大班音乐课教案9篇

大班音乐课教案9篇大班音乐教案篇一

活动目标

1、在熟识音乐节奏的根底上学唱歌曲，唱准切分音。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。

3、在理解歌词的根底上，尝试创编歌曲。

活动预备

1、学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质预备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

活动过程

一、情境导入，激发幼儿对唱曲的兴趣

1、小朋友们，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里确定住着许多的动物朋友，那我们也来变成自己喜爱的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真快乐呀。

2、刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

3、今日森林里发生一些惊奇的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

二、通过倾听熟识歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

（一）倾听歌曲2—3遍

提问：

1、你刚刚听到了什么？

2、哪些小动物发生了颠倒的事情？

3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

教师清唱其次遍，引导幼儿记忆歌词（刚刚还有小朋友没听太清晰，现在教师唱一遍，仔细听呦，一会儿告知我你还听到了什么？）

5、现在我们再完整的听一次。

（一）学习歌曲节奏乐谱

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

2、小朋友们，想要把一首唱歌的好听，节奏很重要哦。

3、孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在其次个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

1、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

（二）幼儿学唱新歌曲

哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

1、小朋友们，刚刚你们都表现特别好，但是我们已经是大班的孩子了，应当要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

2、我们说了这是一首好玩又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，教师唱一句。你们先开头。

（三）分角色表演唱

参加语气之后，这首颠倒歌果真更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开头，谁情愿上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

1、其次段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

2、接下来这样我们全部小朋友全都起立，加上你喜爱的动作还有适宜的语气来表演这首歌好吗？可以做跟教师不一样的动作。

3、由于你们的表演这首歌更好玩更好玩了！

三、歌词创编，开拓学问

1、那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

活动完毕后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

大班音乐教案篇二

活动目标:

1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍

2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐

重难点:学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，依据图谱来排列相应的队型

活动预备:

物质预备:音乐CD、PPT、图谱

幼儿前期阅历预备:理解图谱中各个图形的含义（如:代表妹妹；代表弟弟等）

活动过程

（一)律动进教室--《宾果》(Bingo）

CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下依据教师手势的示意，转变队型进入教室。

A队型--1人变2人

B队型--2人变4人

C队型--4人变2人

D队型--2人变1人，围成圆圈

【设计意图:律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳动的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮忙幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】

(二)音乐舞蹈《圆圈舞》

1.《圆圈舞》的起源。

--师:“在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。”

【设计意图:通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。】

2.《圆圈舞》的观赏与音乐解读

--师:“听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘？”（《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍）

--师:“听了这个曲子你的感受是怎样的？”

【设计意图:《圆圈舞》的曲式构造是A、B两段体，幼儿可以特别简单地进展区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在教师的示意和反复观赏音乐后才能进展区分。因此，在观赏音乐环节，需要教师单独“拎”出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进展演绎。】

3.《圆圈舞》的图谱队型

--师:“看看《圆圈舞》的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看！”

图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。

图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。

图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

图谱5（即动作分解5）--全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。

图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。

图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的”舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。

图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。

图谱9（即动作分解9）--音乐完毕，回到动作分解1开头重复整个舞蹈。

【设计意图:通过图谱即动作分解(PPT)的展现，帮忙幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】

4.《圆圈舞》视频观看

【设计意图:通过《圆圈舞》的视频观看，帮忙幼儿更直观地学习舞蹈。】

5.《圆圈舞》完整表演

--师:“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈《圆圈舞》。

大班音乐教案篇三

活动目标：

1、能在熟识曲谱的根底上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动预备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你熟悉那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》

（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对力量较弱的幼儿进展重点指导。

（4）请几名力量较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进展初步指导。

（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的气氛中完毕活动。

1、熟识曲谱的根底上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动预备：

教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你熟悉那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对力量较弱的幼儿进展重点指导。

（4）、请几名力量较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进展初步指导。

（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的气氛中完毕活动。

大班音乐课教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿把握歌曲名称，熟识歌曲旋律，理解歌词内容。

2、体会歌曲中报童的`困难生活，教育幼儿要珍惜今日的幸福生活。

活动预备：

猴子图片。

活动过程：

一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学习歌曲《卖报歌》。

1、教师叙述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵活，叫卖又特殊悦耳，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发觉有一位叔叔像特殊留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正准备写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！其次天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可快乐了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，快乐地说：“今日不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

2、教师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮忙幼儿逐句理解歌词意思）

4、学习按节奏念歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

6、集体演唱歌曲一遍。

7、对幼儿进展情感教育。

小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应当怎样做？今日我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这光明的教室读书学习，享受着父母、教师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今日的幸福生活与学习时机。

幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌篇五

活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动预备：数张谜语造作图片

重点：情愿通过问答的形式唱歌谜语歌

难点：仿照歌曲中描写动物形状习性的歌曲进展创编并唱歌。

过程：

一、开头局部：熟识歌曲内容，学习用歌曲答复出谜语的答案

师：今日教师带来一首好玩的歌，请你们认真听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1―2遍）

2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）

3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（教师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？

4、请两名幼儿试这答复。师提问：你猜的是什么？你可以怎么答复我？（引导幼儿发觉可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）

5、幼儿集体唱各唱各的谜底

师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。

6、随机点幼儿请幼儿答复

师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，假如我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来答复我

二、换谜语：幼儿通过谜语嬉戏，了解根本特点，及娴熟歌曲的问答构造的唱歌

师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？

1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

2、幼儿争论后得出全都的答案，并完整的唱出答案

3、师：你们真聪慧，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻开像扇子

4、请一名幼儿回答下列问题局部

师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告知我好吗？

5、幼儿一起唱歌答复

6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别答复）

身上有座山，能够驼东西

三：不看图片听教师唱歌提问

师：小朋友怎么这么厉害，对了刚刚我用图片在提示你们，现在我不用图片了，听好了。

1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己尝试按节奏创编

师：我肚子里预备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次

2、提示策略：可不行以加上小动物喜爱吃什么？

可不行以加上小动物什么样子？

可不行以加上小动物的叫声呢？

3、请一名幼儿上来创编

4、教师加以整理完善，幼儿一起唱歌答复

5、表扬完全是自己唱出提问局部的幼儿

五、完毕局部：商议出这首歌曲的名字

大班美术活动教案：动物狂欢会面具篇六

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣，丰富幼儿的情感。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿仔细细致、有制造性的操作。

活动预备

1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。

2、范例面具、皮筋若干。

3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。

重点难点

1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

2、引导幼儿制作各种动物面具。

3、难点：剪洞。

活动过程

一、嬉戏导入：通过引导幼儿仿照动物表演，引发幼儿活动的兴趣。小朋友，告知你们一个隐秘，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。

二、争论示范：引导幼儿观看、争论并采纳教师现场示范制作、表演的方法，激发幼儿制作、表演的热忱和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。

1、出示旧挂历纸，采纳边提问题边引导幼儿争论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。

2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。

3、展现各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注意引导幼儿创新。

三、实践操作：幼儿制作面具，教师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮忙慢的幼儿，也可以相互参观，改良自己的作品。鼓舞幼儿的制造性创作。鼓舞、帮忙较慢的幼儿完成作品。提示幼儿留意安全，完成面具后留意整理自己的物品。

四、表演展现：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展现动物狂欢的场景、制造狂欢的气氛。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿相互观看，相互观赏，共享欢乐。小朋友们，动物狂欢会开头了，赶快来表演吧！

活动延长

请小班的小朋友或者其他班的幼儿一起狂欢。制作其它动物面具。

大班音乐教案篇七

设计意图：

《指南》艺术领域中指出：

1、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。2.艺术活动中能与别人相互协作，也能独立表现。

蒸汽火车在孩子的生活中是遇不到的，在活动中要普及蒸汽火车的学问，并解释相对应的声音代表了什么。活动形式不断的变化，也丰富了正各活动，完整的呈现从一辆大火车到三两小火车的变化过程，让孩子真正的体验、熟悉蒸汽火车。与此同时，学会有节奏的念度节奏，并有探究的乐趣。

活动目标：

1、通过声音的仿照和探究，学会念读火车的节奏，并加上相对应的动作。

2、体验仿照火车声音的趣味性，对节奏念读有兴趣。

活动重难点：

重点：学会念读节奏

难点：变化不同形式，依据音乐仿照火车声

活动预备：

物质预备：音乐。

阅历预备；幼儿知道陆地上的交通工具，初步了解蒸汽火车

活动过程：

一、开头局部

1、师：小朋友们，你们知道陆地上有哪些交通工具吗？

2、听火车的声音，并初步了解蒸汽火车。

二、根底局部

1、学会第一句节奏，并初步了解每一种声音代表的意义。

（1）每一种声音进展练习，了解Chuchu是蒸汽火车冒出蒸汽的声音，Chikachika是蒸汽火车在铁轨上行驶的声音，padapada是火车与铁轨撞击的声音，wuwu是火车鸣笛的声音。

（2）整句练习，原地做动作。

（3）全体向左转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。

2、学会其次句节奏，了解新消失的声音代表的意义。

师；接下来，小火车发生变化了，消失了不同的声音，我们来听一听。

（1）新音色的练习，并了解Gonggongdingding是火车开得不太平稳，特别颠簸，车身和车身相互撞击的声音。

（2）整句练习，原地做动作。

（3）全体向右转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。

3、学第三句节奏，了解新声音代表的意义。

（1）师：蒸汽火车是靠煤为动力，产生蒸汽推动前进的，那这个煤是需要工人叔叔不断加煤到火炉里的，我们来听一听，他们是怎么加煤的。

（2）aiyoaiyoaiyo节奏进展练习，并加上动作，一起面对中间。

4、完整表演，围一个大圆圈，开大火车。

（1）师：蒸汽火车还真好玩，能发出这么多不同的声音，我们回忆一下它会发出什么声音？（放音乐）

小结；一共有六种不同的声音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。

（2）将节奏完整练习，原地加上动作。

（3）师：我们一起将这个火车要开动起来，看看我是怎么开的。（教师示范）

（4）幼儿加上音乐和动作，围着大圆圈开大火车练习。

5、围成三个圆圈，开小火车。

（1）师：现在我们这辆大火车，要变成了三辆小火车，每一辆小火车是由5～6个人组成的，请你们和身边的小伙伴快快组合，围成圆圈，变成小火车吧。

（2）师：我们在各自的圆圈上，小火车连续开动起来咯。（随音乐练习）

6、大火车变化小火车表演。

（1）幼儿完整表演，从一个大火车变化成三个小火车。

（2）师：我们最终到达目的地了，身体放松放松吧。

三、完毕局部。

师：我们小朋友很棒啊，熟悉了古老的蒸汽火车，还学会了蒸汽火车发出的不同声音，有节奏的开出两种不同大小的火车，你们真棒，给自己掌声鼓舞鼓舞。我们一起开着火车和后面的客人教师说再见吧。

大班音乐教案篇八

活动目标：

1、观赏中国民乐《采茶舞曲》，尝试乐器合奏。

2、尝试江南丝竹的美丽旋律。

活动预备：

1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐《采茶舞曲》。

2、各类乐器：小铃、木鱼。

3、阅历预备：幼儿收集的有关茶的学问阅历。

活动过程：

一、唱唱跳跳：我是一只茶壶（价值分析：）

1、说说茶的种类

——你们家里谁喜爱喝茶吗？他喜爱喝什么茶？为什么喜爱喝茶？

小结：原来茶分有许多种，而且许多人都喜爱喝茶。那我们要做一只欢乐的茶壶，给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。

2、唱唱跳跳：《我是一只茶壶》

二、听赏民乐《采茶舞曲》

1、倾听《采茶舞曲》，观赏茶馆风情

——茶壶累了，我们休息一会。你们知道平常爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么？

——今日，我带你们去茶馆喝茶，想不想去？【媒体】

——刚刚在茶馆里听到了一首曲子，和我们平常听到的音乐一样吗？听上去给你的感觉是什么？

小结：这是一首中国民乐《采茶舞曲》，它是用许多中国民族乐器演奏的，比拟舒缓，很宁静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅，可以渐渐的品茶，回味出茶的味道和香味。

2、再次观赏《采茶舞曲》

——我们再来听一听，是不是感觉很优雅，我们一起来品品茶香。

——曲子里有些什么乐器，你听出来了吗？（铃、鼓、二胡、扬琴等）

3、猜猜认认

——看看你们猜对了吗？【媒体】

小结：这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。

——还有哪些是“江南丝竹”呢？我们一起来看一看。

——你们有听过二胡演奏的曲子吗？今日我请来了我们的李教师为我们来弹奏一曲，我们大家欢送。【二胡独奏】

——你们觉得好听吗？我们的民族乐器真棒！其实我们幼儿园也有这些小乐器，我们一起来看一看。【媒体】

——你们想不想来试一试？

三、合作演奏《采茶舞曲》

1、幼儿自由选择一种小乐器（木鱼和小铃），依据教师供应的茶壶节奏谱来演奏。【出示节奏谱】

l依据出示的节奏谱，分别一一演奏。

l初次跟随钢琴的伴奏《采茶舞曲》，进展演奏。

l再次和着民乐《采茶舞曲》，开心地演奏。

重点指导：轻轻的敲打，体验采茶舞曲的轻柔。

2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱，和着民乐《采茶舞曲》有节奏的敲敲打打。

——我这里还有一些节奏谱，请每个小朋友上来选一张，我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。

3、尝试为《采茶舞曲》配上两种不同的节奏型，开心地合奏。

（教师选择幼儿的状况，选择两种节奏型来合奏）

留意：节奏的变化和难度的挑战。

4、幼儿组成小小丝竹乐队，为《采茶舞曲》合奏。

表演：《采茶舞曲》

幼儿园大班音乐教案篇九

活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

活动过程：

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

教师：森林里要开一场盛大的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家打算请才智老爷爷来选。才智爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜想。

教师：图上有什么？脑袋是什么外形的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与“脑袋，圆圆