中考语文一轮复习考点练习51 写作之感情真挚 (教师版)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页文章是感情的产物。“感情真挚”要求考生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。要做到“感情真挚”，就必须真实地记录自己的情感历程，真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣，做到有感而发，缘情、缘事、缘理而发。从阅卷角度来看，“感人心者，莫先乎情”，那些既注意内容充实，又注意强化情感及文采意识，或使叙述饱含深情，或使议论表达真知灼见的作文总是受到阅卷老师的青睐。然而，“为文而造情”是当今中学生作文时普遍存在的毛病。许多考生写作时还不知情为何物，心中毫无真情真意，就强装有情有意。作文在情感的表达上存在的问题，主要表现在以下几个方面：1．感情平淡乏味。这种作文主要表现为手法单一。比如文章一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。2．感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，有些考生只好“为文造情”，致使文章有虚情假意之感。3．感情夸饰失度。有的考生对某事虽有深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，出现了小题大做、大词小用等情况，从而削弱了文章的表达效果。如某篇作文写自己的老师：“她的微笑如庐山瀑布般飞扬，让我们来不及捕捉。”这个比喻和表述就显得相当做作，太夸张，表达的感情不真实，不自然。4．感情消极低沉。有的考生过分地渲染消极灰色的情感，使文章感情消极颓废。如某考生写毕业与老师分别时的场景：“这时，她的眼中流露出无尽的悔恨，连脸色都暗淡了许多。我们从中读到了人生的无常，读懂了她的良苦用心。”这里的“读到了人生的无常”，就明显格调不高，有些灰暗。根据要求作文。文题：请以“藏在心底的”为题，写一篇作文。要求：①须把文题补充完整；②文体不限，除诗歌外；③内容具体，有真情实感；④文章不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。【立意指津】本题考查写半命题作文。审题与选材：在成长的过程中，每个人都会有一些珍藏，这些珍藏对我们的成长产生的深远的影响。这些珍藏可以为实，也可为虚，实即是物，虚即是情。补充的部分为写作重点，可以选取自己比较熟悉的题材去写。可选择的角度很多：美好的、遗憾的、痛苦的、甜美的等人、事、景、情都是写作的范围。需要强调的是成长路上那些沮丧的、失落的经历很有可能让考生走向牢骚埋怨的泥潭，若选此类题材，应反向立意从中升华出得到的启发、吸取的经验等。但无论怎么补题，一定要选择以小见大写法。本题适合创作一篇写人记事类的记叙文，应该通过生活中的一件或几件小事，来表现自己珍藏的原因和对自己的影响。写作思路参考：藏在心底的东西是什么；为什么把他（她、它）藏在了心底；藏在心底后，对自己有什么影响等。写作时，不能忽略细节描写的重要，因为只有细节才有感动人心的力量，细节描写可是一句话，可以是一个表情，也可以是一个动作，还可以是一处景物，这些细节都是为刻画人物形象，表现人物心理服务的。立意参考：（1）把他（她、它）藏在了心底，以后好好去品味。（2）那些藏在心底的风景，永远是最美的。（3）藏在心底的秘密，给我带来许多美好的回忆。【佳作展台】藏在心底里的期盼与爱山峦迷失的角落里都曾有过大雨的滂沱，沉沦世俗的小草打破了锦上添花的定义，原来他可以为这个世界添上一抹绿，一份生机，而深深被细沙掩埋的我的那份期盼与爱，不知何时才被挖掘出来。记得一位大师说过“愿每个人的生命中都会邂逅—场美丽的雨，在心烦意乱的午后，教你心静如水。”停下脚步，静静聆听风雨婆娑，如果你注意到一些充满生机与活力的声音，那么这一定是人内心中那原有的那份期盼与爱，我在隐隐约约之中听到了小竹笋在冒尖生长的生气。在这个大雨滂沱的日子里，它选择了奋力接受大雨的洗涤，仿佛势如破竹的气势从一堆岩石中破土而出，因为它心中一直相信在努力一点点，就能突破冻结了一个冬天的岩层，他想未来可期，在雨帘之后，一定是失败者望尘莫及的新发现，就是拥有期盼及其对世界的爱才坚定了他生长的信念，我们不也是一样吗？藏在心底中的那份期待我找到了吗？我对这个陌生世界真的有信心继续追寻下去吗？我们不断的考这个世界的善与恶，若恶大于善，你会抱有对善良不变的定义吗？我心中一定是拥有爱的，其实我们清楚的明白，爱自己是可能的，但要做到爱屋及乌是很难的。人的私心贪欲是很难一时被排解的，虽然我做不到爱他人，但是我们可以为这个世界奉献一点绵薄之力，可能我们没有能力去做一些对世界有意义的事，但世俗中的小草都可以改变一处柳绿桃红，那我们就更可以去做了，随手捡起一片纸屑，不去践踏草坪，无视规则，这也是将爱转移的一个大公私的体现。即使去做令人厌弃，但依然对的事情，都会留下痕迹。现实很骨感。我们在风雨中追逐着，奔跑着，现在我觉得自己应该可以踏上寻觅自我的旅途，希望“路漫漫其修远兮，其将上下而求索”，即使没有得到什么，至少对未来充满了希望，不再惧怕前路的孤单，或许荆棘从生，或许阳光明媚，但这都是由于内心所想而出现的，无论怎样都-定要坚持走下去，因为这是我自己选择的路。这世界上唯有爱亘古不变，常存下去，而人的钱财贪欲总是诱惑着我们渐渐迷失自己。若想获得传说中的一片香气，唯有持有爱的浇灌，才能结出爱的果实，之后才能释然。而献祭与死亡只是诱惑着人们，真正的美好的才是蛊惑人心的，每个人都是为这个世界获得爱心而存在的，即为爱而生。总有一种期待，像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰，让爱无比从容，但愿一切都值得被爱与期待。未来，等我。试卷第页，共SECTIONPAGES页名师点睛作文要以“真”为基础，那么，如何才能写出“真”呢？1．要有对生活的真切热爱与思考。没有热爱，就没有对生活的观察，有观察才能把生活诉诸笔端；没有思考，就不能写出思想的厚度，有思考才能把自己的独特个性展现在读者的面前。2．要有对观察所得的加工与提炼。把最能体现真情实感的东西表现在细节之中：细微之处见真情。3．要有对记叙的恰当议论与抒情。只有源于生活而又高于生活的文章才能打动人。而这“高于生活”就包括议论与抒情的运用。比如附情于理。1．与老师同行，让学生感到温暖、学到知识；三毛悄悄与财叔同行，让财叔有了脱贫的动力。其实，生活处处有同行：“三人行，必有我师焉”，与人同行，我们能获得成长；“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”，与友同行，我们能感受温暖；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，与自然和时空同行，我们可知天地之大、个人之微……请在下面选项中任选其一，完成写作任务。（1）学习了张桂梅等老师的先进事迹，学校团委拟定以“奉献的人生才有价值”为主题对全校师生进行一次国旗下讲话，请你完成讲话稿的内容。（2）请以“与你同行”为话题，自拟题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历或身边的动人事迹，表达自己的思考感悟。要求：不限文体（诗歌除外）。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。2．根据要求写作。每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；生活中我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段______的历程”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。1．（2021·云南昆明·中考真题）作文在自读课上，我们要自主阅读，独立思考，有自己独特的感受。生活就是一本大书，在阅读这本书时，也需要有这样的“自读课”。在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索……正如《孤独之旅》中的杜小康，在生活的自读课中，他就是靠自己战胜了生活的艰难和精神的孤独。请以“生活中的自读课”为题写一篇作文。写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中请不要使用真实的人名、校名。（4）书写工整，不少于600字。2．（2021·内蒙古呼和浩特·中考真题）大作文题目：我最欣赏的一篇文言文要求：（1）文题所指的“文言文”不包括“诗词歌赋”和本试卷中的文言文；（2）要简介文章的题目与作者；（3）要让读者知道这篇文章的主要内容；（4）要写出你欣赏这篇文章的理由；（5）运用学过的某些写法，尽量使你的文章感人；（6）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（7）文中不得出现真实的校名、人名。3．（2021·广东广州·中考真题）请以《这里有我》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。闯关检测1．【佳作展台】生命的价值在于奉献亲爱的老师，同学们：大家上午好！今天我在国旗下演讲的题目是《生命的价值在于奉献》。生命的价值是什么？人活在世上到底是为了什么？假如你是一滴水，你是否会滋润一寸土地？假如你是一缕阳光，你是否会照亮分黑暗？没错，生命的价值在于奉献。俗话说：送人玫瑰，手有余香。帮助别人的人能够得到别人的帮助，我为人人，人人为我。有些人认为奉献是愚蠢的，骨子里只想不断地索取，要“人人为我”，认为只有“多捞多得”才是生命的价值。这种说法实质上是把生命的价值与金钱画上等号。这样的人生价值观是卑微的、平庸的、可耻的、落后的！现代诗人艾青曾经说过：“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”人民的好榜样雷锋说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。裴多菲也曾说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”人的生命有限，何不在有生之年为国家为人民多做奉献？况且为祖国、为事业、为他人奉献是中华民族的美德。只有奉献的人生才是伟大、幸福、快乐的人生。人们赞美春蚕，是因为它吃的是桑叶，吐出的是蚕丝，闪耀“春蚕到死丝方尽”的奉献精神；人们赞美蜡烛，是因为它燃烧自己，为人们带来光明，闪耀着“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神；人们赞美老牛，是因为它吃的是草，挤出来的是奶，索取甚少，奉献甚多，终生劳作不辍，死而后已；人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给世间万物。人们常以雷锋、焦裕禄、黄继光、邱少云为榜样，把他们称为最可爱的人，就是因为他们都有无私奉献的精神，他们在奉献的同时，也享受着奉献创造的充实和快乐。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”没有落叶纷纷，怎有新萌芽。做个敢于奉献的人吧！从我做起，从现在做起，虽然我们所做的，对祖国对社会来说是那么的渺小，但是我们愿意成为一滴水，滋润一寸土地，愿意成为一缕阳光，照亮一分黑暗。我们如果想不浪费自己的生命，让生命有价值，那就应该乐于奉献。生命的价值在于奉献。有你同行桌上摆放着一本精致的台历，台历上有几个日期上画着红圈，记载着我与你相处的点点滴滴。9月1日，是我初次见你。刚刚开学，心里揣着对离开老师的怀念和对新来老师的种种猜测；是男还是女的？凶不凶啊？一切疑问都在你进来的一刹那有了答案：你披着阳光的金黄走进教室，乌黑的秀发在阳光的映射中更加夺目，鼻梁上架着一幅红色的眼镜，一脸的微笑，和我们交谈了许多，给我留下一个亲切和蔼的印象，让我有了更多的期待。9月2日，是你给我上第一堂课的日子。我是一个对语文有恐惧的学生，总成绩上常常因为语文拖后腿，对语文的兴趣信心也在一点点失去。但你的第一堂课便吸引了我。你细致入微地讲解让我对课文有更多的理解，面对作业的各种难题渐渐有了些头绪。语文课上，你用幽默风趣的语言逗得我们捧腹大笑，又会联系生活让我们有了更深地感受。日历一页页地翻过，我对语文的兴趣越来越浓，成绩也在不断提高，对你的敬佩之情与日俱增，有你同行的日子里，语文在我眼里变得美丽许多。4月8号。第一节课原本是语文课，期待着那熟悉的身影出现在门口。但班主任却给了我们一个换课的答复。刚经历月考，作文上的失利让我有些烦躁，突然换课让我有些惊讶。下午，在焦急地等待中你出现了，但走起路来一跛一跛的——原来你因甲沟炎拔去了指甲。望着讲台上那瘦小的身影，强忍着病痛为我们上课。我被深深地震撼了，内心里掠过一丝触动，轻轻地敲打着我的内心。这是一种什么样的感觉呢？暖暖的细腻的，这是不是就是叫做“感动的物质”！更没想到的是，课后，你竟把我叫到身边面批作文，尽管你的脸上充满着疲惫，但却依旧一丝不苟。“努力一点，你的语文也一定会很棒”，你眼中带笑地对我说。桌前的我翻动着日历，倾听着纸张摩娑的声音，日历上红圈不断映入我的眼帘，每一个都记载着那些有你的回忆。两年日子里，因为有你的，我享受着语文，沉醉于那美妙的文字中；因为有你，我那原本枯澡乏味的句子也有了生动的迹象；更因为有你，面对越来越沉重的学业负担，我不再惊慌，更有了面对困难的勇气。一路上，你的微笑，你的话语，你的那份责任心已经深深刻进了我的心中，如一缕暖流包围在我的身边，我知道那是幸福的感觉。一路有你，是我最大的幸运。【立意指津】（1）考查拟写演讲稿。首先要注意演讲稿的格式、主题和语言。格式要规范，主题明确，语言要有针对性、鼓舞性和口语化。所演讲的内容要围绕“奉献的人生才有价值”这个观点展开，适合运用夹叙夹议的表达方式，追求奉献还是索取，这是人生价值高低的分水岭。人生最大的幸福是奉献。人生的价值在于奉献。可以联系社会现实，编述故事，表现观点；也可结合题干中提到的张桂梅老师的先进事迹，发表观点，号召大家学习张老师的艰苦朴素，无私奉献精神。思路指导：演讲稿开头可以运用设问句，引起听众的思考；也可以引用故事开头，激发听众的兴趣，具有感染力。主题可以运用举例论证的方法，列举古今那些无私奉献、甘为人梯的例子，真实可信，具有说服力。如，雷锋、焦裕禄、黄继光、邱少云等，或者记叙身边像牛一样奉献的人或事，更有感染力。还可以运用道理论证，引用名人名言来阐述观点。演讲结尾运用具有感召力的语言，如感叹句，排比句等，增强气势，具有鼓舞性。（2）考查话题作文。注意题干要求以“与你同行”为话题，话题不是题目，自拟题目。话题中的“你”是一个虚指，因此要将“你”具体化。“你”可以是具体的人：如父母、老师、同学、崇拜偶像等人，文中必须表现自己与某人等有交流（可以指思想、精神上、心灵上的交流）、有感受，文中的某人（“你”）是主动的，处于主要位置，“我”处于次要位。可以是具体的物：如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域：如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念：如希望、勇气、爱等。总之，选材立意的范围很广，关键是如何避免俗套、写出新意，如何避免空泛、写出生动的细节与真实的情感。但是，话题中的“你”决定了作文应该以第二人称来行文。“你”是作文中我倾诉的对象，因此本文应该具有比较浓厚的抒情意味。如果以第三人称太客观的角度来写就不符合题意了。“同行”，是行文中必须注意的关键词。“同行”背后是陪伴、伴随的意思。因此，文中所写的“你”，应该一直伴随左右。因此，或是有时间跨度的陪伴，参与了你成长的过程；或是有空间跨度的陪伴，在人生的不同方面都对你产生积极的影响。作文的中心是某某带给自己的正面感受与影响：快乐、幸福、坚强、乐观、勇敢等等，文中对二者相处或交流的叙述都应该围绕着感受与影响展开，与中心关系紧密的详写，其余的略写或不写。2．【佳作展台】一段温暖的历程那年冬天，大雪纷飞……我与父亲走在一条小路上，我们是去接还在工作的妈妈。我捂着那红红的小鼻子，打着哆嗦，顶着大雪慢慢向前走。父亲见了，连忙把身上的大衣给了我，不知怎么了，是父亲的大衣厚实吗？我渐渐不冷了，我望着父亲，他的脸红扑扑的，但见我看着他，便故意挺直了腰板轻松地说：“没事，爸爸不冷。”可他分明打着哆嗦！我准备把大衣还给父亲：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧！”父亲并没有听我的：“爸爸我身体好着呢，不冷，你乖乖把衣服穿好啊！”我与父亲继续走着，前面有一道泥泞的小路横在前面，父亲的大手拉着我的小手一小步一小步的走着，我细细的看着父亲的手：手上有几处已经溃烂的冻疮，一道道皱纹也无情的横在了父亲的手上。我紧紧的握着父亲的手，我又加上了一把劲好让热量传输更快一些，希望那样可以给他哪怕是一点点温暖。父亲认为我走累了，一把抱起我，父亲！你可曾想过！我已经12岁了呀！您……我对父亲说：“爸，我不累，让我下去吧！”父亲看起来有些吃力，可他却笑着说“姑娘长大了，一定要多抱一抱，不然呀，就抱不动喽！”我不出声了，静静地望着父亲。父亲头上的一丝白发触动了我的心，我立刻注意到，父亲老了，他的脸上，倒着七横八竖的皱纹，如同沧桑的沟壑一般。父亲已经不是曾经年轻力壮的父亲了，不是曾经健步如飞的父亲，不是曾经深夜还在努力工作的父亲了！无情的光阴已经带走了我年轻的父亲！我与父亲，已经到母亲工厂大门口了，我望了望那条小路，望了望那小路上的一串大脚印与一连串的小脚印。此时雨停了，温暖的阳光照亮了大地，当然也照亮了那条小路。那条羊肠小道，也就是我温暖的历程。【立意指津】本题考查半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式。分析引导语：引导语是一段富有意蕴的话，点明了“人生就是一段旅程，在不断成长的过程中，我们感知到了世界的奇妙，收获了生命的成长”。引导语意在创设情境，激发写作欲望，引领学生关注自身成长，表达自己对于“成长”的独特感悟，抒发自己的真情实感。分析半命题和写作思路：首先要理解题目中关键词“历程”的含义。“旅程”是指经历的过程。“历程”关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。人生的成长就是一种历程，在这个过程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写读书使“我”受益匪浅的历程；可以写有父母陪伴的爱的历程；可以写对生命的感悟铺满成长的历程；可以写在大自然里的得到生命启示的历程……选择符合题意的素材，叙写自己经历的一段人生经历和感悟，表达积极健康的思想。体裁上较适合写记叙文或者以记叙为主的文章。中考链接1．【佳作展台】生活中的自读课生活是一本厚重的大书，刚开始打开这本书，我们需要父母、老师的“伴读”；而当我们逐渐长大，就要学会上“自读课”。昨天去吃饭，又去吃了板面。板面是父亲第一次带我出去时吃的饭，也是经常吃的饭。毕竟板面相对于其他的饭食在城市中的性价比要高点，也更经济实惠些。吃过几次，后来我自己出去吃饭，也习惯于去吃板面了。昨日再次去吃到了那充满回忆依恋的饭食。吃饭时我不禁自问：“你真的是喜欢吃板面吗？”仔细想了几次，感觉好像是的，又好像不是。是啊，为什么感觉是呢？因为父亲的引导，我感觉这板面比之前吃的面好像都合口味，于是我说服自己我是喜欢它的。为什么感觉又不是呢？如果有其他的选择，我依旧会选择它吗？想着好像又不是的。再仔细分析，终于明白了，我把父亲的喜爱当成了自己的选择。而且在这个过程中虽有怀疑，却在努力说服自己要和父母的选择一致，不然好像是对父母的不忠，也会令自己更加迷茫。从小父母对我的管教都很严厉，父亲偏向于保守，母亲更开明些，然而在对女儿的管教方面，他们却达成了完美的统一。我从小的世界便是父母让我明白的世界，他们会告诉我什么可以做，什么不可以做，世界是什么样的。也许有人会问，“你自己平时也会有对生活的感触，那难道不是你的世界吗？”是啊，那的确不是我的世界，真正影响一个人的不是她经历的什么，而是她如何解读这种经历。在父母的管教下我健康茁壮的成长了，成为了父母期待的样子。很多孩子都是这样的，我们的所有选择都和父母有着千丝万缕的联系，哪怕是叛逆都源于他们的期待。也是这些让我懂得，很多时候我们的成长都只是生理年龄的成长，或者说我们所做的都是将青少年时期建立的价值观不断强化完善。这种价值观的来源是我们的父母和他们为我们营造的成长环境，这种价值观是否正确呢？答案是未知的。然而由于我们对父母绝对的信赖，让我们遗忘了对这件事的怀疑，这就是为什么我们和父母的选择何其相似。然而，真正的成长却比应该只是父母的模仿，真正的成长是从“生活的自读课”开始的。独自去观察生活，面对和处理生活中的问题，独自去思考解决问题的办法，对人对事有自己的看法，敢于去面对和探索未知的生活，生活的自读课需要我们学习的技能还有很多很多。也许，我们会碰的头破血流，也许我们会错误的解读生活这本书，但是请相信，自由的思考和探索会让我们更快地成长，哪怕付出惨痛的代价，也会获得弥足珍贵的经验。只有精神独立才能真正成长，因为那是价值选择独立的开始。让我们从自读开始，去认真读生活这本书吧。【立意指津】本题考查命题作文的写作能力。首先，审题。题干给出了本次作文的标题“生活中的自读课”。这是一个偏正结构的短语，首先结合材料理解“自读课”的含义。材料中有“自主阅读，独立思考，有自己独特的感受”，可见关键是“独立自主”，有自己的思考和见解。再理解“生活中的自读课”的含义，材料中说“在生活的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对；不能一味盲从，而应自主探索”，这就说明在生活中我们要主动探索学习，独立面对生活和学习中的各种问题，自主解决遇到的困难，并且要深入思考，有自己的独到见解。这道题是在启发学生应该如何“成长”。其次，思路。这道题的写作要求是“文体自选（诗歌除外）”，可以写成记叙文、散文或议论文。记叙文，要结合自己的经历，选取生活中的事件来表现自己对“自读”的认识和感悟；记叙文要注意有真情实感以及细节的刻画。散文，可以以独立思考、独立解决问题、勇于探索等为线索，选取与之有关的人、事、物，用大量素材来表现对这一问题的认识；散文最主要的是选材广泛，但要“形散神不散”。议论文，要注意开头明确观点，然后选取典型事例等进行论证，注意论证手法的多样性，如对比论证，引证，比喻论证等，论证要充分，要能体现你对这一问题认识的深度。最后，结构。记叙文可以集中写一件事，写作中要避免平铺直叙，可以先写自己缺乏独立性，再通过某个人或某件事的启发使得自己认识到应该有自己的思想，或者应该独立去解决问题。散文可以由生活中的一句话、一件事引出对“自读”的认识，然后联想与之有关的内容，可以是生活中的真实事件，可以是看过的某个故事，可以是听过的传闻等，总之素材形式可以多样，但要紧紧围绕话题来写。议论文，可以采用并列结构、递进式结构或正反对照式结构，并列式结构可以选取三个例子反复强调独立思考等的重要性；递进式结构可以从“是什么、为什么、怎么办”三个层面深入思考；正反对照主要采用正反事例对照或说理对照来组合成文。2．【佳作展台】我最欣赏的一篇文言文中国，五千年的时光，无数文人墨客用手中的笔，描画出脍炙人口的佳句名篇，给中华文化留下浓墨重彩的一页，让后世传诵万年。相比诗词歌赋，我更喜欢文言文，喜欢它所反映的思想、社会、文化、内涵。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”的人生真理，尽深藏在这片海洋之中，等待着我们去发掘。其中我最欣赏的一篇文言文是孟子的《生于忧患，死于安乐》，孟子用他的如椽大笔告诉我们：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。“安乐”是人人渴求的，“忧患”是众人避之惟恐不及的，那么孟子为什么会得出这样的结论呢？忧患意识对一个人、一个民族、一个国家来说都是必不可少的。战国风云中，被视为蛮夷的西秦却终成大业，以大国自居的齐、晋，或积弱或分裂，威风不再，原因就是齐、晋安于享乐而秦人树立忧患意识，奋发图强。还记得商鞅变法吗？如果不是有忧患意识，秦孝公怎么会想要放弃安乐而变法图强呢？对于一个国家来说，忧患意识更不可缺。清朝闭关锁国导致中华大地被资本主义的战火所侵蚀，经过多少代中国人的努力，祖国的大好山河才重回故土。而现在，越来越多的“苍蝇老虎”落马，他们虽然也是经过无数忧患奋斗才走上今天的位置的，但他们却放松了警惕，只顾自己享乐，反而成为了社会的蛀米虫，自甘堕落，最终只能落得锒铛入狱。忧患意识能让人认清现实，感受到危险的存在。世界在改变，不论是国家还是我们自身，都要保持警惕，跟着世界的潮流，掌握最新的信息，与时俱进。只有这样，才会站稳脚跟，建功立业。2000多年前的孟老夫子就已经用他的智慧告诉了我们这样一个不变的哲理，如今他思想的光芒依旧闪耀在世界东方，这，就是我最欣赏这篇文章的原因。【立意指津】本题考查写作。这是一则命题作文。首先分析题目“我最欣赏的一篇文言文”，首先写作对象是“文言文”，写作要求中特别提示“文题所指的‘文言文’不包括‘诗词歌赋’和本试卷中的文言文”，考生在选择写作对象时要特别注意这一点。“最欣赏”，说明这篇文言文有值得你“欣赏”的地方，或者思想情感，或者内容，或者写法，总之，要把你欣赏它的地方写出来。写作要求中还有些提示，如“要简介文章的题目与作者”“要让读者知道这篇文章的主要内容”“要写出你欣赏这篇文章的理由”，这些都是在文章中必须交代的；特别是“运用学过的某些写法，尽量使你的文章感人”，这一点是考查学生的写作技巧，使文章感人的方法很多，如写感受最深的事，有真情实感，运用抒情性句子来表达情感，运用对比手法等等，考生可结合自己选择的内容酌情使用。立意根据所选内容不同而不同。如选择《送东阳马生序》，就要歌颂宋濂的求知若渴，勤奋刻苦，表达无论什么年代，学习的勤奋刻苦都是不变的真理；如选择《曹刿论战》，则可以表达对曹刿的爱国精神、御敌智慧的赞美，表达爱国是每个人都需要承担的责任；如选择《孟子二章》，则可以探讨义与利的关系，表达重义轻利的价值观；论述生于忧患，死于安乐的道理等等。3．【佳作展台】这里有我“不要害怕困难！这里有我呢！我会带领大家的！”为了感谢赴鄂抗疫的医生归来，学校倡议我们绘画社的社员绘一副“杏林图”的木板画，送给医生们。身为社长的我，自然担负起其中的领导作用。然而，当我们画完“杏林图”，将模板置于学校天台