2023年英语第二学期教学计划

2023年英语第二学期教学计划英语其次学期教学安排1

一、学生基本状况分析

四年级的学生思维灵敏，并且学生对英语比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

二、主要工作任务

1、仔细学习《英语课程标准》，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

三、教材分析

本学期运用教材是上海教化出版社的《牛津英语》，本册教材分为3个模块（Module），10个单元（Unit）。每个单元基本上是由Lookandlearn(词汇教学)，Listenandsay(课文教学)，Sayandact(拓展练习)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或儿歌）四部分组成。

教材的重点难点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词;能按四会要求驾驭所学句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

四、教学措施

依据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：

1、重视基础学问的'教学，奠定创建思维基础。任何一种创建都是以对新学过的学问进行科学的加工和创建性的劳动为前提的。要培育学生创建性思维实力，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。改进教学方法，提高教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生主动进取。

五、教学进度

教学时间教学内容

第一周Module1Unit1

其次周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit4

第八周Module1Unit4

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四周Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

其次十周FinalExamination

英语其次学期教学安排2

一、指导思想：

本学期我们英语教研组将接着以《英语新课程标准》为理论指导，仔细履行小学英语组新学期制定的工作要求，努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。在此基础上，以课堂转型为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

通过一学期的努力，小学部的英语教学整体较好。六年级学生成果取得全县第一。五年级学生在教学片排名第四，四年级学生在教学片排名第八，三年级学生在教学片排名第三。总的来说，学生学习英语的热忱较高，老师的教学热忱也比较高。当然，成果属于过去，在接下去的一个学期中，我们将再接再厉，争取能有所进步。

三、工作重点及详细措施

1、教研组建设：

在学校的支配下，主动向优秀教研组靠拢，主动培育团队意识与合作意识，在教学中互帮互助，以老带新，共同成长。

2、提高学生的英语综合应用实力

总结上学期的教学状况，提取优秀的教学方法，让教学的效率达到最优化，使学生的英语语用实力得到最大的提升。通过课堂学习和课后的'沟通，让学生有更多的机会去运用英语。

此外，教研组的老师们也将更多地去学习其他学科的优秀教学方法，以求他山之石来攻玉。

3、各年级详细工作

三四年级教学重点：维持学生学习英语的爱好；尽力让学生驾驭好书本学问；做好集体备课与沟通；巩固好学生的26个字母；做好后进生的辅导工作。

五年级除以上几点外，要为成为毕业班而做打算，提升学生英语阅读实力和写作实力。

六年级毕业班工作重点：仔细做好毕业班的教学工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。与片内学校老师们做沟通，做到资源的共享，接着提升学生的英语语用实力。

此外，我们教研组将开展更多的听、评课活动，通过相互听课，刚好发觉和反思教学过程中存在的问题，探讨对策，共同进步，并写好相关的反思和小结，做到让上课者有进步，让听课者有启发。

英语其次学期教学安排3

一、学生状况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七年大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的'爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。

三、教学目的

培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和老师主导作用：

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。

方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改准备

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

七、教学安排支配

本期每周7课时，预料十六个教学周。支配如下：

第1——7周：Unit1——Unit6

第8周：复习Unit1——Unit6

第9——10周：Unit7——Unit8

第11周：迎接期中考试

第12——15周：Unit9——Unit12

第16——18周：复习迎接期末考试

英语其次学期教学安排4

在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，此刻的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是一向以来我们不断的成长得到的成果，这是一向以来我们不断的提中学得到的巨大的成果，我依据自我的实际情景制定了小学英语教学工作安排：

一、指导思想

仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《确定》、《纲要》资料，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了必需的成果，骨干老师队伍基本构成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。可是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

(一)拓宽发展渠道，促进学科建设

1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，提议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的`引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富资料，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，经过学习、沟通、探讨，构成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。

(二)加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步实行教化部《关于进取推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身发展服务。

(三)落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《小学老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

1、尝试团体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情景，本学期尝试全市团体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式贴合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材资料，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情景，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改善课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。

3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和本领的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥构成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式要贴合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的进取作用，使学生学的趣味，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

(四)加强教研组建设，提升老师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、讲座、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、强化教研“三化”。各校教研组接着做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并经过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题探讨情景，期初各校把教研组的课题或本学期定的探讨专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。

英语教学本身并不是很难，难的是学生理解英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的提高，这是一向以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们必需能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的提高，这都是一向以来提高的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了提高，信任我必需能够做好!

英语其次学期教学安排5

本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习主动性，引导他们酷爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。

一、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关。

1把学过的词组归纳，便利学生记忆。

2用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

二、抓好语法学习

1、驾驭形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的'构成，规则和不规则改变。

2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

3、学习过去进行时与现在进行时的区分。

4、学习联系词的用法。

三、培育学生综合运用学问的实力

每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺。

四、抓好阅读实力培育

每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

五、培育学生写作实力

逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。六、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

1．指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次学问竞赛，评出级组学习主动分子。

2．多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。

英语其次学期教学安排6

一、学生基本情景分析

三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异样，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分探讨学生个体学习本领和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说本领强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理本领强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。

三、教学目的

使学生经过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们树立起学习英语的自信念，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的.本领。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教化观念，明确老师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在简便的氛围中学到学问。

3、改善教学方法，提高教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作本领。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

五、教学重难点

听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题(运用一般此刻时态)。

读：能够分辨单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。

英语其次学期教学安排7

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，敬重个体差异。

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。

总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的`学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高学生英语教学成果而努力。

三、所教班级学生基本状况分析

本届七年级学生基础较差，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少须要订正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；

四、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

五、详细措施

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力

7、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

英语其次学期教学安排8

一、学情分析

本学期我接着担当五年级2和4班的英语老师，这两个班是我从三年级下学期起先接的，对学生比较熟识。2班基础不错，比较敏捷，但简单傲慢浮躁。4班基础比较弱，性格相对稳，在五年级上学期的学习过程中有了很大的进步。总体来说，两个班的学生所学的东西还须要巩固。在五下的学习过程中老师还须要时常的整合五上甚至三四年级相像的学问点进行教学和复习，让学生把学问联系在一起，而不是断篇式的学习。上学期我在班上实行了师徒制的学习方式，学生互助，效果不错，本学期将持续。

此外，小学生的表现力丰富，表现欲也很强，老师应当利用这一点多设计一些对话或情景剧，创建一些条件让学生表演，充分展示自己。真正做到学以致用，学好英语，并能运用英语。

二、教材分析

本学期我校英语教学在依旧持续运用外研版的教材以外，同时以牛津英语为协助教材，两种教材都秉着"以人为本"的教化思想，形式多样活泼，注意学生语言应用实力的培育，两种教材互通有无，紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

本学期针对我班的学生，我主要以激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，帮助他们建立学习英语的自信念并培育他们肯定的语感和良好的语音，语调基础，同时针对教材本学期应达到以下目标：

1、能按四会，三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的歌谣。

四、教学重点和难点

1、能按四会，三会的`要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

五教、学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素。

3、通过听，说，读，写，唱，游，演，画，做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐，规范，正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、教学进度

周次

教学内容

教时

时间

1

外研版Module1

6

2.13~2.17

2

外研版Module2

6

2.20~2.24

3

外研版Module3

6

2.27~3.3

4

牛津上M3-U1-2

6

3.6~3.10

5

牛津上M3-U2-3

6

3.13~3.17

6

Review、Exam

6

3.20~3.24

7

Module4

6

3.27~3.31

8

Module5

6

4.3~4.7

9

Module6

6

4.10~4.14

10

牛津下M4-U1-2

6

4.17~4.21

11

牛津下M4-U2-3

6

4.24~4.28

12

Review,Middleexam（外研版）

6

5.1~5.5

13

Module7

6

5.8~5.12

14

Module8

6

5.15~5.19

15

Module9

6

5.22~5.26

16

Module10

6

5.29~6.2

17

Review（牛津）

6

6.5~6.9

18

Exam（牛津）

6

6.12~6.16

19

Review（外研版）

6

6.19~6.23

20

Review、Finalexam（外研版）

6

6.26~6.30

英语其次学期教学安排9

一．学生现状分析:

本学期我所任教的（5）（6）班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"现在离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯 背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没

有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

二．教学措施：

1．教学目标：

高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础学问，培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力，发展智力，培育自学实力。

2．教学方法与措施：

（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法。

①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。

③学会视察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；

④养成良好的作业习惯（整齐、独立完成），驾驭各种解题技巧。

⑤坚持预习，学会看书，主动思索，大胆质疑。

⑥学会记笔记和整理笔记。

（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好巩固。本学期接着抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读实力。短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。

（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习状况做好记录与反馈。

（4）学习其它老师及兄弟学校的教学阅历，并依据学生的实际状况把它运用到教学中。

一．本安排制定的依据

1．学科教学要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的雄伟目标指引下，教化肩承着发展上海的重任，一般中小学的培育目标是使学生具有良好的思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养、审美素养、劳动技能素养和健康的特性，具有创新精神、实践实力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教化和二期课改的实施也给中小学教化提出了更高的要求,其中特殊强调中学生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际实力,强调以学生为主体的观念.

而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。中学英语教学的主

要目的和任务是：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有接着增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对高校非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读实力和写作实力，也要求运用外语流利沟通的实力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。

2．所教班级学生现状分析

我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学校的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。

但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯 背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

这两个班级目前成果基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末区统考平均分为60.48,60.98，优良率为4.35,4.35,及格率为60.87,71.74,均超过区平均。

3．所教班级定位状况

表（一）、表（二）为高一（1）、（2）班在期中、期末考试中本年级的排名状况：表（一）期中考试

平均分优良率合格率

高一（1）304

高一（2）101

表（二）期末考试

平均分优良率合格率

高一（1）212

高一（2）111

表（三）为高一（1）、（2）班期末区统考成果和区平均的各项对比状况：

表（三）对比状况

平均分优良率合格率

区平均56.932.7547.54

高一（1）60.484.3560.87

高一（2）60.984.3571.74

表（四）为闵行二中高一年级期末区统考成果和其他几所学校的对比状况：

表（四）对比状况

平均分优良率合格率

闵行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吴泾中学60.06061.07

闵行二中59.172.7359.02

（这是区教研所依据参与统编教材考试的学校计算的.数据，不包括参与牛津教材考试的学校成果。）

4．其他依据

信息技术作为资料的来源、沟通的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一

方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学供应了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更亲密的联系和沟通，语言首先是沟通的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减"Chingalish"现象的产生。

另外，图书馆的丰富藏书也为教学活动供应了广袤的天地。不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，在这里都可以找到，课外可以指导学生有选择地进行阅读。

二．本安排应达到目标和力争达到的目标

应达到的目标：

高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。详细来说：

1．加强学的探讨，充分发挥学的主动性

只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法，使他们乐学更善学。

中学生应有的习惯和方法主要包括：

l学会查英语词典并勤查词典；

l坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

l利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

l学会视察语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法)；

l养成良好的作业习惯(整齐、独立完成)，驾驭各种解题技巧；

l坚持预习，学会看书；

l主动思索、大胆质疑；

l学会记笔记和整理笔记。

2．强化三关训练，夯实语言功底

词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必需过的三关，三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生驾驭词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于相识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，刚好巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇终归不是高不行攀的。本学期接着抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增加阅读实力。

短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解实力。

语法是英语的框架结构。中学英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，精确表达思想，必需引导学生学好语法。本学期将在每周支配一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。

3．加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语实力

尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语实力。依据中学教学的要求，要在进一步提高听说实力的同时，侧重培育阅读实力，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保肯定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的实力自然会不断提高。

力争达到的目标：

本学期这两个班级的成果争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学--闵行三中。

三．详细实施安排

1．教材：由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本（二年级第一学期）；

2．内容：本教材共分十二个单元，每周学习一个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习；

3．单元测验：每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度；测验题根据会考的量进行；

4．每周作业总量：听力练习一套，《中学英语最新结构功能训练》练习卷一套，每单元课后练习及部安排套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。

英语其次学期教学安排10

一、学生状况分析

本学期我担当五年级（1）班和（3）班两个班的英语教学，（1）班有两个新插班生，（3）班有1个插班生，从上学期考试状况来看，成果还可以，但仍需接着努力，两个班的状况有较大差距，五一班基础较好，接受实力强，但学习习惯有待加强，听课习惯仍旧有待于培育。五三班接受实力比较慢，基础不牢，学习方法和学习习惯有待于培育！在这学期的教学中我将致力于爱好咬高的学生的爱好的保持和爱好较低的学生的爱好的培育和提高，做好待进生的辅导工作、新转入的学生应了解其学习状况，以做好相应的指导，让其尽快带入本班级的英语学习中去。

二、教学内容分析

本学期是小学英语二级目标的.其次个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说实力，并同时形成初步的读写实力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。老师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前几年的学习的学问和实力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面实力的提高。

三、教材分析

本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法学问。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新学问进行练习巩固。在本册课本中，将进一步学习以前已经学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句，还要进一步复习语音，学习语句和语篇中语音的表达。

四、教学目标及措施：

通过本学期的学习，尽最大努力让B层学生达到A层水平，让C层学生达到B层水平，缩小生生之间的差距：

1、选择每课重点词汇和句型进行讲解。

2、细化重难点，变换题型进行相对应操练。

3、背诵重点段落。

4、默写单词，加强词汇重现认知。

5、小组PK制度促进生生之间的竞争意识，培育良好的听课习惯以及作业的完成状况；师徒结对帮助后进生学习，加强后进生的自信念！

6、以毕业考为大方向，3A率为总目标，以每个模块为主题综合旧学问，以题型的形式呈现，进行反复操练。

7、创设情境操练情景交际。

8、班级目标。

为了使学生能为下个学期的六年级毕业班打好基础，本学期的主要目标是歼灭更多的“临界生”，以提高英语单科的A率和3A率。所以本学期将主要以“小组PK制”和“师徒制”来综合提高学生的水平，以优生帮助差生的方式去提高学生在英语上面的各项技能并进行一对一、或一对几的辅导。到期末考试为止五（1）班的目标3A率为85%。五（3）班的目标3A率为72%。本学期将以此为目标尽量使本学科不拖班级后退，并取得更加优秀的成果。

五、教学进度

序号

周次

日期

教学进度

教学内容

课时

1

第一周

2.17~2.23

Module1Changing

学会运用动词过去式来描述过去与现在的不同。

2

其次周

2.24~3.2

Module2Grandparents

学会运用过去式来描述家人以前和现在的职业。

3

第三周

3.3~3.9

Module3EnglishFood

学会运用have的各种用法。

4

第四周

3.10~3.16

Revision

月考前复习

5

第五周

3.17~3.23

Examination

复习及月考

6

第六周

3.24~3.30

Module4Library

学会如何找寻所需的信息。

7

第七周

3.31~4.6

Module5Decisions

学会形容词的用法来描述物品并帮助自己做选择。

8

第八周

4。7~4。13

Module6Travel

学会用过去式描述自己去过的地方以及一些地点的描述方法

9

第九周

4.14~4.20

Revision

期中考前复习

10

第十周

4.21~4.27

Examination

复习及期中考试

11

第十一周

4.28~5.4

Module7Communications

学会如何发送邮件，并用英语表达

12

第十二周

5.5~5.11

Module8Discussion

学会如何提建议并参加探讨

13

第十三周

5.12~5.18

Module9LettersfromAbroard

学会书信的写法

14

第十四周

5.19~5.25

Revision

月考前复习

15

第十五周

5.26~6.1

Examination

复习及月考

16

第十六周

6.2~6.8

Module10Preparations

结合特别疑问词来描述如何为一项安排做打算

17

第十七周

6.9~6.15

Revision

期末考前复习

18

第十八周

6.16~6.22

Revision

期末考前复习

19

第十九周

6.23~6.29

Examination

复习及期末考试

英语其次学期教学安排11

一．教学状况分析

今年面临的状况前所未有，新课程标准的实施刚刚起先，现在是试验阶段，都在探究，新教材的运用还没有现成的阅历可以借鉴，老师的教学面临改革和挑战。但学生的.状况却和以前一样，基础参差不齐。高考的标准也没有明确的变更，这就给教学提出难题。

二．新学期教学内容

1．本学期要学完两册必修课课本。共10个单元。

2．做完补充提纲及必要练习题

3．听完规定要听的语音材料及补充材料

三．新学期教学目标

1．保质保量完成教学任务

2．探究最佳教学方法

3．缩短班级内学生的基础差距，达到基本平衡

4．进一步培育学生用英语综合运用实力

四．教学措施

1．组织全组老师集体学习新课程标准，探讨新课程支配，把握新课标要求。

2．组内加强集体备课，探讨新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。

坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时支配，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，依次为：菊艳，，水兰，丁娜，郑舒。

3．组内老师相互帮助，相互学习，相互听课，取长补短，听课节数达到规定要求。

4．组内全体成员集体探讨补充材料，同心同德，力争充分利用补充材料。如英语周报

5．全体成员加强与班主任及其他课任老师的联系，刚好把握班级授课状况，以求

班级成果均衡。

6．全体成员抓紧基础薄弱学生的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习爱好，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。

7．加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的主动主动性，做到寓素养教化于外语教学中，突出外语教学的人文特点，发展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的实力。

五．教学反馈与监督措施

1．作业每周三到四次，全批全改。重点强调书写的整齐美丽。

2．一单元一结

3阶段测试每两单元一测；

4．单词考试与竞赛

单词考试应充分利用课堂，进行随堂小考；每学期进行一次单词竞赛；进行班级评比，同一层次评比，表奖班级总分前5名，学生总分前50名；

5．背诵教学

加强背诵课文和课文句式指导教学；每册教材要指定学生至少背诵5篇课文；

每个学期进行一次英语演讲竞赛。

6．指导学生学习

指导学生建立单词卡本；建立错题集本；建立经典句式本；

总之，今年我们力争在新形势下，努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探究，不断提高相识，不断改善教学方法，敏捷运用教学资源，仔细圆满的完成教学任务。

福州金桥高级中学06-07度高一英语其次学期教学进度表

周

次

日期

教学内容

课时数

中心

发言人

1

Unit1

6

菊艳陈

3

12日—17日

Unit2

6

江水兰

4

19日—24日

Unit2

3

Unit3，

3

郑舒

5

3月26日—3月31日

Unit3

3

6

4月1日—7日

Unit4

3

丁娜

7

9日—14日

Unit4

3

8

16日—21日

Unit5

3

菊艳陈

Unit5

3

9

4月23日—4月30日

期中复习和考试

5

10

1日—7日

放假

5

11

8日—12日

期中考试卷讲评

1

Unit1

5

郑舒

12

14日—19日

Unit1

6

13

21日—26日

Unit2

6

丁娜

14

5月28日—6月2日

Unit3

6

江水兰

15

4日—9日

Unit4

6

陈菊艳

16

11日—16日

Unit5

6

郑舒

17

18日—23日

总复习

6

18

25—30

总复习

5

19

.7月1日-6日

工作总结

5

周密文章

8

英语其次学期教学安排12

一、指导思想

中学第一学期是中学教化的初级阶段。为了使学生能够顺当完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺当实现从初中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生学习英语的爱好，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。

二、教材分析

一般中学课程标准试验教材分为几个模块。每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，老师可以依据实际教学状况更敏捷地运用教材。老师可以依据实际状况划分教学阶段，支配适当的复习，也可以调整教学进度，增加或削减教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以老师在实际教学中有自我调整的空间。教材有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素养和人文素养

2.它符合学生生理和心理发展的须要，并能激发他们的爱好

3.语言真实、地道、自然

4.采纳功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法

5.学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律

6.启发学生开展探究性学习，培育学生的创新精神和实践实力

7.注意学科融合，拓宽学生的文化学问视野。

三、教学目的

在义务教化阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培育自主学习实力和合作精神；在加强学生语言综合应用实力培育的同时，要注意提高学生获得信息、处理信息、分析和解决英语问题的实力，以及用英语思索和表达的实力；中学英语课程还应当依据学生的特性特点和发展需求，为学生供应丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对中学英语课程的学习，学生的语言运用实力进一步提高，国际视野更加广袤，爱国主义和国家使命感进一步增加，为他们将来的发展和终身学习奠定了良好的基础。

四、教学要求

1.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力。

2.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。

3.关注学生情感，提高人文素养。在学习英语的过程中，他们须要树立正确的人生观、世界观和价值观，培育高度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，发展与他人沟通合作的实力，增加跨文化理解和沟通实力。

4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

5、注意过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。

6、主动开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展特性。

五、主要教学措施

1、仔细探讨新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的`基础上仔细备课、上课。

2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。详细说来就是加强阅读理解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

英语其次学期教学安排13

一、学情分析

我校一年级共有四个班。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟识了攀登英语的教学方法，他们喜爱这种活泼、好玩的教学形式，对攀登英语有肯定的学习热忱。开学之初我们三位攀登英语老师初步沟通这四个班学生的大致状况。虽然同为一年级的学生，但他们的群体特性却各不相同：

（1）班的学生就相对稳重，很乖巧，个别学生可能是性格偏内向一点，须要进一步激励和引导。

（2）班的学生趋于中性，一部分孩子相对稳重，另一部分特别活跃，因此有时候会一些意想不到的惊喜；

（3）班的学生活泼热忱，主动参加课堂活动，但是假如课堂调控没有刚好做好，他们就会过于活跃；

二、教材分析

本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants)、动画英语(CartoonEnglish)和晨间学习。

1、日常英语：与学生日常生活亲密相关的情景对话。

2、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，有欢快的歌曲童谣和奇妙的'节奏，让学生学起来朗朗上口，很快就学会；

3、动画英语：以《迪士尼奇妙英语》(下)VCD为基本学习材料。有12课，每课4个小节，由学生熟识和喜爱的迪士尼动画片片段组合而成。同时培育学生的英语语感。

4、晨间学习：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替，让学生能更敏捷运用。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们对学习英语进一步的熟识，了解。

2、培育学生良好的语感，看懂英语画面所表达的意思。

3、培育学生的视察、记忆、思维、想象实力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。还能进行简洁的日常对话。

四、遵循的原则

1、"NoChinese"原则。教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉醉在英语环境当中。

2、容错原则。适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不生硬地指责、指责或订正。

3、互动性原则。攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施

1、设计丰富多彩的教学课堂活动，让孩子们在玩中学，在学中得到启发。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，让学生主动主动地参加到课堂教学中去，进行大量的语言操练和练习，提高学生实际运用语言的实力。