幼儿园大班语言优秀教案《狐狸发现一个蛋》之创编活动

幼儿园大班语言优秀教案《狐狸发现一个蛋》之创编活动【活动目标】

1、引导幼儿能够结合阅读阅历主动思索、大胆想象进展小组争论创编故事情节。

2、能够用连贯的语言叙述故事情节，进展幼儿的语言表达力量及培育孩子丰富的想象力量。

3、幼儿在创编中能够大胆表达自己的想法，同时也能仔细倾听他人的叙述，培育幼儿间的友好协商合作力量。

重点难点

重点：依据故事开头进展创编故事

难点：每个幼儿表达自己的想法，小组成员达成全都

活动预备

前期阅历的预备：幼儿了解一些故事中角色的特点；有关于蛋的种类的了解；有肯定的创编阅历及小组合作阅历；物质预备：纸张、笔、故事PPT图片

活动过程

一、开头导入局部

1、以所听过的故事谈话导入——引导幼儿总结梳理一些故事带给大家的感受：

教师：小朋友们是不是听过许多许多的故事呀？有的故事让你觉得很怎样？（请幼儿共享自己所读故事中带给自己的不同感受。）

2、引出本次活动的主要角色狐狸：

教师：今日黄教师的故事里请来了一个动物，它也经常消失在一些故事之中（出示狐狸的图片）

教师：你们听过哪些关于狐狸的故事呢？，你觉得故事中的狐狸是什么样的狐狸？

（引导幼儿描述一些故事中狐狸的形象特点，并拓展幼儿的思维，有意识发觉狐狸的多种形象特征。）

二、根本局部

1、引出故事《狐狸发觉一个蛋》，激发幼儿的创编想象：

①通过叙述故事的开头局部，引导幼儿全方面的想象表达自己的想法，为创编故事做好铺垫：

教师：今日黄教师还是要给小朋友讲一个关于狐狸的故事，想不想看看是一个什么样的故事呢？

教师：（讲出故事的开头局部）

教师：故事讲到这，只是一个小小的开头。你们盼望这只狐狸在这个故事中是一个什么样的狐狸呢？（请幼儿大胆表达自己的想法）

教师：你们对这个蛋有没有什么看法？这个蛋可能是一个什么蛋呢？会不会有让人意想不到的事情呢？

②教师进一步启发幼儿怎样编故事，拓宽幼儿思路，让幼儿明白要编一个什么样的故事，故事会有多种可能性：

教师：今日的故事比拟有意思，（教师和幼儿再次回忆故事的开头，激发幼儿的创编兴趣）故事里有狐狸，不知是什么样的狐狸；有一个蛋，也不知是什么样的蛋；狐狸捡到的这个蛋会发生什么样的故事呢？还可能会有谁在故事中呢？故事可能又会发生在哪里？故事最终会怎样呢？

教师：我想请小朋友试着想想，你假如连续往下编故事，你想编出一个什么样的故事呢？（请个别幼儿沟通自己的想法）

③引导幼儿小组合作编故事：

教师:狐狸发觉一个蛋后，接下来可能会发生这样那样的故事。每个小朋友都可能会编出不一样的故事，你们今日情愿尝试小组合作编出一个更精彩的故事吗？

教师：要想让你们的故事精彩，你们觉得故事得怎样才会让大家觉得精彩，喜爱听呢？

（引导幼儿留意创编的故事情节丰富、有意思、好玩、可能是暖和的幸福的感动的；也可能是难过的、可怕的等等）

教师：那我们小组合作编故事时应当留意些什么呢？

既要大胆想象表达自己的想法也要仔细倾听并接受他人的创编，把每个人的想法试着编进去。

提示留意分工合作好，让每个人发挥作用。

（1、指导幼儿小组进展续编故事，并做共享叙述，引导幼儿大胆语言连贯的叙述故事情节：

（2、鼓舞在创编中的合作、创意。2、沟通争论故事的情节赐予评价并总结故事中狐狸的特点。）

教师：创编的故事让你有什么感受？狐狸是一只什么样的狐狸？

三、完毕局部

1、教师评议今日的故事创编。

2、教师小结：今日的故事创编每个组有不一样的故事，比以前的创编更加的有意思了，盼望我们以后的创编越来越好玩！

四、【活动延长】——可以观赏完整叙述原故事中情节：

1、感受反响狐狸心情变化的情感及狐狸对小鸭子的爱的另一创意点：

2、发觉故事情节的特点。

3、进一步激发幼儿对创编活动的兴趣及学习编故事的方法。

活动总结