小学信息技术教案模板

小学信息技术教案模板

培育学生自学的力量和发觉问题、解决问题的力量，使他们养成良好的自学习惯，培育学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所把握的学问和技能运用到生活中的乐趣。一起看看小学信息技术教案!欢送查阅!

信息技术教案1

一、谈话导入、激发兴趣

师：今日我们要来了解一位新朋友──在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

叙述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标反面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的学问，培育了学生的表达力量和组织力量。

二、指导使用鼠标

1.把握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要把握正确的握鼠标方法。

2.鼠标的使用。同学们平常在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样翻开学习软件的?

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今日的学习任务：(我与鼠标交朋友)。

(1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好沟通一下，学习指向的操作。

(2)单击：课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

(3)右击：(神奇和右键)让学生尝试右键的作用。

(4)拖动：(给我排排座位吧)，教师讲解操作的要点，然后做一个嬉戏“排座位”。

(5)双击：(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

设计思路：培育学生动手操作的力量，以及初步尝试自学的力量。加强学生的表述力量。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中相互沟通合作，提高学生学习的力量。

在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝

三、体验胜利，共享成果，对学生的学习进展评价。

嬉戏练习

嬉戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解嬉戏规章，用单击的方法选择礼物。

嬉戏二：摘枣子。教师讲解嬉戏规章，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。

设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己查找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而把握学习的方法。通过嬉戏的方式，激发学生的学习兴趣。到达玩中练，玩中学。

让同学之间绽开互评。评价本着进展学生共性和创新精神有利原则，评价方法要敏捷多样，鼓舞学生创新

四、课堂小结

1.我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。

2.今日我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟识熟识家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘?

信息技术教案2

一、教学内容：义务教育试验教科书p8～9

二、教学目标：

学问目标：了解快捷方式。

技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序;

2.娴熟使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作;

情感目标：感受电脑的无穷魅力，培育学生对电脑的兴趣，引导学生正确地对待电脑嬉戏。

三、教学重、难点：

教学重点：通过嬉戏，使学生饶有兴趣地把握鼠标的根本操作，培育学生动手。

教学难点：正确的嬉戏观的渗透。

四、教学预备：将小嬉戏事先装入学生气，并建好快捷方式。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

(一)复习导入

师说生练，教师提示留意点。

拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。(练习：把我的电脑图表移到右下角)

单击：按鼠标左键一次。(提示：用食指按左键一次)

双击：连续快速的单击鼠标左键两次。(提示：连续快速按鼠标左键两次)

(二)传授新知

教师刚刚发觉有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜爱的嬉戏，好吗?

嬉戏一：让小动物更美丽

1.翻开桌面上的“涂色嬉戏”

2.关闭桌面上的“涂色嬉戏”。

(先让学生答复如何关闭窗口)

3.用另一种方法翻开“涂色嬉戏”

右击“涂色嬉戏”选“翻开”。(右击：按鼠标右键一次)

4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最终将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

5.学生练习：让小动物变得越来越美丽!

嬉戏二：移一移，拼一拼

1.用自己喜爱的方法翻开它。(双击和右击翻开)

2.师示范。

3.生练习。

(三)练习

1.怎么样翻开和关闭软件?

2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快?

(四)课堂小结：让学生说说自己的收获?

七、教后反思

信息技术教案3

教学内容：教材第1-4页：熟悉计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生熟悉计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个局部的名称及主要用途，培育学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最宏大的创造之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些局部组成的吗?

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个局部组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个局部。

教师教学每一局部的名称，学生对比机器进展观看记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中心处理器和内存储器。

中心处理器是计算机的心脏，英文缩写cpu，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件，帮忙我们学习的教学软件……

计算机软件是高科