幼儿园心理健康教育教案

幼儿园心理健康教育教案幼儿园心理健康教化教案精选篇1

活动目标：

在说说、玩玩的嬉戏中,接着体验快乐、生气和难过的心情

活动打算：

小挚友表情照片若干小火车

活动过程

第一环节：情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好，

2、相识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。

3、试着找到好挚友的照片,猜猜好挚友的心情?

4、其次次共享沟通：

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选择表情,激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室,激励孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜爱的车厢,欢乐的开火车退场。

幼儿园心理健康教化教案精选篇2

活动目标：

1．情愿跟小挚友们共享自我快乐和不快乐的事，大胆表达自我的心情。

2．理解故事中阿力想长高的心境，了解每个人都有自我的特长与短处。

3．能够在生活中找寻到快乐，拥有进取健康的心理状态和开心的心情。

活动打算：

音乐若干、PPT

活动过程：

一、营造简便的氛围（播放轻缓的音乐），想想自我喜爱的事情（快乐和不快乐）。

1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。

2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自我在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

3、共享开心的事情。

“谁情愿第一个和大家共享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程老师也和你们一齐共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，之后就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后必需不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒适多了。此刻谁情愿象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一齐共享一下呢？”

“刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就会长高

师：今日呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜爱自我的小个子，他最大的心愿就是期望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不一样的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。之后听取了叔叔的提议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲解并描述故事）

1、我们一齐看看这幅图，阿力是怎样样的表情？同学又是怎样样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？

2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自我快乐起来会做些什么变更呢？

3、在听了妈妈爸爸的提议以后，阿力发觉自我还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎样样？那我们猜猜看他会怎样做？

4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他此刻的心境是怎样样的？假如是你，这时候你会怎样做？

5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原先不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎样做呢？

6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自我快乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一齐来看看（边看图片边说）

8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心境会变得简便许多。（和老师一齐试一试）

三、传递快乐

那么从今日起先，期望我们小挚友都做一个快乐的孩子，每一天都过得快乐。最终，让我们和自我的挚友一齐来唱首快乐的歌曲吧。你也能够邀请后面的客人老师一齐。（音乐：假如感到华蜜你就拍拍手）

幼儿园心理健康教化教案精选篇3

活动目标：

1.感受亲人赐予的爱，理解互爱的重要性

2.萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人

活动打算：

课件，调查表

活动过程：

（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

1.听了故事，你的心情怎样样？为什么？

2.你觉得大树爱这个男小挚友吗？你是怎样明白大树非常爱这个男孩？

3.那个男小挚友爱大树吗？又为大树做了什么？、

4.大树和男小挚友之间，你喜爱谁？为什么？

（二）回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱

1.你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？

2.他们为你做了什么？

3.你爱过谁？你为他们做了什么呢？

（三）爱心调查，体验付出与获得的比例

1.群众调查：记得家长生日的小挚友有多少？

2.分组调查：为家长做过小事的小挚友有谁？（四组）

（四）爱心行动，表达对亲人的爱

分组商议一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？

语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

幼儿园心理健康教化教案精选篇4

设计意图

进取的心情情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的心情情感假如长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心健康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅仅应当为幼儿创建宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮忙幼儿学会采纳多种方法排解已经出现的消极心情，坚持开心心境，做快乐的自我。

活动目标

1、让幼儿明白常常受不良心情的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良心情的一些方法。活动打算轻音乐带一盒，录音机一台。

活动过程

1、师生一齐表演唱《表情歌》

老师：请小挚友告知老师，你喜爱什么样的表情不喜爱什么样的表情

幼儿自由表达。

老师：兴奋、快乐是好的心情，难受、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自我的想法。

老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一齐听听她的故事吧。

2、老师讲解并描述故事的第一段

老师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎样了？

幼儿自由讲解并描述

老师小结，引导幼儿接着听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，之后又发生了什么事情呢？

3、老师讲解并描述故事的其次段

老师：小狐狸唱歌竞赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自我兴奋起来的？

幼儿自由讲解并描述

老师：小狐狸美丽的花瓶被小猴子不细心打碎了，她生气了，她是怎样让自我兴奋起来的？

幼儿自由讲解并描述

老师：小挚友也会常常遇到不快乐的事情，你还有哪些方法能让自我的心境变得好起来呢？激励幼儿自由表达自我的思想。

老师与幼儿共同小结排解不良心情的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好挚友诉说，做运动…）

老师播放轻音乐，师生共同观赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延长设置拳击区，为幼儿供应发泄不良心情的场所。结合美术活动，将自我的心境用绘画形式表现出来，布置成“心境区”。日常生活中留意视察幼儿的不良心情，指导、帮忙幼儿学会摆脱不良心情的困扰。

教学材料

[童话]爱生气的小狐狸

小狐狸是森林幼儿园里最美丽的小动物，红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师选择了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一成天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。其次天，小狐狸来到幼儿园。咦！小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有马上借给她玩具，又生气了，一成天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不快乐的事儿就生气，慢慢地，她感到浑身不舒适起来，异样是肚子胀得难过，并且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原先小巧的嘴巴怎样变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈焦急得要哭，连忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。

牛伯伯医生仔细地给小狐狸检查了身体，然后确定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小挚友，你平常喜爱生气吗？小狐狸点点头。牛医生说：缘由就在这儿，遇到一点点不快乐的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算刚好，晚了，我就没方法了。小狐狸连忙问：那我的病还能好吗？牛医生说：能，只要你按我说的去做，就必需能好。之后，牛医生具体地给小狐狸和她的妈妈说明白治病的方法，小狐狸听得异样仔细，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏竞赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜爱唱歌了，她连忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了。

“六一”儿童节那天，小狐狸穿着美丽的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌颂好，可是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。竞赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难受，又坐在那儿生气。妈妈赶忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了很多她喜爱的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来探望她，可是不细心把小狐狸美丽的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地赶忙说：对不起！小狐狸说：没关系！可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自我的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈赶忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。她打开VCD，听着她喜爱的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。就这样，慢慢地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难过了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又美丽又健康的自我，咧开嘴笑了。

幼儿园心理健康教化教案精选篇5

活动目标：

1、初步了解不一样心情对人身体的影响，懂得要持续良好的心情。

2、能正确对待自我的各种心情，专心找寻调整自我心情的方法。

3、体验理解、帮忙等专心行为给自我及他人带来的愉悦感受。

活动打算：

轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（兴奋、悲伤、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图

活动过程：

1.音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。

（1）播放轻缓的音乐请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”

（幼儿睁开眼睛）

（2）出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自我喜爱的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的爱好。

2.引导幼儿为表情娃娃投票，了解不一样心情对人身体健康的影响。

（1）激励幼儿依据自我的心情为表情娃娃投票，初步了解自我的心情。

（2）引导幼儿看录像，帮忙幼儿了解不一样心情对人们的影响。

3.引导幼儿专心地找寻各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活看法。

（1）帮忙同伴调整心情

请2-3个心情不好的幼儿讲解并描述令自我心情不好的缘由，群众探讨找出帮忙其调整心情的好方法。

提问：你有什么好方法？你认为他该生气（悲伤）吗为什么？怎样能让他快乐起来？

（2）找寻自我调整心情的方法

①出示心情迷宫图，请幼儿选取正确的方法让自我心情好起来，并走完迷宫。

②幼儿介绍自我的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行探讨，找出调整心情的正确做法。

（3）共享快乐的心情

①幼儿相互共享让自我快乐的事情。

②老师和幼儿共享自我的好心情。

小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮忙别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会充溢快乐!

4.结束活动

在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，期望全部人都有好心情。

幼儿园心理健康教化教案精选篇6

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种进取心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何坚持开心的心境，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活看法。

活动打算：

4个木偶、一个快乐枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：

一、感受快乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？

小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。

三、化解不快乐

1、消气商店：谁明白什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次