北师大版小学五年级语文下册《神奇的》教案及教学反思_第1页
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文档简介

北师大版小学五年级语文下册《神奇的》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标能够回答相关问题，理解文本的含义和主旨。能够理解并描述文本中的人物形象、事件及情节。能够识别文本中的比喻、拟人等修辞手法，进行分析和欣赏。能够模仿文本中的写作手法，运用到自己的写作中。2.教学重难点理解文本的含义和主旨。分析文本中的人物形象、事件及情节。欣赏文本中的修辞手法，如比喻、拟人等。运用文本中的写作手法到自己的写作中。3.教学准备待学生用的课本《神奇的》。黑板、彩笔。PPT。4.教学过程（一）导入新课（10分钟）教师出示PPT，简单介绍一下本节课的主题“神奇的”，告诉学生们在这节课中将要学习到的内容，并预先提出几个与本节课相关的问题，如“你们都听过什么神话故事吗？”“你们认为神话故事有什么特点呢？”“你们大概知道这篇文章会讲什么故事吗？”等等。（二）阅读课文并完成相关任务（35分钟）教师让学生阅读全文，先告诉他们注意文本中的情节和人物，然后让学生们同桌进行讨论，回答相关问题。比如：“故事中的小男孩遭遇巨龙、魔鬼等恐怖事件，你们觉得这些事件会带来什么后果呢？”“小男孩勇敢地面对自己的恐惧，你们都可以从这个故事里学到什么呢？”等等。接下来，请一些学生上台讲述一下他们的观后感，并通过引用文本中的具体内容来证明自己的观点。（三）探究与欣赏修辞手法（15分钟）引领学生揣摩出文本中使用的象征手法和拟人手法等修辞手法，然后对这些修辞手法进行分析和欣赏，并且引导学生们在日常写作中善于运用这些写作技巧。（四）巩固和拓展（10分钟）教师让学生结合自己的阅读经验，尝试来模仿一些文本中的写作手法并运用到自己的写作中。二、教学反思在本节课的设计过程中，我认为自己一方面在了解我们这五年级的学生，另一方面也在深入了解和研究本篇课文。基于学生的认知、爱好和心理等方面，在课堂教学过程中积极引导学生主动思考，充分交流和启发思考。同时，在课堂授课中也应给予一定的认可和肯定，以此激发学生对于知识的渴望和自信心。另外，在课堂效果方面我认为这次教学中还存在一些不足之处。比如，在讲授课文的过程中，我可能没有使用足够的示例或样本，也没有给学生太多的时间去练习和展示。同时，我还考虑到我们这个课程没有为学生提供不同的内容选择，也没有详情充分解释相关的教具以及装置等方面还有很大的提升空间。总的来说，这五年级

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