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文档简介

八年级下册语文知识点梳理其次课时.

1.文章线索：

①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。

②暗线：感情变化为线索，写自己弃医从文，许多事情是围绕内在线索组织材料。

因此文章虽然长，却脉络清楚，材料虽多，却井然有序。

2.人物形象：

①人物性格特征：藤野先生治学严谨、仔细负责、正直、没有民族偏见

②塑造人物方法：

选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章详细写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关怀解剖实习和了解中国女人裹脚情形。

白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴实的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，提醒了他们庸俗腐朽的思想，表达厌恶之情。

3.语言特点：

朴实含蓄，精炼深刻。

如：①东京也无非时这样

②中国时弱国，所以中国人固然时低能儿

③在那时那地，我的思想却变了

2.我的母亲第一课时：

1.字词:

责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、慈爱、文绉绉

2.文学常识：

胡适，字适之，安徽绩溪人学者。着作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。

3.文章内容：

首先连续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体局部记叙了母亲的几个大事：1.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和冲突。3.母亲如何对待他人对自己的人格污辱;最终写母亲对自己的影响。

4.作品情感：

对母亲的感谢、思念和尊敬之情。

其次课时：

1.人物形象：

①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和谐慈爱，教子严格。

②塑造人物的方法：选择典型事例;

2.情感抒发方法：

①质朴真实的表达语言与自然流畅的构造与真挚的情感相辅相成;

②用童年视角回忆往事。

3.语言特点：

朴质、真实，不加修饰。

3.我的第一本书第一课时：

1.字词：幽默、凄惨、神秘、翻来覆去、温厚

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