身体不好。

其次环节，养分宝塔。幼儿看着图片，了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的详细状况，对幼儿进展随机训练。

第三环节，我的养分食谱。幼儿能依据养分宝塔设计自己的安康食谱，大多数幼儿能考虑到一天中的养分，有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比拟丰富。但个别幼儿绘画比拟单一，没有考虑到一天中的养分要均衡。

此活动中存在着一些需改良的地方，如：

1.养分宝塔的图片不是很清楚，所以效果并不是很好。教师可以自己绘制养分宝塔，用简笔画的形式绘画，这样幼儿看得比拟清楚。

2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的养分是不是均衡，加深幼儿对养分构造的熟悉。

第6篇教案

班级：大二教师：朱转弟设计意图：

在小班学习过程中，我们经常见到关于手的教学活动，而中大班教师却忽视了幼儿对手的再次了解和延长。手是我们身体重要的一局部，更是我们不行缺少的帮手，此次活动就是为了提高大班幼儿对手的深入熟悉，了解手的重要作用并进展想象延长，小手可以做什么?

活动目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。

2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做很多事情。

3、知道自己长大了，应当做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮助。

4、愿意共享自己和别人的欢乐。

5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

角色区：废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。

角色区二：室内环境一角，劳开工具几件。

探索区：磁力玩具如小猫钓鱼等。

泥工区：小铲子、小水桶、泥土等。

环境创设：作品展现区活动过程：

活动手指玩嬉戏。

1、介绍新增设的工作区。

2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3、教师时刻观看幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。

4、师生沟通与共享。(请幼儿将作品放在展现区，鼓舞幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

活动延长：

争论：我们应当怎样爱护自己的手?

手的本事很大，能为我们做很多事，假设我们没有了手，会很不便利。所以我们要留意爱护手。那我们应当如何爱护自己的手呢?如：不玩锋利的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危急的事，不咬手指头，留意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。

活动反思：

本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来较亲切、较投入，乐观性高，能在欢乐、自由的气氛中进展自主地活动，能较好地到达预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的力量较弱，应鼓舞幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。2、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，到达肯定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少;3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的连续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进展时装表演，泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今日，乐观创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动进展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求?如何适时地指导，开掘潜在训练价值?等等。在学习《纲要》的根底上，我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动，力求发觉问题，准时分析查找对策，努力表达“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者“的观念，让区域活动更“活“，真正成为幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动。

第7篇教案

活动背景情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作进展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出许多想象类仿照嬉戏，本着“从幼儿到幼儿““从生活到生活“的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，依据大班孩子活泼好动，又勇于承受挑战的特点，结合孩子们的生活阅历，设计了体育活动“欢乐的搬运工“。

活动目标

1.体验合作搬运物体的方法并积存阅历，促进肢体力气与平衡力量的进展。

2.感受与同伴合作嬉戏的乐趣，敢于挑战并乐于展现共享。

3.培育良好的体育活动常规和习惯。

4.了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。

5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

活动过程一、热身嬉戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友们，今日我们要用小梯子来做嬉戏，我们一起玩一玩。

嬉戏过程：

1.教师与幼儿持器械入场，共同布置嬉戏场地。

2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进展走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可依据幼儿活动状况适当增加难度。

3.操节嬉戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板“(上下举放)、荡秋千(左右摇摆)等伸展嬉戏。

(本环节的嬉戏，帮忙幼儿渐渐熟识了活动器械，激发了幼儿对器械和嬉戏的兴趣，为开展下面的活动营造了乐观、愉悦的气氛。)二、根本嬉戏：欢乐的搬运工(一)试一试指导语：小朋友们，今日我们来做一个欢乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?

嬉戏过程：

1幼儿两人一组，思索、争论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上依据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观看，启发幼儿尝试不同的动作并提示留意安全。在幼儿尝试过程中，教师要留意挖掘嬉戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展现不同的合作嬉戏方法，集体仿照练习。

(二)玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

嬉戏过程：

1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上来回搬运，要求：又平又稳。幼儿自由来回练习，教师巡回观看并指导个别组幼儿嬉戏，提示幼儿留意安全。

2.集中幼儿沟通搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

(三)比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本事更强。

嬉戏过程：

1.组织幼儿分组进展竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

(本环节，设置“试一试““玩一玩““比一比“三个层次的嬉戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在仿照练习、体验比拟中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛嬉戏、增加障碍等手段，不断提高嬉戏的趣味性和挑战性，使幼儿参加嬉戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增加，既促进了动作的学习与进展，又培育了幼儿坚持、顽强的意志品质。)三、放松嬉戏：开货车指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

嬉戏过程：

1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进展拍打放松、仿照开汽车等嬉戏，使身心得