2023年大班教案范文合集九篇

2023年大班教案范文合集九篇大班教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆表述自己的想法，感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。

2、学习埃米丽愿共享、够英勇、有爱心的品质

活动打算：

ppt、贴图

活动过程：

一、引题

1、你想有很特殊的.本事吗？什么本事？（提示：要特殊，如像鱼一样游。。）

2、（出示封面）有个女孩，人们叫她玩具女孩，猜猜为什么？我们一起来听听。

二、讲解并描述故事

第一部分：共享带来欢乐

1、（p1-9）提问：埃米丽有什么特殊的本事？有了这个本事，埃米丽快乐吗？（哪里看出来的）为什么？（出示贴图请幼儿贴）这个本事给爸爸妈妈带来了什么？（担忧、麻烦。为什么向村里人打听，这么多玩具怎么办？）

2、（p10-11）什么是宴会？你参与过什么宴会？

大家为什么叫埃米丽"玩具女孩"（来的人共享到什么？他们心里是什么感觉？）埃米丽心里什么感觉？为什么？（出示贴图请幼儿贴）

3、（p12-15）埃米丽找到欢乐后，做了什么？我们接着听什么是老人院（你去过吗？那里是干什么的？）埃米丽和老人们共享了什么？（欢乐，老人拿到这些玩具，心里是什么感觉。）埃米丽欢乐吗？（出示贴图请幼儿贴）你感动吗？哪里让你很感动？

你有没有通过共享得到过欢乐？你共享了什么事情。

其次部分：爱加英勇可以创建奇迹

1、（p18-20）发生了什么事？怎样的人是最英勇的人？他们去救埃米丽的爸爸了吗？为什么？（英勇的人胆怯 什么？）埃米丽会怎么做？（怎么救？你是埃米丽你会怎么救）

2、（p21-26）埃米丽怎么救爸爸的？她英勇吗？为什么变得比最英勇的人还英勇？

你感动吗？哪里让你很感动？

3、（p27-29）埃米丽发生了什么改变？她难受吗？（两种看法，说说各自理由）假如是你呢？（你难受吗？）为什么？

p30看！埃米丽难受吗？她变得和我们一样后用什么方法得到欢乐？（她和小动物们共享了什么？知道为什么叫她爱心女孩了吗？（讲））我的故事讲完了，你觉得这是怎样一个故事？

活动延长：

你能用埃米丽的方法得到欢乐吗？你准备怎么做？和旁边的小挚友说说。回去后，我们把说得变成做的，和埃米丽一样，去获得更多的欢乐。

大班教案篇2

活动意图：

平常，我们常常望见幼儿踩着大人的鞋悠然地晃来晃去，时常发出各种各样的声音，玩得特别快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性相识，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力。

活动目标：

1、体验穿大鞋嬉戏的欢乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力。

3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。

活动打算：

1.室外环境

2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等

3.音乐磁带一盒、小鼓一面

活动过程：

一、充分感受

1、引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：今日你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

2、老师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉特别松、很温煦、很舒适、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳似乎要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

3、老师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。

4、老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲感觉怎样？

幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的'声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

二、嬉戏引导

1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。

如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小铃ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

2、老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小挚友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。

大班教案篇3

活动目标：

1.感受歌曲欢快、好玩的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟识乐曲旋律。

3.学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。

4.幼儿在熟识歌曲旋律与会做身体动作的基础上，学习用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学重点：

幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟识乐曲旋律。

教学难点：

学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。

教学打算：

“1----7”卡片，教学课件、打击乐器。

教学过程：

一、起先部分

1.组织幼儿做端，打算上课。

2.老师谈话，引出课题。

二、基本部分

1.出示“1----7”卡片，引起幼儿的`爱好：

①、你相识他们吗?知道它们是谁吗?

②、老师操作卡片，看看现在它们变成什么样了?你还相识它们吗?(音乐中什么象台阶?)(适时添加高音ⅰ)

③、这些音符可淘气了，我发觉它们都藏在你们的身体里，谁能把它们找出来?

④、幼儿演唱音阶唱名。

⑤、今日我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”.。请你们来听一听。

2、学唱歌曲“哆来咪”

①、观赏歌曲

提问：你喜爱这首歌曲吗?听了以后你想干什么?

(小结:这首歌曲很欢快,也很好玩,请你们再来听一听.)

②、老师范唱

歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

③、逐一出示图谱，帮助理解歌词

④、幼儿看着图谱学唱歌曲

我们的歌曲唱完整了吗?还要怎样演唱?

3.启发幼儿依据音符所代表的乐句，自上而下每句编制一种身体动作并随乐表演。

4.幼儿在老师的带领下，依据乐谱的节奏型做编制的身体动作。

5.分声部练习身体动作。

6.相识七种不同乐器及演奏方法，听琴声指挥按自己的音符拿乐器演奏。

三、结束部分

1.老师总结，刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做好挚友，我们快来邀请她们来跳舞吧。

2.活动结束。

大班教案篇4

活动目标：

1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日

2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年

3、让幼儿了解春节的由来，感受春节快乐的气氛，一起欢庆春节

4、知道春节是几月几号

活动打算：

1、老师打算：查找收集有关新年及十二生肖的学问和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等

2、幼儿打算:自己的生肖图片

活动过程：

1、相识春节

A、出示挂历，请幼儿留意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）

B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（老师出示相关物品引起幼儿爱好，如：春联、福字、年画等）

C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，老师讲解并描述“年”的故事

我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的起先，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的`吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。

2、相识十二生肖

A、老师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖

B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，视察自己的生肖图片和其他小挚友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），老师说明：年龄不一样的小挚友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年

3、老师出示十二生肖图，师幼学读儿歌

A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪

B、老师提问：今年是龙年，龙后面是什么生肖年？幼儿依据十二生肖儿歌回答：明年是蛇年

4、拓展活动

师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置老师

大班教案篇5

预设教化目标：

1、进一步培育幼儿对科学的爱好，增加幼儿对科学的探究欲望。

2、发展幼儿的视察思索、操作试验、分类归纳的实力。

3、初步培育幼儿用电的平安意识，了解电与人类的关系。

预设教学目标：

1、了解有关电的简洁原理，知道电须要电源、电线等。

2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要留意平安。

3、能主动的参与探究活动，大胆表达自己的视察发觉，爱思索，多动脑。

4、供应试验材料，培育幼儿动手操作的实力。

5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。

6、能够比较精确的按音乐的节奏做各种稍困难的基本动作。

7、相识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。

8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

家长工作：

1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的'学问，学习正确运用常见的家用电器。

2、向幼儿介绍一些平安用电方面的学问，教化孩子节约用电、平安用电。

3、请家长帮助收集有关电器和平安用电的图片、VCD影片和书籍学习范畴：

日常生活：平安用电、了解电器、爱惜电器。

科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、好玩的摩擦生电

美术：手工制作：花灯、电器、绘画：漂亮的灯、我喜爱的小动物、线描画：树林、

社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本事大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本事大、我相识的电器

大班教案篇6

活动目标：

1、视察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。

2、感受故事主子公相互关爱的美妙情感。

活动打算：

图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

活动过程：

一、回忆故事，产生读信的爱好

1、提问：前几天我们相识了两个好挚友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)美丽的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2、播放PPT，师幼共同讲解并描述故事第一段(开头至“过了一个欢乐的下午”)。

二、分组阅读回信，互动沟通

1、日子一每天过去了，两个好挚友又惦念对方了，于是他们接着写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?

2、老师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。

提问：这回两个好挚友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的'地方贴上小问号图卡。

4、幼儿沟通共享。

(1)针对其次封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?

(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?

(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?

5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不肯定能讲清晰事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有依次的画来表达。只有写清晰时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。

三、完整观赏故事

1、播放PPT，师幼共同观看。

2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好挚友写封信，告知他你想说的话，好吗?

大班教案篇7

活动目标

1、通过各种跳动动作的练习，发展跳动实力

2、提高身体活动的协调性

3、体验运动带来的乐趣活动打算小呼啦圈30个（全班幼儿每人一个）

活动过程

一、打算部分

1、幼儿听哨声进行大步走、慢跑、蹲走

2、幼儿在场地中成早操队形在老师带领下做打算操：头部、腹部、踢腿、下蹲、跳动。

二、基本部分

1、探究用圈熬炼身体的方法

（1）幼儿每人拿一个圈，分散在场地中自由进行跳圈活动。

（2）老师巡回视察指导，启发幼儿开动脑筋想出不同的跳圈方法。提示幼儿留意平安。

（3）请几名幼儿将自己用圈熬炼的方法进行展示，老师进行解说并赐予确定。

2、学习蹲跳动作

（1）集中幼儿，老师向幼儿进行蹲跳动作示范、讲解：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心。

（2）请2~3名幼儿仿照老师的蹲跳动作，老师赐予动作讲解和订正。

（3）幼儿分散在场地中，按老师要求进行蹲跳动作练习。

3、花样蹲跳动作练习

（1）幼儿分散在场地中，蹲在自己所在的圈内，听老师口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

（2）幼儿分小组依次站起点线后，场地中对应各组放置6个拼接成一条龙的圈。当老师发出"动身"口令后，各组幼儿一个接一个地用蹲跳的方式跳过一个个圈，然后回到起点再接着动身。

（3）幼儿分2个小组，每组两个队，成迎面接力站好，场地布置同上。当老师发出口令后，各组第一名幼儿用蹲跳完对应圈，跟对应队伍第一名幼儿接力，另一队幼儿动身，直至全部幼儿跳完，以最先完成获胜。

三、结束部分

1、老师带领幼儿做全身各部位的`放松活动。

2、老师对活动进行总结。

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦跳长得高》进行简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：

1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、协调性。

2、发展了幼儿的创建性、探究实力和团结协作的实力。

3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。

5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和挚友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

但也有很多不足：

1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创建力和探究实力，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。

2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。

大班教案篇8

嬉戏玩法：

1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时抓紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，留意：假如小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。

3．可以交换角色嬉戏。

活动目标：

1、感受乐曲神奇、跳动的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。

2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。

3、享受嬉戏的欢乐、熬炼克制实力：

1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；

2）农夫在重音部分要敲榔头。

活动打算：

1．物质打算：剪辑好的.音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。

2．阅历打算：幼儿有自由行进走时按嬉戏规则瞬间停止的阅历（类似写王字嬉戏）。

活动过程：

1、故事导入：《机智的小地鼠》

（l）尝试选取动作：机智的小地鼠想出了什么好方法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）

（2）我们也来试试这个方法。（全体做一次动作）

2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。

（1）观赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好方法，那就是听音乐，音乐会告知我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下爱护自己？”（敲榔头演示乐曲）

（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特殊重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放起先14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）

（3）观赏其次遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提示农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！

（5）挑战的累加，用详细表象表现自己对乐曲的理解：

帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标记）

师：好一起听听音乐究竟贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时立刻停下音乐订正粘纸。）

师：一起听音乐当农夫来敲敲小榔头！（握紧拳头，坐着做动作）

帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！

小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们一起来听音乐当个机智的小地鼠吧。（站起来，穿衣、背包、钻洞）

3、音乐嬉戏《打地鼠》完整观赏乐曲：

（1）明确嬉戏规则：

师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要留意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，留意要细致听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时抓紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有一点千万别跪，农夫耳朵可灵了，一有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们打算好！

（2）循环嬉戏：

请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。

交换一下做地鼠和农夫的角色进行嬉戏。

（3）这个农夫打地鼠的音乐叫有个好玩的名字叫《拔弦波尔卡》，我们一起带着音乐把嬉戏介绍给好挚友吧！

大班教案篇9

活动背景：

江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小挚友们到了幼儿园，争论纷纷，彭娟说：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发觉了孩子们的爱好点，于是我便起先有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

设计意图：

老师在幼儿探究中的一个重要作用，就是"把探讨引向一个明确的方向"。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过试验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想方法来解决一些问题。在一系列"探究风"的`活动中，使幼儿充共享受到学习的欢乐。

活动