2023年语文期中教学检查总结范文5篇

2023语文期中教学检查总结范文5篇

光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活马上画上句号。身为一名语文教师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、在晨读、午练中提高读写力量

“晨读、午练、暮省”是我校教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面进展。

每周两次的晨读，我都会仔细组织，积极对待。首先时间上保证，7：30准时开头。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。

一个月评比一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

加强写字指导，提高学生的写字力量。长期以来，写字教学往往被教师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从根本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学积极参加，我班的七位获得了优秀的成绩。

二、在探究中努力实践高效课堂

我们深知：课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。

“高效课堂”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，教师为主导的至高境地。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。

另外，我们积极发挥同组教师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。固然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，讨论单元学问点，共话力量训练点，在教研活动中不断提高教研教改力量，促进教师成长。

在学校组织的复习课、作文课“高效课堂”模式研讨中，我们组内教师都是先主备人先备课，大家钻研教材，集体讨论，明确重难点。然后，主讲教师试讲，其它教师听课、评课，然后再改再讲，在一次次地修改与尝试中，教师们的处理教材的力量在提高，对新理念、新模式的熟悉在加深。每一轮的公开课，我们组内教师均能抓住时机，听同行们的课。每次听后，组内都要随机议课，教研活动中具体汇总，对“高效课堂”模式下的复习课、作文课、古诗如何上更高效，形成了可行的教学模式。

全组六位教师，都积极听课，边听边思，大胆评，大胆议，在听课中学习，在听课中成长。公开课仔细对待，常规课更是实实在在。通过一学期的尝试，我们对不同课型、不同题材的课文，课前如何预习，课堂上如何引导，课后怎么稳固作了粗略地归类。此外，我们还注意鼓舞后进生，实行兵教兵的形式，让他们有更多的学习时机，让他们在进步的同时，慢慢对学习也有了兴趣。

三、在日记课题讨论中提高

我校担当的《日记对反省意识的培育》课题讨论，本学期我们连续实践、讨论，指导学生如何观看生活、收集素材;全批全改，促进提高。具体状况有专题总结。

经过一学期的尝试，本班学生再增加阅读量的根底上词汇量大大丰富，日记的篇幅由三五行变成一两页，内容从流水账过渡到主次清楚、详略得当的文章，如今，写日记对孩子们来说不再是负担，而是成为习惯，成为孩子们反思自己、沟通情感的平台。起初为校刊征集稿件是努力凑数，而今是择优投稿，轮番发表。本学期，我们在原先的批阅根底上提出新的要求，批阅每篇日记，不仅要标等级，还要评价书写，让孩子在写好日记的前提下努力书写，养成良好的书写习惯。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，大胆实践“高效课堂”，力求每一节课都能取得良好的教学效果，力求每一位学生都能真正提高自己的语文素养。我倾尽所能做好年级工作，努力团结每位教师，全体形成合力，发挥每位教师的优点，资源共享，共同成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会坚持学习，坚持积存，充实自己，提高自己，争取成为一名更称职更优秀的语文教师兼年级组长!

语文期中教学检查总结(二)

语文教学质量是语文教学的生命线，提高语文教学质量是语文教育的永恒主题。因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。

一、提高教学质量的做法

1、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进展合理的安排、设计，努力让我的语文教学更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法。

2、课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种鼓励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势。让学生由于喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。

3、每日组织一位小教师给学生出习题，既培育学生的组织力量，又稳固了前面所学学问。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

4、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。

5、依托每天的经典诵读，提高学生的学问积存。坚持背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培育学生的自学力量，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进展引领，让学生自己阅读、体验胜利。

6、加强写字指导，提高学生的写字力量。五年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不标准的书写要求重做，使学生在意识中时刻提示自己标准书写，逐步形成仔细书写的习惯。

7、、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，有一些学生是比拟懒散，看教师忙了就钻空子不交作业。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进展统计、上报。这样一来每天无需教师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、发动家长等方法催促学生完成作业。

二、存在问题与缺乏

1、还有个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有个别学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。中间学生学习进步不明显。学困生学习更加吃力了，学习缺乏主动性。

三、今后努力的方向

1、在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

2、对课后练习要细心设计。要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动猎取更多的语文学问、开阔视野。进一步拓宽学生的阅读面。精于课后反思，在反思中成长。加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的典范!

四、今后教学改良措施

(一)培育学生的学习习惯

正如培根所说“习惯有一种坚韧而巨大得力气，他可以主宰人生”。所以对学生良好得习惯培育是特别有必要得。

首先是思维习惯的培育，孔子说“学而不思则罔”。所以在课堂里搭建了一个沟通的平台是必定的，让全部学生说出自己的见解，这样一个表达的时机就会让学生开头思索问题。

其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以稳固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键，生字、生词的预习;理清课文脉络，试着分段;查找文章的关键段落及字词或是依据预习提示等等都是预习的内容。有学生自己先熟识了课文，在课堂中才能轻松的应对教师或同学的疑问。

第三，注意根底学习。字词是学生学习语文的保障。为此，在注意学生理解的同时，对根底的字词稳固是必不行少的环节。让学生利用空余时间来多读多写，并用听写重难点词语来对学生的练习进展检验。

(二)激发学生学习兴趣

“兴趣是学习的教师，兴趣是学习的动力。学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣，激起学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下几个方面入手：

1、课堂导入激趣

课堂导入非常重要，它关系着你这堂课能否被学生承受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采纳讲故事、讲时事、讲感受、提问思索、观赏音乐、观赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。

2、上课形式敏捷多变

现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满意学生对多层次学问的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必需敏捷多变地把课内、外课堂结合起来，实行多种形式进展教学，以满意学生需求。如：上课时，除了课堂教学，还可实行课外教学。如课外活动课、试验课。

3、对学生多鼓励少批斥

“任何人都喜爱听好话”这是不行否认的事实.我们的学生也是如此.因此，在教学过程中，教师不应当吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓舞少些指责。你的鼓舞说不定能让一个不自信的学生变得自信，让一个不成器的学生成器，让一个坏学生成为好学生。因此，想提高教学质量多用用自己的“掌声”与“鲜花”!

语文期中教学检查总结(三)

语文是一门根底性、工具性很强的学科。本次期中考试已经顺当完毕。从题型看，试卷分听力测试、日积月累、阅读天地和笔下生花四大板块。题量适中，难度相宜，既有较浅显的根底学问，也有偏活、偏难，形式敏捷新奇，富有变化的挑战性试题。掩盖面广。总体看，学生大局部做到了答题字迹工整。是一张对学生的学问、力量，书写习惯综合考察的权威性试卷。

一、试卷总体简析

从学生完成试卷的状况来看，课内根底学问把握较好，全年段约百分之七十五的同学根本是总分值，百分之二十的同学正确完成百分之八十五的根底学问，个别同学失分较多，这是难免的。选一个词语造句，换一个意思相近的词，改写成比方句，修改病句这些题目失分教多，还存在一些差距。第三块，阅读天地，课内阅读失分较少，百分之八十五的同学取得总分值，个别同学由于审题不严，做题习惯欠佳，不专心思索，导致丢分严峻。课外阅读其次题，加标点符号和第五题理解两处的“抱负之桥”，失分率近百分之五十多。笔下生花，作文素材广泛，思路开阔，得分率较高，但每班都有个别学生由于书写不工整，内容缺乏真情实感，作文被判在及格线上。

二、、存在的主要问题

1、听力测试局部

试卷答题中可以看出：一段话中的中心句，有的填错了，全年段约占百分之十，依次写出四种花的名称，没理解“依次”，挨次乱了，严格来说，是要扣分的，说明审题不清。

2、日积月累局部

卷面暴露了多个问题：拼音、字、词、句根底学问的训练不够到位、扎实。看拼音写词拼音拼错，字写错，占肯定比例;选一个词语造句，有的格式不对，选哪个词不写下来，而且造的句子不通顺，成了病句;改成的比方句不是少了喻体就是少了比方词，说明比照喻的学问不理解;病句修改中的考题属于重复，有肯定比例的同学不会修改;选正确解释失分较多;对要背诵的语段，局部学生不能精确记忆。

3、阅读局部

学生阅读理解力量不够强，缺乏对段、篇整体意思的把握力量，对一些词、句的含义不够精确领悟，特殊是语言的概括力量比拟欠缺，缺乏从文字中提取信息并整理的力量。

4、笔下生花局部

个别学生习作审题不清，选的写作材料不够新奇，不擅长从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够详细生动，思路不够开阔。有的习作内容空洞，不能把一件事完整、详细、清晰地表达出来;有的文中消失不少的错别字，病句，反映出学生语言根本功不够扎实;有的学生试卷书写不够工整，卷面不够干净，有脏乱现象;有的甚至消失格式不标准，供应的题目补充完整了，作文的开头却没有题目。

5、学习习惯

在阅卷中发觉有的学生答题时不能仔细审题。课外阅读中第一题“把不适宜的字划掉”，有的学生给正确的字打勾，有的给正确的字底下划横线等。还有消失不仔细思索，有消失丢题漏题现象。

三、对今后教学提出几点意见

1、要重视根底学问的教学和训练，夯实语文根底.。大家知道要学好语文，首先要学好拼音并把握肯定量的字词，我们肯定要熟悉到根底学问对学生学好语文的重要性。

(1)、平常教学中课堂练习题要细心设计，每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练，做到一课一练，题型多样，到达训练的目的。要非常重视拼音、字、词的过关。我们懂得，有些题目，只要学生略微努力一点、就可以得分的。因此，我们在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，但要做到科学、合理，也可以开展一些丰富多彩的活动，训练和稳固学生对词语的把握。如猜谜语、编一些顺口留等。

(2)、要注意学习方法的渗透。“受之以鱼，不如授之以渔”。做任何事情都是有方法和技巧的。学习学问也一样。在教学过程中，要重视对学习方法的渗透和传授，许多课文的后面编者都以“金钥匙”的形式对学习语文做了指导，这是编者试图通过这种方式，培育学生学会学习语文的策略、方法并形成习惯。但是，据了解，我们的教师往往就忽视了这一点，不管你怎么想，这样做是不妥的，要马上转变这一观点。

2、从答卷状况分析，学生阅读力量还不强，虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认阅读短文，是很简单找到答案的，但学生失分还是较多。我认为缘由如下：教师在一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找到教师与学生的精确位置，教师讲解得过多，满堂灌，下课铃响了还在讲。学生的主动性得不到发挥，学生阅读与思索的时机缺乏，影响学生阅读力量的培育。所以，我再次建议，教学中还课堂给学生，引导他们自读自悟，让学生直接面对文本，专心读书，还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解、体验、感悟。专心做练习，获得共性化时机。

3、学语文，最头痛的是写作文，学生习作时常觉得无事可写，无话可说。培育学生的写作力量，要实行详细措施。我觉得首先要多读书，通过读书了解世界，了解生活，读书可以在潜移默化中提高学生的写作水平。另外，教会学生积存写作的素材，通过写日记观看生活，感悟生活，描绘生活。我们知道，一篇好文章，真情实感很重要，离开真情实感，一切写作技巧都成了空话，真实的才能感动自己，写出来的才流畅。作文肯定要让学生写身边的事，说心里话，鼓舞学生绽开想象的翅膀，写出有新意的作文。

4、积存对提高学生的语文水平至关重要。语文课本中的美丽篇、段、句、词语和诗文是极好的背诵素材，肯定要强化背诵，人人过关，这是提高写作水平的重要前提。课内积存，课外拓展，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘录。我们的语文教学只有实行语言积存和课堂教学相结合的原则，使学生在积存中运用，在运用中积存，不断雪球式的滚动，学生的语文综合水平才能逐步提高。

5、提高课堂效率，讨论教学，上好每一堂课，向有阅历的教师学习。强化课堂治理，与家长沟通，做好后进生的转化工作，使我们的语文教学真正迈上新的台阶。我们除了做好年段期中质量分析外，盼望各班教师针对本班实际，静下心来，仔细地、实在地，也做一个班级期中质量分析。知己知彼，以他人之长，补己之短，有的放矢，改良自己下一步的工作。好吗?

我的这份分析很粗浅，缺乏指导意义。仅仅起到一个抛砖引玉的作用罢了，仅此而已，目标就到达了。同仁们，我们肩上的担子很重，我们的路还很长，让我们携起手来，面对班级实际，努力、刻苦，钻研课堂教学和班级治理方法，精彩完成学校下达的教育、教学任务。

语文期中教学检查总结(四)

回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是完毕了，回忆过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获许多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。

和线下教室里面的教学相比不同许多，也是无法时刻的监视着学生们学习的一个状况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮忙，来让我更加的了解孩子们的状况，特殊是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个状况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避开一些学生自主学习的力量不强，教师不监视，就自己玩自己的，不仔细的听课，究竟许多学生在家里，也是单独一个人，父母许多时候也是需要去上班的，更是简单松懈了下来，究竟学生的年纪也是比拟的小，也是需要我们持续的去催促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。

通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，究竟和教室里面的教学有一个明显的区分，在课堂上，假如学生们听课不够仔细还可以看到，但是在线上的教学，假如课堂本身就是比拟枯燥的，那么无论怎么监视，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂预备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的教师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改良，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上课的时候，也是没有特殊的生动，这次的线上教学也是预备的要更充分才行。

最终的教学结果也是不错的，学生们也是学到了学问，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的预备，让课堂更加的生动，是我始终要进步的点，只有让学生们更加的喜爱上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的学问，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更喜爱这门课程。我也是要连续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的状况，以后也是更加的有针对性的去帮忙他们提高语文的成绩。

语文期中教学检查总结(五)

随着新年的接近，这一学期的教学工作也马上告一段落。本学期，我担当八年级____班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持急躁、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作状况总结如下：

一、教学任务完成状况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于阅历欠缺，教学规划中的一些设想没有详细实施或者执行的很仓促，但整体上根本完成了这学期的教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，学生根本把握了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分说明挨次、说明方法等专业性学问。

情感力量方面，注意培育学生的语言组织表达力量，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素养。

同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂气氛也调动起来，教学效果也收到了肯定的成效。

二、学生学习状况

学问性学习方面，学生整体上能把握教材根本的学问构造，大多学生把握根底学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。力量性学习方面，本学期侧重培育学生的记忆力量，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆力量，也拓展了学生的学问视野，对表达力量的提高有肯定的帮忙。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生根本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够到达根本的写作表达力量，形成自我独立的见解。

三、教学过程阅历总结

1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，把握每单元训练的工程和每课教材的难易程度，结合学生已把握的学问，细心思索和设计教材，以提高学生力量为宗旨，引导学生把握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务学问。

2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，进展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及把握学问的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参加课堂的积极性，让课堂成为学生展现的舞台。

3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组