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文档简介

教学教法分析课前自主导学当堂双基达标课堂互动探究课后知能检测教学方案设计(教师用书独具)知识与技能1.掌握共点力的平衡条件，会用来解决有关平衡问题．2.知道超重和失重的概念，知道超重和失重产生的条件．3.能从动力学的角度理解自由落体运动．过程与方法1.通过运用牛顿定律解决平衡问题和超重、失重问题，培养学生运用数学知识解决物理问题的思维意识．2.通过体验电梯内的超、失重现象和观察分析体重计上的下蹲过程中的现象，体会物理学的研究方法．情感态度与价值观通过搜集航天器中的超、失重现象，了解我国航天科技的成就，培养学生的民族自豪感和提高对科学知识的兴趣.(教师用书独具)课标解读重点难点1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念以及共点力作用下物体的平衡条件．2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题．3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质.1.共点力作用下物体的平衡条件及应用．(重点)2.发生超重、失重现象的条件及本质．(重点)3.共点力平衡条件的应用．(难点)4.超重、失重、完全失重的本质．(难点)共点力的平衡条件

保持静止

匀速直线运动

超重和失重大于

小于

g

没有作用力

从动力学看自由落体重力

加速度

为零

匀加速

对超重、失重的理解平衡状态及平衡条件的应用综合解题方略——动态平衡问题选项过程透析结论A人在Pa段只受重力作用，a＝g，完全失重√B人在ab段受重力和向上的拉力，拉力小于重力，合力向下，加速度向下，失重√C人在bc段受重力和向上的拉力，拉力大于重力，合力向上，加速度向上，超重×D人到c

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