商业学院基础课程《心理学》提升训练试题B卷 附答案

…题……… D.主观性原则…商业学院基础课程《心理学》提升训练试题B卷附答案 2、人类主要的社会性动机是（ ）答… 考试须知： A.饥饿动机和干渴动机……… 1、考试时间：120100…

B.成就动机和交往动机… C.好奇动机和探索动机号… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。学… D.探索动机和操弄动机准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。. 3、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。…… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） A.接受过程……… 1、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动。…… 2、根据创造程度不同，把随意想象分和 。不

B.认知过程C.同化过程…… 3、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分、 和语词逻辑思维。 D.学习过程……… 4、表情动作是情绪的外部表现形式，主要、 和言语表情。…

4、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（ ）原型启发级… 5、气质是个体心理活动的 特征。班.…

概念形成… 6、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程和神经过程内

迁移… 7、感觉是人脑对直接作用的客观事物的反映。…… 8年德国哲学家、心理学在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标…… 着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。……

问题解决5、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ A.记忆准备性线 9、思维是客观事物或现象在人脑和 的反映。…… 10、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用： 、 和认知因…

B.记忆正确性C.记忆持久性… 素。………封…

D.记忆敏捷性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ）… A.胆汁质… 1、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（ ）…A.客观性原则…

多血质黏液质… B.密… C.社会性原则……

抑郁质第1页共6页7、"心理学的第一大势力"是指（）12、各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）A.精神分析A.人际沟通B.行为主义B.人际交往C.认知C.亲和行为D.人本主义D.人际关系8、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）13、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）A.社会行为A.强、平衡、灵活B.社会舆论B.强、不平衡C.社会潮流C.强、平衡、不灵活D.社会传统D.弱9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）14、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆A.感知B.有意记忆和无意记忆B.记忆C.机械记忆和逻辑记忆C.注意D.外显记忆和内隐记忆D.思维10、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习15、短时记忆的信息容量为（）组块是（）A.9±2A.人和动物的学习B.7±2B.人类的学习C.5±2C.学生的学习D.6±3D.知识和技能的学习16、能力是一种（）11、开卷考试的记忆活动是（）A.认识过程A.识记B.情感过程9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）14、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆A.感知B.有意记忆和无意记忆B.记忆C.机械记忆和逻辑记忆C.注意D.外显记忆和内隐记忆D.思维10、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习15、短时记忆的信息容量为（）组块是（）A.9±2A.人和动物的学习B.7±2B.人类的学习C.5±2C.学生的学习D.6±3D.知识和技能的学习16、能力是一种（）11、开卷考试的记忆活动是（）A.认识过程A.识记B.情感过程B.保持C.意识过程C.回忆D.个性心理特征D.再认17、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）第2页共6页A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感18、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）

6、能力：7、表象：8、性格的态度特征：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”1、（）情绪是人和动物都有的。B.“爱人只有一个，情人可以多个”2、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。C.主观学业第一，客观爱情至上3、（）“江ft易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。D.“儿女情长，英雄气短”4、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受19、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）5、（）感觉阈限越大，则感受性越强。A.澄清技术6、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。B.具体化技术7、（）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。C.提问技术8、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论D.面质技术的观点。20（）9、（）意志行动有明确的行为目的。A.间接性10、（）气质具有天赋性，“江ft易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。B.概括性C.预见性D.抽象性

五、简答题（五、简答题（6424）三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、性格的意志特征：2、创造性思维：3、记忆：4、情景记忆：5、心理学的三大流派：

2、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？第3页共6页3、什么是注意？注意具有哪些功能？4、梦的伪装方法主要有哪些?5、记忆的品质和培养。6、意志品质及培养。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案

3事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、知觉2、再造想象创造想象一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、知觉2、再造想象创造想象3、动作思维、形象思维4、面部表情身段表情5、稳定动力6、平衡性灵活性7、感觉器官 个别属性8、1879冯特9、间接概括10、环境因素 生理因素二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、B3、C4、C5、D6、D7、A8、A9、B10、C11、D12、A13、A14、C15、B16、D17、B18、A19、A20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1急问题方面所表现出来的性格特征。2、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。5、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说6使活动得以顺利进行的心理特征。7、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。8最重要的组成部分。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、对4、错5、错6、错7、错8、对9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。2、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：响。根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。3在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证第5页共6页出问题、分析问题、提出假设和检验假设。越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯～多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。出问题、分析问题、提出假设和检验假设。越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯～多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。4、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。5、（1）久性、记忆的准确性、记忆的准备性（2）记忆力的培养①唤起记忆的愿望。教师在各科教学中应及时给学生提供识记的目的、任务和具体要求，在②增强记忆的信心。记忆活动是一种艰苦的脑力活动，这就要求学生必须意志坚强，信心十足，因此老师要打破学生的自卑感，培养学生的记忆信心。③教授记忆的方法。帮助学生掌握与运用记忆的方法，是培养记忆能力的一个重要方面。为此，老师要加以正确引导，让学生掌握符合记忆规律的科学记忆方法。④培养自我检查的习惯。自我测验、自我复述、自问自答、独立作业等都是自我检验的有效方式。⑤讲究记忆卫生。主要包括：保持稳定而愉快的情绪，劳逸结合，积极参加文体活动，科学用脑等。6、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的