化工学院专业课程《心理学》能力提升试卷D卷 附答案

第第1页共6页…题……… A.个性心理…化工学院专业课程《心理学》能力提升试卷D卷附答案 B.心理过程C.心理现象答C.心理现象… 考试须知：D.个性倾向性…D.个性倾向性3、将人格分为内向型和外向型的是（）…… 1、考试时间：1201003、将人格分为内向型和外向型的是（）……号… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号学…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。.……

A.荣格A.荣格B.谢尔顿… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） C.威特金……… 1、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意，又称注意。…… 2、能力按照它的功能可划分为认知能力。不

D.霍兰德4、把注意保持在同一活动上的时间是指（4、把注意保持在同一活动上的时间是指（）… 3、表象具和 特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。 A.注意的广度B.广义注意稳定性……B.广义注意稳定性…C.狭义注意稳定性… 4、性格的形成和发展因素因素相互作用的结果。C.狭义注意稳定性…级… 5、记忆是人脑对过去经验的反映，包保。D.注意的转移D.注意的转移5、三个和尚没水吃的现象是（）… 6、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分、 和语词逻辑思维5、三个和尚没水吃的现象是（）… 7、行主义心理学是由美国心理学于 创立的一个西方心理学主要流派。…… 8、心理学是研及其 科学。……… 9、人类获取外界信息的最重要的两种感觉和 。……

A.社会促进A.社会促进B.社会抑制C.社会进步线 10、解决问题的思维过程有：提出问题和验证假设。… D.社会退步……… 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（ ）…… A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机…… 1、能力是一种（ ）B.意识动机和潜意识动机…名封C.高尚动机和低级动机姓… A.认识过程C.高尚动机和低级动机…D.生理性动机和社会性动机… B.情感过程D.生理性动机和社会性动机…7、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）7、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）…A.性格的态度特征… D.密A.性格的态度特征… 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（ ）过程。……D.性格的理智特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征8、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感8、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激9、引起动机的内在心理条件是（ A.感觉B.思维C.需要D.性格10、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏C.需要D.性格10、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分B.随意想象C.创造想象D.分析性思维11、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ ）B.随意想象C.创造想象D.分析性思维A.有意想象A.有意想象

C.表象D.想象13、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（13、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决14、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决14、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉15、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程D.联觉15、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程16、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（16、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.再造想象 17、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（D.再造想象17、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）12、当人们在交谈中提到“黄ft”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.从众A.知觉B.服从B.重现12、当人们在交谈中提到“黄ft”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.从众A.知觉B.服从B.重现C.定势奥尔波特卡特尔五、简答题（6424）D.态度18、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）四、判断题（10110）奥尔波特卡特尔五、简答题（6424）D.态度18、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）四、判断题（10110）三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）A.强、平衡、灵活1、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。B.强、不平衡2、（）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。C.强、平衡、不灵活3、（）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。D.弱4、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。19、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）5、（）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近--回避型冲突。A.注意的稳定性6、（）意志行动有明确的行为目的。B.注意的范围7、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。C.注意的分配8、（）意志行动有明确的行为目的。D.注意的起伏9、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。20、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（ ）10、（）“江ft易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。C.吉尔福特1、有哪些动机理论？请分别叙述之。D.艾森克C.吉尔福特1、有哪些动机理论？请分别叙述之。D.艾森克1、注意的分配：22、注意的稳定性：3、无意想象：4、注意的动摇：5、自我意识：3、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？6、社会刻板效应：7、动机：1、注意的分配：22、注意的稳定性：3、无意想象：4、注意的动摇：5、自我意识：3、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？6、社会刻板效应：7、动机：8、有意后注意：六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）4、性格差异的教育意义。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）4、性格差异的教育意义。5、简述耶克斯—多德逊定律。5、简述耶克斯—多德逊定律。6、创造性思维具有哪些特征？6、创造性思维具有哪些特征？11一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、广度范围2、操作能力 社交能力一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、广度范围2、操作能力 社交能力3、直观形象性概括性4、遗传环境5、识记再认或回忆6、动作思维、形象思维7、华生 20世纪初8、心理现象规律9、视觉听觉10、明确问题提出假设二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、B3、A4、B5、B6、A7、B8、B9、C10、D11、D12、C13、C14、A15、C16、A17、D18、A19、D20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。2注意特征。3、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。

4、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。5动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。6看法。7、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。8、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、错5、错6、对7、错8、对9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。2、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。的动机。3理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。4、（1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。方法进行性格教育。利用集体教育培养性格。利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。5动效率，在执行困难或复杂的任务时则动机的最佳水平应低些。6、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相