初中信息技术-应用软件的安装与卸载教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：信息技术教育课标中指出：培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，在本节课的设计上，安排了几款与学生生活相关的软件，图像浏览、中文录入测试、多媒体日记本、PS软件的安装及使用探究。课堂教学活动中，设计了自主探究、合作探究、合作试验、拓展探究、法律法规的学习等环节。在拓展环节：PS的安装与探究是实中第五册课本的内容，放入本节课的拓展中，正是体现利用技术支持进行提前学习、自主学习的意识。学情分析：这届初一的学生，通过一段时间授课，明显感觉比以前的学生基础好，充分说明了信息技术教育在我们周边城乡结合部的小学越来越得到重视。通过进校以来一段时间的上课，不断观察学生在学习能力上的差异，对学习能力较弱的学生进行了分化，以优带弱的形式合理分配同位，让学习较弱的学生在身边优秀生的带动下，不知不觉中提高学习力。通过前一般时间的学习，学生们以渐渐学会借助导学案、微视频进行自主学习，只要给学生小步子设计好了攀登的阶梯，学生们已能沿着阶梯向上攀爬了。通过前面计算机系统基础知识的学习，学生们对应用软件的安装及软件的功能的探索充满了期待。评测练习：（多选题）以下说法错误的是（）。1、我们可以采用“添加程序”和直按双击安装文件的办法进行软件的安装。2、安装应用软件不能自由的更改安装目录。3、卸载不需要的软件，就是将其桌面的图标或安装的文件目录删除。4、我们可以通过软件“自带的卸载程序”或“删除程序”的办法卸载不需要的软件。观课记录评课人:陈爱君学校班级1.4学科信息技术课题第6课应用软件的安装和卸载教学环节复习导入——→自主探究——→合作探究——→课堂知识点检测——→拓展探究——→课堂回顾及法规、道德学习。教学方式及手段导学案、微视频、自主探究、同位协作课堂评价学生整体操作、探究很投入，课堂生成效果明显。知识点落实及检测结果很不错。教材分析：教材所处的地位和作用：本节内容是在学了计算机硬件、软件系统、初识window操作系统后引入的一节，本节内容是对应用软件的功能、用途的落实及探究，同时更是今后不断学习应用软件以及利用信息技术来解决问题的基础，因此本节内容是学生学习及利用计算机的基础，在整个初中信息技术材料中起着承前启后的作用，更是开启学生不断学习、使用信息技术的大门。通过本节学习，熟练掌握应用软件的安装与卸载，初步懂得节省有限的计算机资源，学会根据自己的需要及时增减计算机软件，培养学生利用计算机解决问题的能力及优化计算机资源的能力。第6课应用软件的安装与卸载授课人：教学目标：（一）知识目标：熟练掌握应用软件的安装。熟练掌握应用软件的卸载。（二）过程与方法目标：通过自主学习、合作探究，培养学生解决实际问题的能力及探索新知的兴趣。（三）情感态度与价值观目标：通过应用软件安装的学习，培养学生勇于探索的精神，激发学习信息技术的积极性；通过学习应用软件的卸载，培养学生的资源节约意识。通过法律、法规的学习，增强学生的版权意识。教学重点、难点：重点：应用软件的安装与卸载难点：应用软件的卸载与删除其安装目录的区别。教学策略（一）教法：任务驱动、学案导学、微课导学、自主探究、合作探究、演示法。（二）学法：学案导学、微课导学、自主探究、合作探究。四、教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图复习引入复习：计算机软件系统的组成及应用软件的功能？回忆计算机软件系统组成。复习旧知，导入本节任务，激发学生的求欲。自主探究教师展示：acdsee软件的功能，引出任务一。任务描述：安装acdsee软件。并试着对“请打开\图片”下图片快速浏览。【选做：对“请打开\图片”下图片进行批量重命名。如：tu1,tu2….】【操作点拨：】直接双击文件名。学生演示。师生小结任务一的安装，引出任务二：借助导学案，完成任务一。有能力的同学试一试：选做题。通过观看教师展示软件的功能，激发学生的探究欲望及强烈的求知欲。选做题：分层教学。任务二描述：安装中文测试软件。并进行一分钟的中文录入。【操作点拨：】运行安装包中的安装程序：setup.exe.学生演示：课堂阶段小结：以上两任务的安装方法。引导学生以上两任务安装目录及所占空间，引入下一阶段任务：节约资源…..引出：卸载软件。同位间互助完成任务二中软件的安装，并进行一分钟的录入练习。限时一分钟的设置，引导学生捕捉屏幕信息进行人机交流，渗透信息素养的养成。任务三：卸载“中文测试”软件。请你用软件自带的卸载程序，卸载“中文测试”软件，并检查是否卸载成功。【操作点拨：】“开始”菜单→所有程序→中文测试→…学生演示：任务四:卸载“ACDSee”软件。【操作点拨：】“我的电脑”→“更改或删除程序”→选中ACDsee5.0→”删除”。学生演示：课堂阶段小结：应用软件的安装第一种方法及应用软件的卸载的方法。引领学生尝试其他安装方法及试验删除安装目录可否达到卸载的目的？引出下一阶段任务。学生借助导学案完成任务三、四。任务四中的删除程序的办法卸载软件，“删除程序”的使用，为下一步：第二种安装软件的方法做操作方法上的储备，即下一个环节：合作探中用添加程序的办法安装软件做好铺垫。合作探究（一）合作探究：同位协助，请你用“添加程序”的方法，将“桌面多媒体日记本”软件安装在：D:\14ban目录下。【操作点拨：】1、观看：合作探究1视频。或按以下步骤操作：“我的电脑”→“添加/删除程序”→添加新程序→CD或软盘→浏览→“打字高手”下的文件名（注：文件类型：选所有文件）→…→更改:安装目录→运行该软件时，设置的帐号、密码均为:易记的。（如：1）学生演示：师生小结第二种安装的方法。同位间借助视频及学案点拨，完成软件的安装，并进入该软件试着使用。本任务比前两个安装，增加了难度：一是需要找到“添加程序”命令。，二是需要改变目录。学生通过观看视频和同位间合作，安装本软件，意在引导学生借助学案点拨、视频自学及学生间互帮互助共同学学习的愿景。（二）合作试验：请同位俩商议：一人用该软件自带的卸载命令；另一人用直接删除：D盘下的“14ban”文件夹（即安装目录），请同位俩观察是否都能达到卸载软件的目的？【操作点拨：】在卸载或删除安装目录前先关闭该软件。〖方法：右击任务栏右下角该软件图标→退出〗。学生交流合作试验结果：同位间根据商议的结果，各自完成自己的任务，共同交流试验结果。分工合作试验删除目录与卸载的区别，意在引导学生共同体验、发现试验的结果，达到难点的落实。课堂检测随堂在线小考小考：2分钟。检测知识点落实情况。拓展探究教师演示：“瓜果飘香”的制作，引出拓展任务：安装“Photoshop7.0”软件到d:\ps目录下，并试着打开该软件，快速浏览工具箱有哪些工具？并试着制作“瓜果飘香”的美景。【选做：修复白色背景上的黑色斑点。】【操作点拨：】1、序列号：在sn.txt文件中。2、使用者信息：随意填。3、看“拓展练习微频”。观看视频，同位间协助安装PS，并试着在PS中练习。巩固延伸本节所学新知，PS软件是第五册课本知识，为学生课下提前学习做抛砖引玉。选做：分层教学，引导有能力的学生不断探究。课堂回顾及温馨提示一、本节所学安装与卸载的方法。二、温馨提示：1．我们要树立良好的法制观念和道德观念，尊重知识，尊重他人的劳动，养成购买和使用正版软件的习惯。2．我们在使用公用计算机或是别人的计算机，随意去安装和卸载机器里的软件，是不道德的行为。学生齐读：《温馨提示》回顾本节知识。渗透德育教育。效果分析：整体效果：学生们课堂学习活动中，很投入，兴趣很高，能借助微视频、导学案进入课堂学习活动的设计中，能完成所要求的各项操作任务。课堂测评（知识点落实检测）结果如下：以前课堂检测都是在考试系统中，今天是第一次用多媒体教室软件中的随堂小考进行了检测，看来学生还有点不适应，检测结果比预想结果稍稍有点距离。课后反思：一、本节课较理想的：1、本节课整体效果良好，达到预期效果，学生们能投入的参与到学习活动中，能借助导学案及微视频完成教学目标，且对安装的软件探索兴趣浓厚，达到了本节课设计的预期效果。2、在“合作探究”环节：“合作探究”中安装多媒体日记本软件活动，学生能互助完成，尤其在“合作试验”活动中，同位间认真分工，认真投入试验，真诚交流试验结果，友好的完成了合作试验任务，真正体验了合作