2023年高一化学备课组工作总结篇

2023年高一化学备课组工作总结篇高一化学备课组工作总结1

忙劳碌碌中半年又过去了，去年是高一，今年又是高一，可以说比较熟识，熟识的教材，熟识的大纲，熟识的题型，那么不够熟识的是学生和我们高一化学新的组合。

那么从9月1日起，我们起先了高一化学的奋斗历程，先是老师间的彼此熟识到熟识学生，从统一安排，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的6人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们半年来的总结和体会。

1．集思广益，发挥群体优势

（1）开学伊始，我们6个人依据教材内容，通过充分探讨，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课老师一份，绽开学习活动。

（2）每个周三，集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，探讨重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。

（3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题，李英彤负责网上找的，苗苗从各种杂志找的，胡玉艳从历年高考题找的`，我从各种练习册上找题，找到以后，由高宁执笔，写出各项各题，我们一共手写了10套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。

2．以老代新，相互学习。

（1）相互听课

学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。

组内我们也相互听课，主要是我的课，然后听李英彤和王晓飞的，听后探讨学问点的讲解及处理看法，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。

为了迎接新老师的竞赛课，我们进行了集体教研，探讨出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评，最终三位老师参与竞赛课。

（2）相互评题

平常章末测试，由各位老师写出一套题，并坐在一起探讨每套题的深浅度，新奇度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并探讨出评分标准，统一进行章末测试讲评。

（3）充分利用网络资源

在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听天网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。

另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的主动性。

3．调动学生，提高成果。

（1）组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和

学生的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。

（2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。

（3）在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。

（4）每次留作业后，我们几个都仔细进行检查，对不做作业探讨处理看法，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。

（

5）每个章末都由学生自己总结学问点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。

（6）为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还不错，对这次竞赛，我们高一化学与北宁相差不多，比新民强。

（7）仔细组织学生的分组试验，为了防止学生打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。

为了迎接期末复习，我们做了大量的打算工作，提前一个月进行了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。

高一化学备课组工作总结2

一、期中考试总结

本次期中考试范围为《化学》必修一第一章、其次章前两节。试卷难度适中，重点突出，注意对基本学问、基本技能的考察。

全卷平均分：69.421卷平均分：36.642卷平均分：32.78难度：0.6区分度：0.39优秀率：31.63良好率：55.43及格率：73.49在改卷过程中，对学生出现的问题进行分析，主要集中在以下几个方面：

1、基础学问的驾驭欠坚固，答题缺乏专业术语，比如25题的“丁达尔效应”，有些学

生答成“丁达尔现象”；

2、学问点驾驭的不精确，比如氢氧化铁为沉淀，而有些学生没有标记“↓”二氧化碳

为气体，而有些学生没有标记“↑”等等；

3、相关学问的缺失，比如27题求水的质子数，相当一部分学生不会求解；

4、学生审题不清晰，比如27题求原子总数，要求用阿伏伽德罗常数表示，但仍有一

部分学生把数据详细求算出来了，答非所问。

5、学生的语言文字欠佳，比如“胶头滴管”中的滴字书写错误等等。

二、前半学期工作总结

高一化学备课组共5人，其中高级老师3人，中学一级2人。我们团结合作，工作看法严谨踏实。备课组活动根据学校的要求，仔细组织落实，做到提前网上发布消息，提前进行集体备课，提前上好示范研讨课，听评课活动落实到位，并刚好传达学校及年级组有关精神。

1、我们同组老师商议要多与同学生谈心了解教学落实状况。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的`有关问题。多进教室把学生当挚友。

2、探讨得失，积存阅历，不断进取

期中考试后我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。了解学情，有的放矢；鼓舞学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；合理支配，螺旋上升。

3、培育学生学习习惯。

其实，我们学校的学生的学习习惯并不好，老师抓的紧，学生就想赶鸭子一样，你赶就动，不赶就停，自学实力较差。高一学习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培育学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务实力，实行公开课研讨，通过听课、评课以提高业务实力。

5、备战期末考试，对于高一学生期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精选练习，"学生不下题海，老师必需下题海"。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

高一化学备课组工作总结3

高一化学备课组是一个充溢活力的集体，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：

一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：

新学期开学伊始，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排。

一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高一化学新教材共分两册，第一学期完成必修一四章内容的教学。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的.预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。

化学科组是一个团结向上的集体。我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是加强教研组、备课组集体力气不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

高一化学备课组工作总结4

俯仰间，一个新的学期就要过去了，在这一学期中，我担当高二化学备课组组长，觉得自己在思想、工作、学习以及个人素养能等各方面都进步、提高了很多，下面就从几个方面简洁谈谈这一学期中的几点工作心得：

一、努力学习，深化理解新课程，适应新形势

我们的这一届，正好是课改的第一届，虽然我们的老师都是“久经沙场的老手”，但是面对新课程却是一片茫然，在新的形势下，化学课原委该如何上成了摆在我们面前的一个难题。介于这种状况，我们全组的老师深化学习新课程的相关文件，主动参与有关部门组织的培训学习，努力提高自身对新课程的相识，使自己尽快的适应新课程、新形势。

二、深化分析教材，大胆整合教材

化学是一门以试验为基础的自然科学。而新教材就是还原的化学的这一本性，教材中增设了大量的演示和学生试验，还有创新试验，内容上也做了相应的调整，跳出了“结构性质用途”的常规学习法，而是变成了“试验现象性质”，这一变更把以前的理论指导变成了试验确认，从而给学生直观的感受，但是也给老师提出了新的挑战。

和旧教材相比，新教材中好像缺少了以前的系统性，而且还增设许多在旧教材中没有的学问点，所以，在实践中，我们大胆的对教材

第1页共2页进行了整合、删减、拓展，真正做到是运用教材而不是讲教材。

三、同心同德，集体备课

面对新课程，拿到新教材，我们每一个人都是新手，对于如何把握教材都感到有些问题。我们这个时候相应学校的政策，进行集体备课，即一人主讲，多人参加，多人补充，集体共享的原则，发挥集体的`力气，实现阅历的叠加，创设优质课堂，打造精品教案。

四、探讨课改区高考试题，确定复习方向

在实际的教学工作中，我们时刻牢记“高考”这个指挥棒，大家一起分工合作，分模块探讨学问的结构，以及在一轮复习中的整合问题，通过对课改区高考试题的探讨，发觉在高考过程中，我们选考的内容是分为3道大题，而作答的时候是选择一题，依据我校学生的实际状况，经过仔细探讨，申报领导批准，对选修课做了大胆的调整，只上选修5《有机化学》的内容，也就是在高考中，选择该模块的题，从而节约了时间，使我们有了更足够的复习时间，也有了更多的机动时间去充分的探讨高考的动向。

在劳碌与迷茫中，一学期就这样过去了，回头看看高二化学组走过的这段路，我们可谓是收获颇多，同时也看到了在工作中的一些不完善和不足之处，在以后的工作中多加以改善和加冕，让我们的化学组在新形势下成为一面艳丽的旗帜。

高一化学备课组工作总结5

高一化学备课组的老师，在化学的教学过程中，尤其是试验教学、加强备课组集体力气、青年老师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点：

一、合作沟通，充分发挥备课组的作用

同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材探讨、课件的制作、试验设计、练习进行沟通探讨，虽然没有明确的`分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务

高一化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。

三、加强集体备课

1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，渐渐加深。2．加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教育处检查。组织新老师参与组内公开课。

四、加强课后练习，抓好各章测评。

新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意刚好复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、探讨等）刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改

五、抓住重点，留意方法，做好复习的学法指导

以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。

高一化学备课组工作总结6

忙劳碌碌中半年又过去了，去年是高一，今年又是高一，可以说比较熟识，熟识的教材，熟识的大纲，熟识的题型，那么不够熟识的是学生和我们高一化学新的组合。

那么从9月1日起，我们起先了高一化学的奋斗历程，先是老师间的彼此熟识到熟识学生，从统一安排，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的6人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们半年来的总结和体会。

一、集思广益，发挥群体优势。

1、开学伊始，我们6个人依据教材内容，通过充分探讨，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课老师一份，绽开学习活动。

2、每个周三，集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，探讨重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。

3、通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题，李英彤负责网上找的.，苗苗从各种杂志找的，胡玉艳从历年高考题找的，我从各种练习册上找题，找到以后，由高宁执笔，写出各项各题，我们一共手写了

10套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。

二、以老代新，相互学习。

1、相互听课。

学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。组内我们也相互听课，主要是我的课，然后听李英彤和王晓飞的，听后探讨学问点的讲解及处理看法，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。

为了迎接新老师的竞赛课，我们进行了集体教研，探讨出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评，最终三位老师参与竞赛课。

2、相互评题。

平常章末测试，由各位老师写出一套题，并坐在一起探讨每套题的深浅度，新奇度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并探讨出评分标准，统一进行章末测试讲评。

3、充分利用网络资源。

在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听天网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的主动性。

三、调动学生，提高成果。

1、组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和学生的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。

2、辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。

3、在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。

4、每次留作业后，我们几个都仔细进行检查，对不做作业探讨处理看法，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。

5、每个章末都由学生自己总结学问点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。

6、为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还不错，对这次竞赛，我们高一化学与北宁相差不多，比新民强。

7、仔细组织学生的分组试验，为了防止学生打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。

为了迎接期末复习，我们做了大量的打算工作，提前一个月进行了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。

高一化学备课组工作总结7

一、基本状况分析

（1）我组共有二位成员，均为专业老师吴柯军与史可卫。都属35周岁以下青年老师。

（2）本组老师工作量：周课时均在12课时左右，同时一位老师担当班主任工作。

高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：

二、主要工作汇报

1、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，运用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的改变将反映在我们老师的教化观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。对于我们第一线的老师来说，究竟应当以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的`支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

3、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每单元至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

4、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期两位老师都上了校级示范公开课，都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三．依据学生的实际状况适量补充课外作业，做到细心批改，仔细评讲并指导学生刚好订正，对于遇到的难题或错题，在备课组内进行集体探讨，集思广益，做出合理公正的解答。

5．做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施

6、主动开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生依据自己的爱好爱好进行选择，得到较好的效果。

7主动开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛，设置了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大爱好。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。

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高一化学备课组工作总结8

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一一开学，高一化学备课组努力落实集体备课，创建有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议要多同学生谈心了解教学落实状况。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感爱好，学生们也情愿把我们当挚友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、探讨得失，积累阅历，不断进取

在大、小安排之先，我们都要探讨老师们干脆或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一学期我们所做的有：了解学情，有的放矢；激励学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下功夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期一下午我们集中探讨教材、教案；星期五上午我们集中探讨习题。在探讨教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和须要

改进的地方进行探讨，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的探讨，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再探讨能用的题的答案，确定出标准答案，最终再探讨哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：①真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气同心同德，通过探讨探讨等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的探讨和探讨最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再出现中途卡壳的现象。③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的探讨和沟通，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。

3、培育学生学习习惯。

可以说，我们这儿的学生的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的'审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培育学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务实力，特制定教研活动安排如下：实行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问、教学基本功不扎实的特点，实行公开课，通过听课、评课以提高业务实力。

5、备战期中、期末

对于高一学生期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。因为“学生不下题海，老师必需下题海”时刻提示我们，我们在化学的“题山题海”中细心选择，确定每周让学生做一套小卷十多个题，刚好地对学过的学问复习。

每一套小卷的内容的确定和完成，通常是先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师讲解并描述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的看法都是同样的恳切和真挚。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

在下学期的工作中，我们会接着利用集体备课的力气，共同提高整个高一年级的化学学科水平，争取为姜中高二时的学业水平做贡献打基础。

高一化学备课组工作总结9

本学期，高一化学备课组成员是王武和、张宏武、贾宝成、郭世鑫四人，职称是高级，一级，二级，教学水平都很好。在学校教育处、教研室的领导和指导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、合作沟通，充分发挥备课组的作用

同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的沟通就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互沟通，就有两个观点，甚至在相互沟通过程中，产生更新的观点。”莫非这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材探讨、试验设计、练习进行沟通探讨，大家都仔细的做好各项工作。尽可能做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。特殊是本学期我们组是老中青都有，不同的思想，不同时代的思想，不同的教学理念相互学习，取长补短，共同进步。

二、做好集体备课工作

按《高一化学集体备课流程》及《高一化学进度安排》进行备课，在每星期二的下午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备老师设计出具体的教案草稿，教案草稿要在集体备课前电子稿发给备课组全体老师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；学问，实力及情感目标要求详细明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合学问本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法，培育何种实力；说明如何调动学生的主动性，如何指导学生的学习方法。习题选择要精，难度适中，留有不同层次的同学的作业题。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清楚有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同探讨，在探讨过程中每个人必需提出自己的看法，重点谈不同的看法和改进之处，并且每人要仔细做好记录。最终主备人根集体备课状况修改教案草稿，定稿后再复印，任课老师依据集体备课教案和集体探讨状况再结合本班详细状况进行二次备课，然后再授课。

三、仔细钻研《课程标准》和《学业水平测试考试说明》

本学期高一化学要进行学业水平测试，而《课程标准》和《学业水平测试考试说明》是命题的依据。《学业水平测试考试说明》对考试范围及学问点要求更详细和细致，我们备课组组织老师仔细研读，围绕《学业水平测试考试说明》中所规定的.素养教化的整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本试验和计算技能，还将《学业水平测试考试说明》要求培育的科学看法、观点、情感、方法、实力等目标渗透其中，培育学生基本素养的同时，激励学生发挥自己的潜能，主动主动地发表自己的观点，突出素养教化的全面性和基础性。我们在复习时，对《学业水平测试考试说明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“驾驭”等各个层次的要求做到心中有数，并告知学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决，对理解和要求驾驭的内容，狠下功夫，探求规律，讲透学活。我们依据学业水平测试考试说明要求，结合学业水平测试卷及模拟卷仔细练习。精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。通过各种方式（例如提问、练习、探讨等）刚好了解学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行提高措施。

四、成果分析

通过期中考试及几次月考，学生整体的基本素养还可以，但是由于目前的高考指挥棒的作用下，学生学习化学的主动性并不是太高，期中考试中后四个班平均分达80分左右，前十个班级70左右，基本达到学校的要求。在几次月考中每次考试出题基本的指导思想就是要简洁，出题要符合学业水平的标准，因此月考来看还可以，但存在不足之处是10%左右的同学学习主动性不高，最基本的化学方程式都不会，因此在平常的上课中我们还是要注意督促学生打好基础工作。今后我们仍要接着加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主学习实力，开展好探讨性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高化学的教学水平。

高一化学备课组工作总结10

一、教学理念方面

本学期我组化学老师完全能够根据新课标要求进行教学，在教学理念方面有很大的转变，能很快适应新课改的要求，并且，在教学方法、教学手段方面又有一些新的探究和改进，出现了不少胜利的个案。通过改进教学方法，更新教学手段，教学效率明显得到了提高，学生学习看法和学习方式得到了较大的转变，学生自主学习、主动探究、合作学习的看法比以往要高，可以说学校教化教学有了跨越式的发展。

二、工作目标和任务完成状况

（一）教学进度：根据学校规定的62课时，化学1模块基础学问部分按质按量的完成。同时，有些学问也得到了适当的拓展。

存在问题：因课时不足，有些拓展的学问不能得到刚好的巩固和训练。实力拓展学问根本没有讲评时间。

（二）教法、学法沟通方面：本组老师合作精神特别好，都能主动担当教学工作中安排的`一些任务。相互听课、合作沟通、教学课件共享。在本组内相互听课的同时，我们又到高二、高三听课，向一些有阅历的老师学习。根据新课标要求，无论是在教学理念、教学方法，还是学生自主探究、合作学习方面，都有新的尝试，收效显著。

（三）评价工作：注意学生平常的活动表现（完成作业、科学试验探究意思、试验操作技能、自主学习看法、合作沟通精神、独立完成实力、试验设计水平、分析问题和解决问题实力、情感看法等）；纸笔测试（期中进行了一次学段考试，按新课标要求，考出了学生的实力。尤其是试验探究、设计实力有了明显提高。期末进行化学1模块结业测试，进行全市统考）。

（四）试验改进个案：在新的教学理念指导下，按新课标要求，依据新教材的设置，在教学中相互探讨、不断沟通，增进和改进不少试验内容。例如：铁与水蒸气的反应试验、二氧化氮被水汲取试验，还有铜与稀硝酸反应生成NO气体视察等。

总之，教学工作是需不断进取，不断更新。今后，我们还需进一步努力，探讨出更新的、更好的教学方法、试验设计

高一化学备课组工作总结11

本学期，在学校教务处的指导下，通过高一化学备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定实效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、团结合作、相互沟通

同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。不同的老师对相同的教材也有不同的见解，我们备课组做到对每一节教材探讨、试验设计、练习进行沟通探讨，大家都仔细的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。

二、做好集体备课工作

高一化学备课组，做到每周至少一次集体备课，由主备老师设计出具体的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体老师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合；学问，实力及情感目标要求详细明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合学问本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。使每个教学环节、每次集体备课都能在探讨中确定。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的'有效开展

根据学校的要求和教务处的布置，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，每周一次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

今后我们仍要接着加强备课组活动，提高集体备课的实效性，进一步提高课堂教学的有效性。高一化学备课组能充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成。

高一化学备课组工作总结12

忙劳碌碌中一年又过去了，今年是高一新教材的其次轮，不够熟识的教材，不熟识的教学大纲，不够熟识的学生。从9月1日起，我们起先了高一化学的奋斗历程，先是熟识学生，组员统一安排，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的5人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们一年来的总结和体会。

1、集思广益，发挥群体优势

（1）开学伊始，我们5个人依据教材内容，通过充分探讨，仔细拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课老师一份，绽开学习活动。

（2）每周集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，探讨重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。

（3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练习册找，一共拼凑了5套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。

2、以老代新，相互学习。

（1）相互听课

学校组织的.各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。

组内我们也相互听课，听后探讨学问点的讲解及处理看法，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。

为了巩固老师的基本功，我们进行了集体教研，探讨出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评。

（2）相互评题

平常章末测试，由各位老师写出一套题，并坐在一起探讨每套题的深浅度，新奇度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并探讨出评分标准，统一进行章末测试讲评。

（3）充分利用网络资源

在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的主动性。

3、调动学生，提高成果。

（1）组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和

学生的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。

（2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。

（3）在重、难点章加了专题，督促学生进行练习，给答案，并由好学生讲解。

（4）每次留作业后，我们几个都仔细进行检查，对不做作业探讨处理看法，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。

（5）每个章末都由学生自己总结学问点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。

（6）为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好学生进行集训，效果还有待改善，对这次竞赛，我们高一化学仅两位同学获得了县级名次。

（7）仔细组织学生的分组试验，为了防止学生打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。

为了迎接期末复习，我们做了大量的打算工作，提前半个月进行了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。

高一化学备课组工作总结13

我们备课组有六位老师，都有近两年高三毕业年级教学阅历，对教材的把握和理解，对学生的要求比较符合实际。最珍贵是每位老师都认仔细真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都全力以赴将日常教学落到实处，为实现工作目标而身体力行。

一、指导思想

我们几个人在开学初的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想：紧扣提高教化教学质量这个中心主题，仔细学习新课程改革思想；提高集体备课的有效性，充分发挥备课组的教学探讨功能，加强课堂教学探讨，尝试新的教学方法；落实教法即学法，在提高课堂教学的有效性方面多下功夫，有效抓好课堂教学质量，让学生每一节课都有收获，切实减轻学生的课业负担。

二、工作目标

针对上述状况我们感到压力还是挺大的，同时我们制定了本学期的工作目标：

（1）更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性，力争在期末学科统一考试中平均分的名次“保二争一”。

（2）在重视课堂教学的同时，重视对学科竞赛尖子的培育并力行辅导，让吃不饱的尖子生能有进一步提高，争取在校内校外学科竞赛中取得成果。

（3）对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个孩子。让他们在高一的起步阶段能跟上大家的步伐，不让一个学生掉队。

三、详细做法

1、我和同组的老师们商议要多同学生谈心。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、早自修时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们确定之后，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感爱好，学生们也情愿把我们当挚友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我们谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、探讨得失，积累阅历，不断进取在大、小安排之先，我们都要探讨老师们干脆或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；激励学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下功夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期二上午我们集中探讨教材、教案；星期五上午我们集中探讨习题。在探讨教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和须要改进的地方进行探讨，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。对于习题的探讨，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到