小班公开课律动教案

小班公开课律动教案【10篇】小班公开课律动教案篇一

一、活动目标

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

二、活动预备

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

2、音乐磁带

三、活动过程

（一）激发兴趣

教师用手来仿照小动物。

（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！

（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！

师：刚刚，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手仿照小动物）

师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）观赏歌曲

教师放歌曲磁带，幼儿宁静观赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚刚听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展现出相应的物体图片。（根据幼儿叙述的挨次将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展现出来，帮忙幼儿更好地记住歌词内容）

（三）动作表演

1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）

教师采纳“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别仿照雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

2、教师带着幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带着幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最终六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

（四）创编小手歌

师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思索，创编出与歌曲中不一样的物体。）

幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

小班公开课律动教案篇二

教材分析

本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动局部。通过观看仿照鲨鱼一家五口的特征——嘴巴，并跟随音乐进展律动。

设计思路（结合《纲要》）

《纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有：

1、喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；

2、能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。

通过对《纲要》的解读，我联系幼儿实际生活，从好玩的谜语入手，引出本次活动的仆人公鲨鱼，通过直观的图片观看从鲨鱼嘴巴的角度，让幼儿理解律动动作，并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景，让幼儿跟随音乐一起律动，动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练，也包含了节奏感的培育。使幼儿在趣味嬉戏中熬炼力量，体会参加活动的乐趣。

活动目标:

认知目标：能初步了解歌曲内容以及根本的律动动作

动作技能目标：学会韵律动作并相互协作表演

情感态度目标：体会用肢体动作仿照动物的乐趣

通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量

通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动重难点

重点：能初步了解歌曲内容以及根本的律动动作

难点：学会韵律动作并相互协作表演

物质预备歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片

阅历预备幼儿根本的节奏律动阅历，对鲨鱼的根本认知

活动方法

观看法，参加法，仿照法，情境创设法

活动过程

活动环节

教师活动幼儿活动设计意图

开头局部

谜语导入：

教师边说边表演谜语引出本次活动仆人公——鲨鱼：

强壮的身体水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齿吃鱼虾，

海中霸王就是它。

幼儿依据教师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课，能够吸引幼儿的留意力，更好的开展活动。

根本局部

一、熟悉鲨鱼一家

1、教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观看鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征（鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大）。

2、教师引导幼儿用肢体动作仿照鲨鱼一家子。

3、教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参与幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家消失在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反响？创设小鱼们逃走，隐藏，鲨鱼走后快乐跳舞的情景，并创编动作。

二、一起动一动

1、教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿仿照。

2、教师结合图片带着幼儿回忆鲨鱼一家的动作，留意带有节奏地进展练习。

三、跟着音乐动起来

1、教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们全部的小朋友一起参加他们去幼儿园表演节目。

2、教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带着幼儿一起跟着音乐律动。

幼儿依据教师的引导观看鲨鱼一家游的特点，并进展仿照。

幼儿依据教师的情景创设仿照小鱼们的动作

幼儿观看教师的示范。

幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。

幼儿跟随音乐一起律动。

这一环节用到观看法，通过图片的直观展现，使幼儿能够更加形象的仿照鲨鱼的动作。

这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家消失，小鱼们逃跑隐藏的情景，使幼儿能很快理解。

动作的练习参加节奏为后面的音乐做铺垫。

完毕局部教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并邀请幼儿下次再来海底世界玩。

延长活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈共享，拍成视频，明天带过来共享。将这一活动延长为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。

这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。

首先，在本次活动中，我通过好玩的谜语入手，吸引幼儿的留意力，引出本次活动的仆人公——鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展现歌曲的图谱，并展现每个角色的特点，比方鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点，在动作理解时参加节奏，为后面的动作学习做铺垫。

其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目，要请小朋友参加，教师示范律动时，我参加动作的讲解，使得动作更好的理解。同时鼓舞幼儿和我一起仿照律动动作。

接着结合板上的图，向幼儿直观的观看各个动物的。特点，然后学习动作。

最终使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进展律动展现。

本此活动根本实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点切入组织活动，幼儿的大肌肉力量得到稳固，小肌肉力量、节奏感也得到了熬炼，符合小班孩子的最近进展区。而且活动内容简洁好玩，活动形式丰富好玩，做到了幼儿在玩中学的这一要求。

以上就是我对本次活动的微反思，有缺乏之处敬请批判指正，感谢！

小班公开课律动教案篇三

动作建议：

[1-2]小节：前奏，教师预令“预备加能量”。

[3-10]小节：随乐双手握拳做加能量，每小节做1次，共8次。

[11]小节：教师预令“怪兽来了，预备进攻”，预备做“武术”的动作。

[12-20]小节：双手出拳，双脚马步，同时加上ロ号“嗨嚯”。

[21]小节：教师预令“预备变造型”。

[22-30]小节：两两合作，双手对拍，并做出造型动作。

[31-32]小节：合作变造型的动作。

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律和构造，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚毅有力的气概。

2、通过观看仿照，在A、B段练习小龙人的武术本事，在A段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。

3、感知中国武术的魅力，情愿表现小龙人“英勇、正义、和善”的人格品质。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动预备：

1、熟识儿童故事《小龙人》。

2、乐谱、剪辑好的音乐。

3、熟识各种恐龙（例如火龙、水龙等）；并有表现龙头、龙身等造型阅历。

活动过程：

一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。

1、故事导入，激发幼儿兴趣。

师：神龙村庄里住着一群英勇的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要爱护自己的村庄，和怪兽决斗。

2、观看仿照教师为自己的身体加能量。

3、依据腿、腰、肩、头的挨次随乐为自己的身体加能量。

二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。

1、教师带着幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观看打怪兽的方法。

2、合乐表现，强调打怪兽的力度。

3、加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增加气概。

三、嬉戏升华，小龙人变造型。

1、师幼一起传递能量，变出造型

2、幼儿两两合作变造型。

3、挑战嬉戏难度，三人一组合作表现。

活动反思：

在活动完毕后很多教师帮我分析这节课的流程及构架，我开头意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够精确，这首歌曲是孩子比拟感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，究竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就常常从孩子对教学内容的参加积极性来探究适合的教学手段、不断调整。

小班公开课律动教案篇四

一、教学建议

【活动目标】

1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

2、借用天鹅的图片和传递嬉戏，提高肢体表达力量。

3、在即兴舞蹈的各层次嬉戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已经观赏过《天鹅》音乐。

2、物质预备：音乐CD、不同姿势的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。

【活动过程】

1、律动导人：教师用简洁、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。

2、教师引导幼儿分三个层次观赏不同姿势的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿仿照、制造单只“天鹅”的动作造型。

图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进展简洁的小结，边说边来用肢体动作来诠释。

图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓舞孩子们探究飞行时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。

图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿势美，鼓舞孩子们在仿照的根底上创编出不同的天鹅造型。

3、借助传递嬉戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

（1）散点上的传递。

（2）圈上的单人传递。

①引导幼儿观赏双只天鹅造型的图片，从仿照上升到自主探究双人合作肢体造型。

②通过与配教教师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心沟通、肢体动作的多样化等。

③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等赐予孩子们支持、认可与启发。

④圈上的逐一传递：

4、观赏教师用舞蹈叙述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜爱上这样的表达方式！

二、创意集锦

1、在天鹅活动完毕后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。

2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型阅历连续借助图片地支撑引导幼儿仿照、制造多只天鹅的动作造型。

3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师供应的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进展情景表演。

三、友情提示

1、关于乐句的问题。

在观赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进展该活动的一个根底，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在观赏过程中，教师要通过简洁好玩的动作示范，带动幼儿仿照，设计嬉戏让幼儿参加观赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍旧是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培育的目标，所以教师要既要观赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

2、关于传递的方式。

教师对于传递的方式可以有许多种探究和尝试。传递的方式有许多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都特别明显，它需要幼儿集中留意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观看仿照学习，固然这个不是本活动的重点，盼望教师自己敏捷运用即可。

小班公开课律动教案篇五

活动过程：

一、引出活动

教师带着幼儿边哼音乐边进入场地，告知幼儿来到了非洲草原上，和现场的教师一起哼唱。

二、了解狩猎的步骤

1、非洲草原上生活着一群小勇士，他们每天都去森林里狩猎，你们想不想去，今日首领正好给我一张作战图，我们一起来看看，作战需要哪些动作？

2、出示图片，请你看看说说需要哪些动作，并带着幼儿做一做。

（1）呼喊

（2)加油）

（3）包围

（4）恐吓

三、分段学习动作

那我们先来看看非洲勇士是怎样呼喊朋友，相互加油的。

1、播放第一段音乐，教师听音乐做动作

（1）做了哪些动作，教师带着幼儿学习各个动作。

（2）集体听音乐，跟着教师学习第一段动作，提示幼儿加油时嘴里喊出：“嘿嘿”的声音

2、小勇士们发觉猎物以后还会做什么事：包围和恐吓，他们会做什么动作，我们一起来看看好吗？

（1）教师边师范其次段动作，请个别幼儿来说说、做做，刚刚观察了什么动作？

（2）刚刚凶狠的狮子做了几次动作，是怎么做的？

（3）集体跟学其次段动作

3、创编动作：

（1）。草原上除了有狮子以外还有什么凶狠的动物，请个别幼儿来师范一下动作，集体练习一遍

（2）依据幼儿的叙述创编老鹰、鳄鱼、老鹰等等凶狠动物的动作

4、完整练习

请幼儿用自己创编的动作参加到音乐中。

（1）请你加上喊声和动作，听到指令变时立刻用自己的动作编出不同的凶狠动物。

（2）起立集体再次练习一次

（3）围成圆圈加上喊声练习两次

四、庆祝胜利，完整

1、播放庆功音乐，找一个自己喜爱的武士，然后带上勇士手铃，一起围成圆圈练习圆圈变大变小动作。

2、集体听音乐变化队形完整舞蹈一次。

3、带着幼儿扛上猎物出活动室。

小班公开课律动教案篇六

教学目的：

1、身体谐调力量培育，体验毽花飞扬的开心

2、探究、发觉：毽子表现的可能性

3、观赏民间乐曲和自编花键律动操

教学预备：

花键如干、[.]音带等

教学过程：

一、活动导入

师：小朋友玩过花键吗？观赏小学生哥哥姐姐花键表演赛。

二、幼儿听音乐，想想音乐的摄体动作

三、音乐中参加花键并进展表演。

--律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做毽子飞扬的各种动作练习，留意挥动大臂并与脚谐调。尝试跟着音乐踢毽子。

--换放风筝歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求幼儿自己玩花键，抛接花键，每一段歌一组动作。

四、观看各组花键简洁表演，其他教师也进展鼓舞。

小班舞蹈律动教案篇七

一、活动目标：

1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，进展合拍动作与敏捷的反响力量。

2、能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

3、通过道具手腕花学习并把握舞蹈中的方位变化。

4、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。

二、活动预备：

1、会唱歌曲《朋友舞》，理解歌词内容。

2、依据歌词内容的四张队列图示。

3、贴花人手一个（苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半）。

4、录音机、歌曲磁带。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记）。

三、活动过程：

1、复习歌曲《朋友舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用动作来表示对朋友的宠爱。

2、逐一出示队列图，观看理解队列图所表达的意思。

（1）（出示队列图1），依据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。

（2）（出示队列图2），能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

（3）（出示队列图3），依据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的根底上，请几位幼儿进展示范。

（4）（出示队列图4），帮忙幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进展示范。

3、学跳舞蹈。

（1）幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并依据自己佩戴的贴花外形站到相应的圆圈上。

（2）教师提示幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持肯定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。

（3）在双圈队形中，依据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟识方位变化。

A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。

B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。

（4）听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的把握程度。

4、有重点地练习。

5、听音乐，完整舞蹈。

6、延长活动：尝试变换内外圈的位置进展舞蹈。

小班舞蹈律动教案篇八

活动目标：

1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，进展合拍动作与灵敏的反响。

2、通过道具手腕学习并把握舞蹈中方位变化。

3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。

活动预备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

活动过程：

一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。

集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。

二、学唱歌曲。

1、倾听歌曲旋律。

2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。

3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

三、难点练习

1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。

（每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。）

2、连续练习，指出斜方位的朋友。

3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。

四、学跳舞蹈

1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟识方位变化。

2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的把握程度。

3、有重点的练习。

4、完整舞蹈。

小班公开课律动教案篇九

说教材

为了让幼儿明显的感受到节奏的变换，我特选择此音乐。结合“光头强”的故事，让幼儿更简单进入情景，能更好的感受到音乐节奏的变换。光头强是孩子们特别熟识的角色，孩子们看到光头强就会有想躲避的感觉，为此，我请幼儿大胆伪装，给幼儿充分的发挥想象力、制造力的空间。让幼儿在嬉戏中，感受到音乐嬉戏的欢乐，从而使幼儿在玩中获得多方面的进展。

说活动目标

《指南》中指出，“喜爱倾听各种好听的声音，感知声音的凹凸、长短、强弱等变化。”结合中班幼儿年龄特点以及实际状况为依据，我确立了情感、认知、力量方面的目标，并采纳整合的形式表现出来。详细活动目标为：

1、能依据音乐的变化做律动，体会躲避光头强时的欢乐。

2、在嬉戏中，能用不同的肢体动作大胆扮演木头人，躲避光头强。

说教学活动重点、难点

活动中我的重点是全部幼儿能随音乐变换做律动，从而表现出鼠小弟在不怜悯况时的反响所作出的动作，这其中包括音乐中凹凸的变化、长短的变化、强弱的变化等。活动难点是用不同的肢体动作大胆伪装并躲避光头强，活动中让每名幼儿富有制造性的表现，才能获得真正的进展。为此我重点引导幼儿用不同的方式进展表现，进展幼儿的制造力、表现力。

说教学过程

活动中我分别使用了示范法、嬉戏法、提问法、引导法等。在示范中，请幼儿了解了如何依据音乐的变化做出相应的反响，让幼儿对音乐嬉戏的情节有所了解。当幼儿熟识了音乐了解了音乐嬉戏后，我避开幼儿过多的仿照教师动作，鼓舞幼儿进展创新，积极思索，能