小学数学第三册教案

小学数学第三册教案篇一：小学数学第三册教案

篇二：人教版小学数学第三册全册教案

教学打算

一．教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、学问和技能方面

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

（二）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时安排：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数??????????????????3课时左右

2、两位数减一位数??????????????????5课时左右

3、连加、连减和加减混合???????????????4课时左右

整理和复习?????????????????????1课时左右

我长高了??????????????????????1课时左右

（三）、角的初步熟悉（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步熟悉??????????????3课时左右2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀??????????????????2课时左右2、3、4的乘法口诀??????????????4课时左右6的乘法口诀??????????????????3课时左右

复习和整理?????????????1课时左右

（五）、观看物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀?????????????5课时左右8的乘法口诀???????????3课时左右

9的乘法口诀???????????4课时左右

整理和复习?????????????????1课时左右看一看摆一摆???????????????1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

篇三：小学数学第三册教案

数学第三册

教学打算

一、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进展实际应用。

二、教学重点

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、学生经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培育学生学习数学的愿望。

2、制造情境。

3、鼓舞算法多样化。

五、课时安排：

1、数一数与乘法---------------------5课时

2、乘法口诀（一）---------------------10课时

3、观看物体---------------------------4课时

4、分一分与除法------------------------13课时

5、方向与位置-----------------------4课时

6、乘法口诀（二）-------------------7课时

7、除法----------------------------8课时

教学进度表

2022—2022学年度上学期（二年级）

周次起止月日计划进度课时数备注

单元（课）节教学内容

1第一单元1-4数一数与乘法4

2一、二单元5、1-3乘法口诀4

3其次单元4-7乘法口诀4

4二、三单元8-10-1口诀、观看物体4

5三、四单元2-4-1观看物体、除法4

6第四单元2-5分一分与除法4

7第四单元6-9分一分与除法4

8第四单元10-13分一分与除法4

9第五单元1-4方向与位置4

10第六单元1-4时、分、秒4

11六、七单元5-1-3乘法口诀（二）4

12第七单元4-7乘法口诀（二）4

13第八单元1-4除法4

14第八单元5-8除法4

15第九单元1-4统计与猜想4

16总复习4

17复习4

18复习4

19复习4

数学第三册

第一单元数一数与乘法

单元教学目标：

1．引导学生在详细情景中经受体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

2．使学生知道乘法算式的各局部名称。

3．初步体验用乘法的含义，解决一些简洁的实际问题的意义。

单元课时安排：

本单元教学时间为4～5课时

1数一数

教学内容：

教材2～3页“数一数”

学问与技能：

通过数一数的活动，复习一样加数的加法，为学生学习打下根底。

过程与方法：

在数一数过程中，感受乘法与生活的亲密关系。

情感、态度与价值观

在详细环境中，体会生活中存在着大量的一样加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

课前预备：

熊猫图片、圆片、方格图、苹果图

方法：

自主探究，小组合作

教学过程：

环节教师活动学生活动

情景创设谈话：同学们，你们喜爱猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人宠爱他，是咱中国宝”仔细倾听猜谜语：“熊猫”

问题探究1．谈话：今日有很多得意的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？

2．组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，留意赐予评价。3．谈话：同学们表现真精彩，今日教师给大家带来很多美丽的图片4．一共有多少？列出加法算式1．一个5，2个5，3个5，5+5+5=152．1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=153．6+6+6+6=244．4+4+4+4+4+4=24

体验感悟1．刚刚我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2．依据学生汇报板书3．从刚刚这些算式中你发觉了什么？小组沟通1．独立数一数方格，然后列式2．汇报思索过程及数的方法和算式3．组内沟通⑴列出的都是一样加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式

实践应用1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有很多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3．求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？4．总结谈话：这时候用乘法会比拟简洁

1．3+3+3+3+3+=152．3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3．3+…………+3=？麻烦

板书设计：

数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30…………圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）……

2儿童乐园

教学内容：

教材4～5页“儿童乐园”

学问与技能：

1．把握乘法算式的读法、写法以及各局部名称。

2．在详细情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

过程与方法：

1．能依据详细的情景提出数学问题。

2．在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

情感、态度与价值观

初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。

课前预备：

儿童乐园挂图

方法：

自主学习，合作探究

教学过程：

环节教师活动学生活动

情景创设1．谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了一样加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出一样加数的算式。2．说明：像这样的加法问题在我们日常生