课题申请表填写方法-2

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐课题申请表填写方法课题立项申请书的填写

课题讨论是校本教研的一项重要内容，是促进老师专业成长的重要途径。课题缘于问题，课题就是要尝试、探究、讨论、研究的问题。小学课题的申报需要老师结合教学实际举行。确定讨论课题时注重：题目宜实不宜虚；见解宜新不宜陈；内容宜熟不宜生；议题宜重不宜轻。课题的形成是一个对问题举行概括、提炼、转化到确定讨论并加以实施的过程，普通遵循这样一个程序：发觉问题，提出问题；查阅文献，深入熟悉；形成假说，确定课题。

为便于管理，促进课题规范有序的举行，课题讨论需要填写课题立项申请书。课题申请书的填写是课题讨论的第一步，普通为一式多份，需要提交电子稿。一份好的申请书使人一看就明了：要讨论什么，为什么讨论，怎样讨论，要达到什么结果，现在已经做了什么，能否完成讨论任务。课题申请书各项内容的表述易简不宜繁，言简意赅，意思表达清晰即可，不需要过多论证。

一、关于课题名称确实定

课题名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，不同级别的课题对字数是有详细要求的。

课题名称要在精确     、规范的前提下完成对讨论对象、讨论问题和讨论办法及环境的描述：1、精确     就是课题的名称要把课题讨论的问题是什么，讨论的对象是什么交待清晰，有时还要说明讨论的办法和环境如何，比如“基于信息技术环境下的小学德育创新机制讨论”，这里讨论对象就是学校小学德育，讨论的问题就是德育机制的创新，讨论的环境就是信息技术环境。2、规

范就是所用的词语、句型要符合课题讨论的规范，课题名称普通不用结论性的语言。如“培养同学自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目就是一个结论性的语言，假如作为一篇阅历性论文或者是一个讨论报告尚可，但作为课题的名称就不是很好，由于课题就是我们要解决的问题，讨论还未开头，何来结论。

二、《课题评审申请书》的填写

1、仔细阅读填报要求，明晰基本的课题讨论准入制度，明确申请人的

责任及义务，了解详细的填写要求。

2、课题负责人学术经受及讨论小组成员。省课题管理采取负责人制

度，申报填写时要注明，其中，课题负责人学术经受一览要体现出

以下四个方面：a、课题负责人的专业长处；b、课题负责人已取得

的成绩概述（发表、获奖方面）；c、课题负责人之前参加课题讨论

的经受；d、课题负责人获得的和课题讨论相关的表彰。

3、课题论证：课题讨论的目的意义；课题讨论的主要内容；选定课题

的国内外讨论现状及预期；完成课题的条件分析

课题讨论的目的意义：首先，要阐明课题讨论的背景，即按照什么、受什么启发而举行这项讨论的。由于任何课题讨论都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。第二，要阐明为什么要讨论这个课题、讨论它有什么价值，能解决什么问题。第三，要仔细、认真查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的讨论及讨论的指导思想、讨论范围、办法、成绩等。把已有的讨论成绩作为自己的讨论起点，并从中发觉以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己讨论的特色或突破点。这样既可以越发突出本课题讨论的的价值、意义，也可以

使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。

课题讨论的基本内容：基本内容就是结合课题讨论目标，描述和目标相关联的工作内容。内容要按照目标来确定，讨论内容要比讨论目标写得更详细、明确。通俗讲就是用什么去支撑你讨论的选题。填写时简单在以下几个方面浮现问题：1、惟独课题而无详细讨论内容；2、讨论内容与课题不吻合；3、课题很大而讨论内容却很少；4、把讨论的目的、意义当作讨论内容。

课题讨论的办法：讨论办法主要反映一项课题的讨论通过什么办法来验证课题提出的假设，填写者要清晰为什么要用这个办法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、问卷调查法、行动讨论法是教导讨论采纳较多的办法。讨论办法的采纳一定要严格根据每一详细科研办法的要求，不能凭阅历、常识去做。比如，我们要通过问卷调查了解状况，我们如何制订调查表，如何举行分析，不是随任凭便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。

国内外讨论现状及预期：通过查询资料对相关讨论举行检索、收拾、评论的过程，主要目的是了解其他人如何熟悉这个问题、已有哪些解决方法、办法可行性分析、解决效果的评价等，在文字的表述中一方面可以体现自己对讨论课题的了解深度和广度，另一方面可以借鉴一些办法、思路、理论等。课题讨论的预期要清晰的表明你对课题讨论过程和成绩的预测，即讨论过程可能浮现哪些状况、问题，你将实行什么对策，讨论会带来什么成绩，讨论成绩将会对今后的实践产生什么样的作用等。完成课题的条件分析：此方面包括人员结构、资料预备、科研手段和经费保障等。人员结构就是课题讨论参加者的信息分析，可以从年龄、学

历、职称、学术经受等方面加以介绍。资料预备要表明清晰在课题申报之前预备了哪些和讨论相关的资料，比如：查阅了哪些文集、网站，组织学习了哪些文章，有无招聘专家培训，课题讨论需要的物化环境、资料（源）预备状况等。科研手段的填写需要表述容易的流程及实行的相应措施。经费与设备是开展教导科研的物质条件，不同的讨论所要求的条件是不同的。作为小课题普通注明讨论经费有保障就可以了。但确需添加设备的课题和某些大课题的讨论。在计划中要把开支的项目、用途和金额一一列出、所列的项目应是讨论所必须的，要本着少花钱办事件的原则，实事求是地谋划。

4、讨论方案：包括课题组分工状况、主要讨论阶段、阶段成绩形式、

终于完成时光、终于成绩形式等

课题组分工状况：课题小组成员如何分工合作，在计划中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工，让每个人了解自己的工作和责任。课题组组长就是本课题的负责人，其实践能力和理论水平对于课题的讨论来说非常重要。

主要讨论阶段：即课题讨论的步骤，也有称之为技术路线的，就是课题讨论在时光和挨次上的支配。讨论的步骤要充分考虑讨论内容的互相关系和难易程度，普通状况下，都是从基础性问题开头，分阶段举行，每一阶段从什么时光开头，至什么时光结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面方案中。从而保证课题讨论按时保质保量完成，课题讨论的管理也可据此对课题讨论举行检查、催促和管理。

阶段和终于成绩形式：在申请书中设计出成绩形式，可以使讨论者明确

未来用什么表现讨论成绩，有利于课题管理者据此对课题举行检查验收。课题讨论的成绩形式包括讨论报告、教导论文、专著、软件、课件等多种形式，其中阶段性成绩是在讨论过程中形成的，终于成绩是课题结题时形成的