2023年高中教学总结篇

2023年高中教学总结篇中学教学总结1

20xx—20xx学年第一学期即将结束，现将本学期教学工作总结如下：

学期，在教学工作中，出满勤，干满点，团结同事，踏实工作本，仔细备课、上课、听课、评课，刚好反思，使教学工作得以有安排，有步骤地顺当进行。并课后仔细批改作业、讲评作业，利用课余时间给学生辅导。顺当完成教化教学任务。详细工作总结如下：

一、备好课是上好课的关键。

因此课前我仔细钻研教材，精确把握复习重点与难点，驾驭学问的逻辑与联系。更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的须要、习惯，及驾驭状况，并实行相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，并且合理地支配好45分钟的教学内容和教学进程。

二、加强探讨，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律，从历年高考试题的体探讨中找共性；从各类试题的探讨中找趋势；开拓地抓复习备考。对今年高考新题型，语音辨音，补全对话，单词拼法进行强化训练。重视词汇的巩固及扩充，以及好句和好文背诵这一环节。

三、狠抓单词、词组和重点句型的.驾驭与积累，夯实基础。

英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能驾驭三千左右常用词，因此，在一轮复习过程中、每课的单词、短语及重点句型，都要求学生过关，驾驭住这些常用词、词组和句型，为扫清阅读障碍，提高阅读理解实力，写作实力奠定了坚实的基础。

四、加强读写训练，提高英语实力复习备考中，加大了学生的阅读量，把限时阅读与泛读训练结合起来。

同时加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生良好的阅读习惯和逻辑思维实力，在写作方面，从写单句起先，从写五个基本句型起先，训练学生写作实力。对于学生的作文尽量做到全批全改，然后进行细心讲评。

五、主动参加听课、评课，虚心向同行学习，努力提高教学质量和教学水平。

我主动组织并参与校内外教学研讨活动，听了12节公开课，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的业务水平。并常常与组内老师一起探讨教学问题。提高了自己的教学实力和教学水平。

六、坚持做好培优辅差工作

本学期多次对英语好的学生进行奥赛辅导，所辅导的学生在全国英语实力大赛中获得了较好的成果。3位同学进入了决赛，成果有待于检验。同时对后进生做了大量的转化工作。

七、加强对学生学习方法及学习策略的指导

1、学生如引导何合理利用时间进行学习

2、交给学生如何科学的记忆及巩固单词

3、如何提高阅读理解实力

4、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和的方法进行学习。

5、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

班主任方面：

一、自高二假期补课起先营建高考氛围，让学生尽早进入高三备考状态。

二、引导学生依据自己的实际状况制定了切实可行的高考奋斗目标

三、随着高考的接近，仔细做了学生的思想工作，当好学生的心理医生，特殊是关注班上两头的学生。

四、教化引导学生肃穆对待模拟考试，培育应试实力，做好查缺补漏。

五、爱惜学生、关切住校生的生活学习

六、抓学生的行为习惯，纪律、卫生意识

七、与家长亲密协作，共同抓学生的思想工作

不足之处：对于偏科学生关注度不够，工作中有时存在焦急躁心情，在今后的教学中有待于改进。

以上就是我在本学期的教学工作总结，我将一如既往，再接再励，多学习，勤反思，把自己的教学工作做到更好。

中学教学总结2

一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

本学期我担当的是高一年级化学教学工作。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。对接受实力较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。为了更好地完成本学期的教学任务，我还实行了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。

俗话说得好：爱好是最好的老师。我们能驾驭教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创建情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的.爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

俗话说：实践出真知。化学是一门试验学科，离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的视察试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中视察和思索，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。

中学教学总结3

今年我担当高三（1）班的数学课。在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。班级学生的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简单的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充溢，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学潜力、师德品质等方面都有了必需的提高，学生的成果比起去年来有了必需的进步，但还没有到达我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

酷爱教化事业，专心贯彻党的教化方针，仔细学习全教会精神。严格遵守《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师日常行为规范》，把酷爱教化事业，酷爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平常加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。

今年我接着加强教化理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教化技术》，常去翻阅《中学教学探讨》、《数学教化学》等书籍，学习教化家的教化理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体专心参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论探讨。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的依次相反，丝毫引不起学生的学习数学的爱好。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高学生学习数学的爱好。

三、我能遵守校内的各项规章制度，专心参与校内组织的各项活动。

踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，细致批改作业，并仔细评讲，专心做好课外辅导和补差工作。

在教学工作中，我能专心贯彻素养教化方针，把提高素养，发展潜力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些味同嚼蜡的`东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。兴的就是听到学生说他此刻开绐对数学有爱好了。

四、几点反思

很遗撼的是：这一年我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由：

（1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以理解。

（2）难度大了，就忽视了基础学问的驾驭，所以学生学得不够踏实。

（3）虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。

（4）学生对老师的依靠性太大，动手潜力差，遇到问题不去思索，不去分析，更别谈进行逻缉推理。

（5）自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。

针对这个现象，我确定对于个别学生，特性是许多数学底子很薄弱的学生，不能希望他们能在高考中拿到后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我确定从最基础的学问下手，每一天做几道最简洁的题，巩固基础学问。

同时我还相识到我有以下不足：

①作为一名党员，没能发挥其就应发挥的带头作用。

②自己的教化教学理论学问很缺乏。

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。

中学教学总结4

“建立阅读写作一条线，点线结合抓重点，互为服务兼顾点，彼此联系归回面”的教学理念。培育学生整体阅读观，整体写作观，做到阅读写作紧密联系而又彼此服务。以利于学会方法，彼此服务，坚持创新的方法进行写作。在方法指导上狠下功夫，要教会学生列写作提纲，大作文写作必需列提纲，并将其给予在纸面上，这是教方法的详细体现。严格做好辅导、学习状况的反馈事宜，做到心中有数。提高优秀率，提高及格率，提高每一个学生的语文水准。变更学写作文难的状况。

在本学期教学活动中狠抓了阅读写作。详细做法是以语文活动为媒介，结合活动创设详细的情境，在真情实感中增加写作的爱好感。如学期伊始，正逢老师节，我就利用这个机会让学生网上搜集资料，学生的热忱很高，给哪些有计算机的'同学派上了用场，自然也达到了健康上网之目的。同学们捜索到的有诗歌，散文等，我给同学委以重任，设计了主持人，责成主持人自己写串词，小记者自己写采访词。并以“庆祝老师节”为主题的诗歌朗诵活动。当时语文课本正学习新闻，我就布置了将此活动用新闻的形式反映出来。这样的活动凸显了以学生为主体，听、说、读、写综合实力为主线，阅读、写作彼此相促的教学方式。

教学中用好文本，拓展文本，创新文本，每学习一篇新课文，都让学生依据文本内容进行创新。《大自然的语言》是一篇说明文，学了这篇文章，学生创新的内容是面对建设环境友好型社会，我们应如何善待自然，怎样爱惜自然界的一草一木，爱护好人类的好挚友。

阅读教学中重新设计了“猜题、内容拓展、内容创新”等栏目，填补了课上不够火候，练习不到位的状况，做到了相互补充，彼此服务。

中学教学总结5

一年一度的高考已经结束了，回顾高三一年的教学工作，有欢乐也有苦恼，有阅历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，希望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思：

一、教学方面：

1、高三复习时间怎样支配更合理：

对物理学科：第一轮：7月下旬——来年1月中旬(不包含试验)

其次轮：1月中旬——4月中旬

第三轮：4月中旬——五月底

2、教学重难点及突破：

第一轮复习的重点是把学问和规律熟识并驾驭，我们要实行逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需驾驭的内容，学问要讲全，但不宜过慢。因为学生实力真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使驾驭已学内容并能刚好复习的方法是要有刚好的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成果差的同学要刚好关注和关切。第一轮复习结束后，建议成果好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对学问的娴熟驾驭程度。

其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高学生的分析、综合实力。

提升方法：

对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。

对学生：要求学生对学问全面驾驭，融会贯穿;通过习题巩固概念，必要时以考代练。

二轮复习后期建议成果好的同学做金考卷或其它有肯定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。

第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回来课本。对学生的实力要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算实力，会规范答题。

3、高三的作业支配：

(1)复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。

(2)每天都有作业，作业量比其次天要讲的略多一点。

(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。

4、本届高三物理复习阅历与教训：

阅历：学问点概括全面，注意了学习中的.一些细微环节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注意了规律的归纳总结以及易混易错问题的区分，并有专题训练，注意了方法和思路的渗透;加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对学问的娴熟把握和应试训练;强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。

教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最终完全失去信念;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。

在复习过程中要实行抓两头带中间的策略，学困生不能掉队，尖子生不仅要自己学好还要成为良好班风的带头人。

二、高考物理试卷分析：

20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点内容的考查(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳陈题，学问覆盖面较大，体现了以学科内学问综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考查仍是重点。主干学问题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。

详细体现在：

注意主干学问的考查，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。

2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，好用性。

24题以“北京奥运会”为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。23题电路连接，考生的基本操作实力通过好用性试验试题得到了很好的考查。

3、加强对试验实力和表述实力的考查，娴熟驾驭基本仪器的运用、试验的基本原理和方法。

4、接着加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。

图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来探讨、分析、计算。

三、从实力和方法上透视高考复习重点：

高考会越来越重视对考生五个实力的考查。如利用数学学问处理物理问题的实力，考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。

一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。

20xx年高考复习的启示有：

(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基础，仔细研读《考试大纲》，探讨《考试说明》，形成学问网络结构;

(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的实力，重点放在读题审题，抓住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。

(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。

(4)打算一个积累本，学会自己总结提炼，建立方法技巧档案。

(5)学生要紧跟老师走，提高课堂听课效率。

四、学生如何在高考答题中多得分：

1、要提高审题质量

审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要细致，不能受思维定式干扰。

2、先易后难一挥而就

试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速阅读一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原则，确定科学的答题依次，尽量削减答题过程中的学科转换次数。

3、合理安排时间

选择题的时间应限制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，答题时要力求慢起先，早入境，快答题，稳结束。

4、留意解题规范

要留意两个方面的规范，

1、书写表达的规范，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。

2、思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自己引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比较特别肯定要有具体的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。

4、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。

5、正确面对新情景新素材中的新问题

考题中确定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大”，“起点高，落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简单发觉突破口，找到落点的。

五、随想：

我始终以为，高三这一年的胜利与否智力因素是一方面，而学生自我心态的调整，学生意志品质的培育和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。

老师是一个特别的行业，除了专业学问外，老师的品行、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。

高三阶段学业压力大，心情改变大，当压力过大时学生简单自我否定，自我放弃，老师不仅要关注学习还要关注学生的心情，帮助他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经验会影响学生们的人生看法和对自我的相识。

我常想：一个人生活在激励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包涵一切，同时也被别人包涵;假如一个人总生活在指责嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是华蜜的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的关切和帮助也会开启学生心灵的一扇窗。

以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关切理解和付出，让我看到了人性的光辉。

中学教学总结6

弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素养

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学年来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教化教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个

班的语文课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，着重培育学生的'综合实践实力和创新思维实力。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长

开展教学教研工作为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探讨，对“评价”的探讨。在教学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教化教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观

念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。

四、加强反思，刚好总结教学得失

反思近三年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

以上是我对近三年工作的总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的工作中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

20xx年7月12日

中学教学总结7

本学期根据教学安排及教学大纲,已经如期地完成了教学任务。中考复习工作也顺当进行，做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

1.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要化学课本学问，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的`学问驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养，发觉问题、分析问题和解决问

题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有试验化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、从实际动身，总结阅历，收取教训。

中学教学总结8

本学期，本人担当高一年级、高二年级的政治科任课老师。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为政治任课老师，我结合学校的特别性，仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和学校教学沟通活动，常常和学校老师沟通学习，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据《中学思想政治课程标准》进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，因此，老师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探究，学习到真正的新东西。本人时刻注意学生身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生；而对优生，教化其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

虽然来了2年了，但是我在教学上还是个“新手”，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟，精讲只能讲15—20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，

MMMM共享资料

讲重点难点，剩下的时间由学生自学、探讨、辨论、练习等。帮助学生思索，不越俎代疱。课的起先引入、结尾总结，中间难点重点由老师讲，其他由学生自己学、自己思索。若老师一节课讲究竟，老师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，要让出课堂，让学生参加进来，让师生互动，这样课堂就会有朝气，有活力。这时，老师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充溢生命力；把班级还给学生，能让班级充溢成长的气息；把创建还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外；还通过各种形式培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的.教学质量，按时完成教学任务。

由于本学期授课时较少（高二），复习内容较多（高一经济学、高二哲学），复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。因此，我特地指定了针对比较懒散、不出学习政治课的学生学习方法。由我亲自督促。和他们一起每天攻克一小点，一周带动一个面。对学生成果水平提高起到肯定的效果。在工作中，对于表现好的同学刚好提出表扬，大大提高了学生的学习主动性。

在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

中学教学总结9

本学期英语教学全面贯彻学校精神和任务，结合本校师生实际状况发展

实际，仔细落实了学校和教化科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教学工作安排，提高工作的时代性、时效性、针对性。树立教化质量化的观念，主动投身教科研实践。争取工作有所创新，教学反思进一步落到了实处。充分发挥活力，努力把教学工作落到实处。现将学期工作总结如下：

一、详细状况分析

在上学期的考试中，35班及格率为31、2%，36班为30、5%；两班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用实力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与实力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争进步。

二、教学内容及要求

本学期须要进行英语必修1、2的教学，之后进行复习。在教学时注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性；于复习时侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生。

三、课堂教学特别原则坚持“学生主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

所教班级学生词汇驾驭欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读实力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。

四、详细措施

1、抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面实力的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。2、夯实语法学问的基础

在新授课时结合《讲练测》及《北京联考卷》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习，要各个击破、一一驾驭。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的实力。3、加强语篇整体把握及限时阅读训练

在考前复习中，将语篇训练作为贯穿英语学习的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所驾驭的阅读技巧，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所须要的.信息，反复揣摸思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并刚好讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

3、书面表达及改错

书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作实力。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

中学教学总结10

看罢自已任教的高一年级两个班的教学成果，其中一个班的平均分最低，虽然自已对2分的差距以及成果不是很看重，但如此成果自已也是感到很不快乐的，特进行总结或者说检讨，为自已今后的教学工作更上一层楼。

客观的说，自已对高一的这两个班同自已始终以来的教学原则是一样的，两个班个人也尽了最大努力，教学过程和结果都很难过。

A班在开学之初表现很好，经过学情了解有部分学生应用基础不错，其中一个学生还开有网店。B班开学之初学生没有主动的学习看法，教学效果亦不太志向。

10月份学校实行的信息技术竞赛中，A班开网店学生的图像创意设计获一等奖，另一同学电子版报获二等奖，给我惊喜。B班无人参加但学习的气氛在增加，也是一种欣喜。

11月底12月初实行虚拟机器人培训参与贵阳市竞赛，两个班我反复宣扬，无一人响应，而任教的'高二两个班都有同学特别有爱好投入进来。

11月份半期考试之后，课堂上感觉两个班都有改变，A班在向负方向发展，B班在向正方向前进。更加仔细打算自已的课堂内容、学生合作探究的问题，了解驾驭学生状况，同时与两个班主任有沟通，第一学期结束。

新年归来，看到同学们都长高了个，心里兴奋。

B班一往如既的在向正方向前进，A班也更加快速的向相反方向发展。也更加重视课前做功课，希望能引人入胜，引导他们喜爱。与同学们沟通了解状况，与其他科任老师交换看法，与班主任沟通协调。效果意义不大。

失败感紧紧围绕自已，课堂纪律处于失控，学生干什么的都有就是不做与课堂相关的，其他科也是如此!无论怎样做都无济于事。

没有向心力、人心涣散，没有主动向上的求学精神，以致于我的课堂许多时间都在强调纪律。而这样的一个班集体我也始终在努力，与班主任多次沟通，希望他用主动的激励的心态去对待同学们，只要他们每天都有一点进步，学习上、思想上、行为习惯上等等。

开网店的学生开学后始终高度重视，一次在我的课堂上睡觉，课后便询问他的作息状况，得到的回答让我特别惊讶，早晨5：00睡觉，7：00起床，课堂上实在太困就睡。建议他晚上12：00以前必需睡觉，早上7：00起床。其次个星期课堂上同样睡觉，课后沟通把之前学校一学生国庆长假上了七天七夜的网，收假后的第一天早上上课因过度疲惫在此间教室死亡。你想步这位同学的后尘吗?并把这一状况与班主任沟通，希望高度重视。第三节课还是睡觉，了解状况后我在课堂上就之前本教室死去的学生状况作了说明，并就我们班该同学的状况说出了我的担忧以及期望。同学们纷纷表示肯定对该同学作监督，该同学也表示今后肯定要疼惜生命，根据老师的要求作息。之后课堂上没有睡觉，精神状态也特别好。

与同学们课后沟通，他们的思想状况特别不乐观。自己以正能量的心对待，但个人武功的确有限，学生没有做到最好的自我，个人而言我是向最好的自我努力。我时时刻刻在反思，假如我有边楚女、李永前老师的武功，或许能有所变更，但是我没有这种功力，所以不受学生待见，真的很难过。

如何让同学们做最好的自已，是一个重大的课题，努力ing!加油!

中学教学总结11

本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在校内领导的领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：

1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守校内的规章制度.

2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜爱上课英语课。

4、在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，我常常向有阅历的老师学习，并坚持听他们的样板课2周，从中学习他们的优点，克服自己的不足。

5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

6、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。

7、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的'弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

8、专心推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，坚持采纳分组探究式英语教学模式，把传受学问、技能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

在高一英语的教学中我取得了必需的成果，但对个别学生的学习基础的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学习效率一向是自己摸索的方向，须要进一步探究与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成果。

中学教学总结12

高一力学中有关运动、力、功、能量、动量、振动和波等概念和规律，以及力学的物理思想与物理方法是后续的热学、电学、光学学习的必要基础，学生在高一打下的物理基础将影响其整个中学阶段的物理学习。人们常说“一年之计在于春”，高一物理就是中学物理之春。

高一物理是中学物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生实力与中学物理教学要求的差距大。中学物理老师必需仔细探讨教材和学生，驾驭初、中学物理教学的梯度，把握住初、中学物理教学的连接，才能教好高一物理，使学生较顺当的完成高一物理学习任务。

一、中学与初中物理教学的梯度

1．初、中学物理教学要求对比

对比项目初中中学

学问内容

最常用的、基础的、学生能接受的物理学问

比较全面的物理学学问及其世纪应用适当渗透近代物理学问与观点

学问驾驭层次要求了解物理学的初步学问，了解物理概念和物理规律的含义，能够说出它的`要点；了解物理学问的应用

知道物理概念和物理规律的建立清晰相识概念和规律的表达形式理解概念和规律的准确含义理解规律的适用条件理解概念和规律的应用理解相关学问的区分和联系

学问应用要求

能应用所学物理学问分析、解决简洁的问题

驾驭基本概念和基本规律的应用

实力要求

初步的视察、试验实力初步的分析、概括实力应用物理学问解决简洁问题的实力视察和试验实力科学的语言表达实力

科学思维实力（包括抽象概括实力、分析综合实力和推理推断实力）运用数学分析处理物理问题的实力分析和解决实际问题的实力

从上表可以看出初、中学物理在学问内容、学问驾驭层次要求、对学问应用的要求和实力要求各方面，学生从初中进入中学都要迈上一个高高的“台阶”。

2．初、中学物理教学方法与教材的梯度

初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略，探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生接受；教材编写形式主要是视察与思索、试验与思索、读读想想、想想议议，小试验、小制作、阅读材料与学问小结，学生简单阅读。中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，探讨解决的往往是涉及探讨对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的困难问题，学生接受难度大。中学物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。3．初、中学物理思维实力的梯度

初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以初中学生物理学问的获得是建立在形象思维的基础之上；而在中学，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以中学学生物理学问的获得是建立在抽象思维的基础之上，中学物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。在初中，物理规律大部分是由试验干脆得出的，在中学，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用推理和推断，因此，对学生推理和推断实力的要求大大提高，高一学生难以适应。

另外，由于受初中学生思维实力和物理学问的限制，在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比较习惯于从自己的生活阅历动身，对一些事物和现象形成肯定的看法和观点，形成肯定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理学问所形成的思维定势，会干扰学生在中学物理学习中对物理本质的相识，造成学习上的思维障碍。

中学教学总结13

本年度本人担当高三、4、5班物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际状况，实行了一系列措施，使高三（4）、（5）班的物理成果有了较大的进步，详细做法如下：高三、4班的详细做法

1、针对高三、4的详细状况，制定了一系列的补差方案：高三、4班物理成果不是很好，尤