学习培训个人心得体会五篇

学习培训个人心得体会五篇

今日是2022年7月12日，参与拓展培训归来已经四天有余了，可时间的推延丝毫没有抹去在博来受训的点滴经受与感受。此刻的我坐在电脑前，回忆短短2天拓展培训的全过程，依旧记忆犹新。教练、队友，每一个工程，每一次共享，每一次点评，都历历在目。

记得有人说过，只有亲身经受的才是最难忘的,只有亲身体验的才是最真实的,只有在这种经受和体验中,我们才会思索那些看似简洁平凡的小问题,由此启迪我们的思维。而人生又何尝不是由很多的经受与体验组成，正是这很多的经受与体验教会了我们如何做人、如何做事，如何查找人生的支点，如何实现自我的价值……这次博来拓展之旅，又一次新的体验，在体验式的拓展培训中我受益良多。总结如下：

一、加深了对“拓展培训”的理解

以活动为舞台，以工程为道具，以学员实操为推动，以培训师为导演，以学员体验后的感悟为精华。”这是教练在本次培训的第一堂课上所讲的一番话，给我留下了深刻的印象。作为一名正在学习人力资源治理专业的学生，对于其根本职能活动之一的培训的熟悉也仅仅停留在书本中所介绍的相关内容。而对于体验式培训即拓展培训，更是刚刚接触，知之甚少。通过这次亲身参加体验，我加深了对“拓展培训”的理解。

理论上讲，所谓“体验式的拓展培训”就是充分利用各种室外的自然环境或者是制造的假设情境，从情感上、体能上、才智和社交上对学员提出挑战，在参加者解决问题和应对挑战的活动过程中，实现“磨练意志、陶冶情操、完善自我、融炼团队”的培训宗旨。通过这次培训，我更加深刻地体会到，每一个培训工程的设计都不是随机的、盲目的，都有肯定的针对性和目的性。我们的许多工程都是在嬉戏中完成的，但是嬉戏的最终目的不是为了消遣，嬉戏本身就是培训。以嬉戏的形式让学员受训正是拓展培训的亮点之一，某种意义上来讲，更有助于培训效果的发挥。

通过这次受训，我对培训的主体和客体也有了更清楚的熟悉。一般来讲，受训人员在整个培训过程中是被动的，一切行悦耳指挥，整个过程是在培训师的安排下逐步进展的。在这种状况下，简单产生一种误会，认为整个培训中，培训师起着主导作用。而事实上，培训师在培训过程中只是起着指导和引导的作用，培训的主角是我们这些参加受训的人员，我们的体验和感受是最重要的，培训的动身点和落脚点也是为了让学员们有所感、有所悟，在思想上有所转变进而在行动上有所改观。所以，作为受训者更应当积极协作，全情投入，持着开放和负责任的心态，积极共享每次体验的感受，这就是拓展培训。

二、对“培训师”角色有了更全面的熟悉

培训师是教练，是导演，是整个培训过程中的促进者和推动者。相对于每一个工程而言，一名合格的培训师在培训中既要能够置身其中，又要能够置身其外。作为培训师，要对整个培训的流程和环节有充分的了解和把握，某种程度上而言，要把自己视为旁观者，这样才能游刃有余地从宏观上指导完成整个培训活动。以此同时，培训师的另外一个重要任务就是引导学员感悟和思索，这就需要培训师一方面认真观看每位学员在嬉戏当中的表现，另一方面

从学员的角度理解每个培训工程，这样才能在共享与点评中有的放矢，找到关键的问题。

另外，作为培训师，需要具备很高的综合素养，语言表达要坚决有力、语速适中、声音嘹亮，又不失幽默幽默;肢体语言要丰富敏捷;面部表情要亲切、平和，让学员感受到放松与鼓舞。还有最重要的两点，一是培训师自身要有充分的自信念，这样才能很好的掌控整个培训过程，也更简单让学员们产生信任感;二是培训师肯定要有广博的学问面，大量的案例和治理理论要能够举一反三、敏捷运用，并在适当的时机信手拈来。以上的这些都是从本次我们的培训师的表现中所感受和体会到的，我想假如今后自己要成为一名合格的培训师，还差的很远，还需要在许多方面学习和提高。

学习培训心得体会篇2

2022年4月10至5月10日，在学院学工处的组织下，学院全体同学参与了“企业文化进校园”活动之“自我磨练·塑造准员工”的活动。这次活动汲取借鉴现代企业治理模式，将企业文化引进校园。把班级设置为公司单位，学生进入虚拟公司应聘就业，按比亚迪股份有限公司企业制度治理，对每位同学作为员工治理和该公司的考勤方式，结合我们实际状况考勤学生纪律。并对各种状况设置肯定的奖罚制度。

经过这一个月的活动，不仅让我对企业的治理和企业文化有了进一步熟悉，还深受启发。

企业文化是企业的灵魂，是企业员工的精神支柱，是企业生死存亡和进展的根本条件，加强企业文化建立，能增加分散力，激发制造力，使员工发扬团队精神，拼搏进取，从而提高企业核心竞争力。

从比亚迪股份有限公司的准员工治理条理，让我清晰的熟悉到。纪律对于一个集体是至关重要的，大到国家、企业小到学校班级。但是良好的纪律不是靠别人治理和制度对自己的约束，更多是要自我约束和自觉性。一个人假如在学校或者平常就对各种学校纪律不在意，对一些小的违反纪律的行为不放在心上，那么就会养成一种习惯，产生一种随任凭便的心理，形成一种不正确的心态。那么对我们将来真正走上社会是极不利的。所以我们应正确处理自由与纪律的关系，培育自我治理、自我约束的力量，培育严于律己、自控自制的顽强意志，做到在任何状况下，思想上不忘纪律观念、行动上不违反纪律和规章制度。

无论我们处在什么职位上必需具备的就是一种责任意识。责任，就是能够敢于担当，不推诿，不拖拉;就是勇于奉献，不计较个人得失;就是努力专业技术，提高质量，完本钱职工作;就是积极拓宽思路，努力创新工作方法;就是团结协作，不遗余力的支持他人的工作。马克思说过：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜爱做，这就是责任的涵义。微软总裁比尔·盖茨曾对他的员工说：“人可以不宏大，但不行以没有责任心。”这句话很简洁也很实在。的确，一个人只有具有高度的责任感，才能在执行中勇于负责，在每一个环节中力求完善有责任意识的人，无论处在什么职位，什么岗位，都能自觉的意识到自己所担负的责任。没有责任意识和不能担当责任的人，不行能成为优秀的员工。责任是做好工作的前提。那么做为一名学生，更应当明确自己的责任所在，明确自己应当担当怎样的责任。

这次活动加强同学们对企业文化的熟悉，从而在剧烈竞争市场经济中正确把握自己的位置，为今后走上工作岗位奠定良好根底。

学习培训心得体会篇3

一、教学目标设计合理，层层落实“双基”：

语就是语，有其自身的教学规律，小学语教学理应让学生把握扎实的语根底学问，习得根本的语技能，懂得语言运用规律。

《人物描写一组》中节选的三个人物，应当说学生早有耳闻，但是对于本学生并不熟识，白话的许多句子对于学生来说特别生僻，别嘴，不好读，许多字不熟悉，假如不先扫清字词障碍，将无法进展人物的品读及写法的体会。对于这样的课落实双基甚为重要。在玉燕教师的课上我们可以看到每一处生疏字词及易读错、易混淆的字音教师都做到心中有数，没有放过，通过多种训练方式加以强化。如：让学生想象着老虎的威猛去读“虎势儿”、用眼睛上下看着去读“端详”、打起精神去读“精神抖擞”等通过体会词义去读准音。这样，激发了学生学习词语的兴趣，调动了学生主动识字的积极性。

在学习课片段时，教师让学生运用默读，对课中不理解的地方提出疑问;让学生谈感受时，与人沟通能敬重、理解对方，并能不拘形式地留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。

二、通过反复诵读，理解本：

朱熹曾说：“读得熟，则不待讲解，自晓其义也。”字词的把握靠读，语感的领悟靠读，课的理解靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要靠读。好的朗读赛过繁琐的讲解。在整堂课的教学活动中，教师先让学生参考阅读卡自己去读章，带着问题去读，做到每读一段都要有目的，不白读;而且选好读的重点，自己去接触范，如聊一聊印象最深的片断中的人物(学生则各抒己见，表达自己的真实感受);接着，在学生初步了解章的根底上，教师又有重点地引入第一片断的学习。在学习《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》片断时，教师指导学生通过多种方式的阅读体会章描写的精当之处，引导学生抓住重点语句体会出了人物的性格特点。

教师让学生一篇课不平均使用力气，选择有助于进展词句训练的、有助于挖掘章主题，且有利于体会思想感情的内容作为重点来读。完成了把本读通、读懂的教学目标。

三、敬重学生的差异，注意生成

孔子曰：“学起于思，思源于疑”。在课堂上，教师正是从学生的疑难处、困惑处入手随机点拨、适当牵引，整堂课有预设但更多的是生成。教育家布卢姆曾经说过：“人们无法预料教学所产生成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”在课堂上教师关注学生的差异、敬重学生的需求，使全部的孩子都能大胆地将学习时的困惑讲出来，做到教真正为学效劳。教师在教学中，敬重学生在学习过程中的独特体验，促进了学生思维的进展，培育了学生良好的价值取向，使语课堂教学布满着浓郁的人颜色，课堂教学焕发着生命的活力。

学习培训心得体会篇4

参与对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和兴趣特点，供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的奇怪心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，到处都是以学生为中心，以重视和培育学生的力量为目的。下面就是自己学习之后的一些浅薄的熟悉和体会：

一、理解新课程的根本理念，转变教学方法。

新课程标准的根本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动”。根本理念之三是“学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，把握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、精确地把握教材的重点、难点，制造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，敏捷自如地选择教法。

二、适当调整学问构造，供应清楚的线索和步骤。

新教材依据教材试验结果和教师们的普遍意见对教学内容进展了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率局部内容大幅削减，局部内容移到其次学段。如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标供应教学思路、进展线索和可操作的案例;针对在试验教材使用过程中，广阔教师、教研员提出的不适用的教学素材;例题设置中的一些不适宜的呈现方式;练习题编制中的有难度或效率低的题目;等等，进展细致地修改。循序渐进的供应解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的根本方法。因而此次课改通过教材修订讨论和细心制作工作，形成了一套文字表述精确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂协作恰当，装帧精致，教师能精确把握教材编写意图的教材。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的欢乐”且欢乐地学数学。

学习培训心得体会篇5

本人很快乐有时机参与公司组织的这次关于优秀员工职业素养训练的培训，经过一天的培训我受益许多，以下是我本人这次培训的心得。

课程一开头，胡教师就讲到工作是个人谋生的手段，职业是满意效劳群众需求的社会角色，职业化就是从“石头”向“砖头”转变的过程，企业需要的是一块“砖头”。

胡教师对职业化态度讲了四点:

①自律，

②专注，

③恳切，

④合作

①自律:自己管住自己，首先问自己管好自己的时间没有，管好了自己的心情没有，管好了自己的目标没有，当遇到困难的时候要淡定、沉着。大局部的苦痛自己担当，重要决策的时候，首先问自己冷静吗?淡定吗?心情一上来就会影响决策。

②专注:把工作当爱好，在正确的道路上坚持，专注于自己的工作。

③恳切:诚恳的对待每一个人，做人要厚道，吃亏是福，有舍必有得。

④合作:要有团队精神，学习与人合作、沟通，做正确的事要在正确的时间做事，说正确的话更要在正确的场合