小班语言教案蓝天上的幼儿园

小班语言教案蓝天上的幼儿园1、小班语言教案蓝天上的幼儿园

幼儿园小班语言教案：蓝天上的幼儿园

活动目标

1、学习宁静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜爱园的情感。

活动预备

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个。

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个。

3、配乐散文录音带、欢快磁带、录音机。

活动过程

一、星星来做客，导入课题。

1、演唱歌曲《满天都是小星星》

2、教师：今日带来了一个我们早就熟悉的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁?

对，是得意的小星星!(出示纸偶星星一个)

星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗?

那你们知道天上有什么吗?(请说说天上有什么?)

3、教师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊?

星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)

我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，我有好多好多的朋友，你们想听听我们园发生的好玩的事吗?

二、听录音。

1、教师念一遍散文

教师：你听到了什么?

2、再观赏

教师：那我们再来认真地听听好吗?

倾听散文(前半段)提问：

(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的园)

(2)蓝天园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)

(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来，那个走过来，好象在嬉戏，好象在跳舞)

它们快乐吗?(它们玩得可快乐了!)

(4)那蓝天幼儿园有吗?是谁呢?(请自由说)

教师：那让我们接着听蓝天上的园吧!

3、倾听散文(后半段)提问：

(1)现在谁消失了?(月亮阿姨)

(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)

小星星们怎样呢?(玩累了，听故事)

它们喜爱听吗?(喜爱，它们悄悄的听得入了迷)

(3)那蓝天.幼儿园有吗?是谁呢?(是月亮阿姨)

那月亮阿姨象不象我们园的呢?我们再好好地来听一下好吗?

三、角色表演。

教师：你们喜爱蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?

那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?做月亮阿姨。

附散文：

蓝天上的幼儿园好蓝好蓝的天空，好蓝好蓝的幼儿园。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼儿园里的小朋友。

你看，他们玩得多愉快呀——这个走过来，那个走过来，好象在嬉戏，好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑眯眯。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就讲故事，小星星听呀，听呀，悄悄的，悄悄的，听得入了迷。

小娃娃抬头看呀，看呀，也想听听，听听月亮阿姨讲的故事，是不是也像幼儿园教师讲的一样好听。

2、小班语言活动教案：上幼儿园教案

活动目标：

1.引导幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。

2.学说短句：“我高快乐兴上幼儿园。”。

3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.木偶小兔与兔妈妈。

2.积木搭成的幼儿园。

活动过程：

一.引起幼儿兴趣。

1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范叙述，提示幼儿向它们问好。

2.教师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高快乐兴来到班上，观察教师，向教师鞠躬说：“教师早。”小兔有礼貌，教师喜爱它。

二.幼儿练习说短句。

1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今日谁也像小兔一样高快乐兴上幼儿园?

2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高快乐兴上幼儿园。

3、小班语言活动教案：快欢乐乐上幼儿园教案(附教学反思)

设计背景

对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开头了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

活动目标

1、引导幼儿观看版式画面，初步懂得应快欢乐乐上幼儿园。

2、学说短句：“你好!与教师好!”

3、体验故事中的开心之感。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

学说短句：“你好!ⅩⅩⅩ与教师好!

通过故事应懂得快欢乐乐上幼儿园。

活动预备

1、小兔子头饰。

2、纸鹤、眼镜。

3、歌曲《我上幼儿园》

活动过程

(一)、导入主题，手指嬉戏激趣。通过手指嬉戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。

(二)、教师推出板式画面情景叙述。引导幼儿观看画面，理解故事内容。

(三)、设疑提问，引导幼儿进展角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。

(四)、邀请幼儿与教师一起表演故事，突破重难点。

①、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象教师，幼儿与教师相互问好

活动完毕与小结：

Ⅰ、今日咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

教学反思

1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与教师相互问好，养成讲礼貌的好习惯。

2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设欢乐好玩的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

4、小班语言蓝天上的幼儿园教案反思

【活动目标】

1、学习宁静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜爱幼儿园的情感。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

【活动预备】

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个;

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个;

3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。

【活动过程】

一、星星来做客，导入课题。(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿宁静下来)

师：今日教师带来了一个我们早就熟悉的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁?(请幼儿说说)对，是得意的小星星!(出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮助)

星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请幼儿说说天上有什么?)

师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊?

星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的好玩的事?

二、听录音。

师：你听到了什么?(请幼儿说说)(出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再观赏。)

师：那我们再来认真地听听好吗?

1、倾听散文(前半段)教师提问：

(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的幼儿园)

(2)蓝天幼儿园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)

(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来，那个走过来，似乎在嬉戏，似乎在跳舞)它们快乐吗?(它们玩得可快乐了!)

(4)那蓝天幼儿园有教师吗?是谁呢?(请幼儿自由说)

师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧!

2、倾听散文(后半段)教师提问：

(1)现在谁消失了?(月亮阿姨)

(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了，听故事)它们喜爱听吗?(喜爱，它们悄悄的听得入了迷)

(3)那蓝天幼儿园有教师吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们幼儿园的教师呢?(快思.)我们再好好地来听一下好吗?

三、角色表演。

师：你们喜爱蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?教师做月亮阿姨。(请幼儿做小星星)

活动反思

幼儿处在推断力行動规律思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期，这时呈现出語言随着姿态的规律思维特性，因此，我细心筹划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段(从“静”——洁白洁白飘呀飘，到“动”——小狗小猫争吵争吵洁白洁白是糖還是盐，再到“具体”——具体赏析、表达小故事)，为此到达活动目标。主题活动中有三个层面特别值得小结：

第一，设计方案并实际操作小故事拖盘，引起幼儿乐观张口、情愿张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够让“雪花”漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上……能够让动物赶到雪天里，并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求，也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话，并能响声嘹亮地讲话。

其次，设计方案小故事当场情景，正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。依据重现小故事当场的情景，幼儿会被雪天中的“房屋”所吸引住，这时教师能够依据演译小故事中三个人物角色的会话，

小百度百科：雪花，一种结晶，构造随溫度的转变而转变，其别名未央花和六出，一种美丽的结晶，它在漂落全过程中结团攀联在一起，就产生雪片。

5、小班语言教案：蓝天上的幼儿园

幼儿园小班语言教案：蓝天上的幼儿园

活动目标

1、学习宁静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜爱园的情感。

活动预备

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个。

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个。

3、配乐散文录音带、欢快磁带、录音机。

活动过程

一、星星来做客，导入课题。

1、演唱歌曲《满天都是小星星》

2、教师：今日带来了一个我们早就熟悉的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁?

对，是得意的小星星!(出示纸偶星星一个)

星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗?

那你们知道天上有什么吗?(请说说天上有什么?)

3、教师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊?

星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)

我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，我有好多好多的朋友，你们想听听我们园发生的好玩的事吗?

二、听录音。

1、教师念一遍散文

教师：你听到了什么?

2、再观赏

教师：那我们再来认真地听听好吗?

倾听散文(前半段)提问：

(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的园)

(2)蓝天园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)

(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来，那个走过来，好象在嬉戏，好象在跳舞)

它们快乐吗?(它们玩得可快乐了!)

(4)那蓝天幼儿园有吗?是谁呢?(请自由说)

教师：那让我们接着听蓝天上的园吧!

3、倾听散文(后半段)提问：

(1)现在谁消失了?(月亮阿姨)

(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)

小星星们怎样呢?(玩累了，听故事)

它们喜爱听吗?(喜爱，它们悄悄的听得入了迷)

(3)那蓝天.幼儿园有吗?是谁呢?(是月亮阿姨)

那月亮阿姨象不象我们园的呢?我们再好好地来听一下好吗?

三、角色表演。

教师：你们喜爱蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?