2023年足球脚内侧传球教案篇

2023年足球脚内侧传球教案篇足球脚内侧传球教案1

一、学情分析

小学四年级的学生，学生身体练习时简单被新奇内容所吸引，活泼、好动、仿照实力强，有较强的表现欲望，并且对嬉戏很感爱好，因此，我将嬉戏与竞赛贯穿本课，让孩子们在玩耍竞争中得到熬炼，学到学问，并且嬉戏与竞赛的过程中孩子们会养成团结、合作的意识，还会培育孩子的集体荣誉感。

二、教材分析

足球是学生很喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养，还可以充分激发学生参加活动的主动性和主动性，提高学生综合素养。本课属于小学水平二的内容，主要强调嬉戏与足球相结合的特点，同时脚内侧传球在足球场上的好用性和应用性都特别的强，在培育学生对足球运动的爱好爱好的同时初步形成动作技能。

三、教学目标

（一）认知目标：初步学习脚内侧传球的基本技术并了解一些足球的基本学问，使90%以上学生驾驭支撑脚与球一脚距离，支撑脚尖指向出球方向，踢球腿以髋关节为轴由后向前摇摆，屈膝外转，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节惊慌且脚型固定，用脚内侧击球的后中部的'传球方法。

（二）技能目标：发展学生灵敏，协调等身体素，提高传球实力，促进下肢力气的发展。

（三）情感看法与价值观：激发学生对足球运动的爱好，培育学生活泼，开朗的性格和英勇坚韧以及交往与合作的意识和行为。

四、教学的重点、难点

重点：传球时脚接触球的部位（脚内侧）

难点：传球时支撑脚的位置和踢球腿外展

五、教学设计

以学生为主体，老师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围围着学生绽开教学。本课我不是采纳传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究实力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，老师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生驾驭了学问，又熬炼了学生解决问题、归纳总结等实力。

在教学过程中，我让学生不单单局限在本课的教学内容上，在各个环节的连接上，我都设计了素养练习及小嬉戏，这样，不单单是让各个环节连接自然，同时，还让学生得到全面熬炼，体现了全面发展的原则。

足球脚内侧传球教案2

一、指导思想与理论依据

依据体育和健康课程改革的要求，对于义务教化阶段来说，应当更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的基础。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。

坚持以“欢乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松开心的练习中获得学问和技能。为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的爱好，并使学生留意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发觉问题。在实力培育方面，支配小竞赛性质的嬉戏，培育学生团结协作实力，增加集体凝合力。

二、教学背景分析

脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行支配脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素养。目的.是进一步提高学生的足球实力和培育学生对体育与健康课的爱好。让学生在快乐的情境中自主、能动的学习。本课预料学生能主动参加活动，在嬉戏中驾驭练习要点，在嬉戏中陶冶情操。

(一)学情分析

三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生改变。但下肢力气不足，对动作的理解实力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。三年级学生在心理上具有肯定的形象思维实力，能够进行推断和推理，思维水平总体来说较低，仍以详细形象思维为主。

脚背内侧踢球技术动作，由于学生整体下肢力气不足，常常出现踢球时动作不是很精确，稳定性差等问题。

（二）教材分析

足球是学生非常喜爱的一种体育活动，也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一。它对熬炼和发展学生下肢力气、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。通过教学，培育学生足球的正确姿态，发展学生的下肢力气，以及身体协调性、灵敏性，培育学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和英勇、克服困难的优良品质。

三、教学目标

（一）认知目标：通过创设教学情景，吸引学生主动参与到足球活动中来，并大胆展示自己。

（二）技能目标：知道脚背内侧踢球动作的方法，初步驾驭踢球动作技能，比较精确地踢向目标。全班90%学生基本驾驭脚背内侧踢球的方法。

（三）情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会胜利的喜悦，增加自信。

四、组织与教法

依据本课目标，教学组织与教法的设计思想：

（一）重视体育学问和技术机能的传授，通过学习让学生有所收获。

（二）采纳小组合作、分组练习的组织形式，依据学生足球实力的不同，通过学生之间比较和本课情景的代入，提高学生对本课的乐趣。

（三）重视爱护帮助与平安意识的教化，在学习技术的同时，学会爱护帮助和自我爱护的实力。

五、教学方法

（一）教法

1、启发教学法

2、讲解示范法

3、嬉戏法

4、巡回指导法

5、分组练习法

（二）学法

1、尝试法

2、自我评价法

3、嬉戏法

4、视察比较法

5、仿照练习法

足球脚内侧传球教案3

目标设计：

运动技能目标：学生能说出脚内侧踢球的技术动作要领，70%的学生能够学会脚内侧踢球的方法。

运动参加目标：学生通过小组合作练习，自主练习，主动投入到练习中，达到共同进步的目的。

情感目标：培育学生团结协作，坚韧拼搏的意志品质。

重点：

脚内侧触球

难点：

出球方向直

过程设计：

导入部分：

（1）将学生分为两组，男生女生各一组，观看脚内侧踢球的挂图、动作方法，并自行进行仿照，让学生探讨出自己认为的重点及难点，每一组找一个代表进行阐述。脚内侧传球动作方法：直线助跑。支撑脚立于球侧，与球平行，距球约一脚距离，脚尖指向出球方向，膝关节微曲。踢球腿髋关节外展，折叠小腿向后摇摆。踢球时，加速打开小腿，脚与地面平行，脚尖微上翘，用脚内侧踢球的中部。踢球后自然随摆。

（2）将学生分成两队距五米站老师在中间的位置进行完整动作示范，示范的同时讲解动作要领：以右脚踢球为例，直线助跑，左脚支撑脚位于球的.正左侧约15厘米处，右脚摇摆腿由后向前摇摆，膝关节外展，脚尖稍向上抬起，以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚内侧踢球的后中部将球踢出，球踢出后留意脚的随前动作。

（3）动作示范结束后，起先进行徒手仿照练习，学生成体操队形散开，将该技术动作分解为三个动作，第一为支撑脚的站位，其次为抬脚，膝关节外展，第三为大腿带动小腿击球。以口令让学生进行练习。在练习的过程中，老师巡回指导并订正学生的错误动作。

（4）接下来进行固定球练习。将男女同学分开，分为八列，每一列的排头踩球，后面的同学听口令统一进行练习，后面一组练习完后替换踩球同学，后面的同学去排尾站队，然后依次进行练习。并依据学生的练习状况进行个别指导。

（5）随后进行短距离传球练习。学生分为八组进行传球练习，以老师的口令进行统一练习。练习过程中，巡回指导，再次进行动作示范，让学生形成正确的动作表象。

易犯错误及解决方法：

1、脚触球部位不正确缘由：髋关节外展不充分。

订正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。

2、出球方向不直缘由：摆腿由外向内或侧身踢球。

订正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。

评价设计：

足球脚内侧传球教案4

课题：

足球

领域目标：

运动参加、运动技能

教学目标：

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神

2、能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质

学习内容：

脚内侧踢球

学习过程：

一、酝酿心情，激发爱好阶段

老师活动：

组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动

学生活动：体委整队，与老师亲切问好

主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打算活动

二、合作探究、完成动作学习

老师活动：

组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正学生练习中的`错误；

组织学生进行正确动作练习

学生活动：

能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，

对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

三、努力拼搏，敢于挑战(8人传球嬉戏)

老师活动：

讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记分方法：

把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并赐予主动的指导和帮助组织学生分组竞赛，挑战记录！

足球脚内侧传球教案5

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规则意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、起先部分

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、激励幼儿主动参加嬉戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进行嬉戏。内容由易到难，逐层深化，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的.过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验游哮来的欢乐。在嬉戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

足球脚内侧传球教案6

一、指导思想

本课以《全国青少年校内足球教学指南（试行）》为依据，选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球（复习提升课）作为本次授课内容。通过嬉戏、竞赛等教学方式，引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”，按部就班的体验动作，主动主动的参加学习。

二、教学内容

1、足球——脚内侧传球（复习提升课）

2、嬉戏：春播秋收

三、教材分析

本单元足球教学内容是在水平二的基础上，进一步驾驭足球的基础学问，驾驭几项基本技能，并且能在竞赛和嬉戏中运用，发展学生奔跑、灵敏、协调等实力，培育英勇坚韧的意志品质，发觉学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。

第一课次球性练习。

其次课次初步学习脚内侧传球的动作方法。

第三课次基本驾驭脚内侧传球的动作方法，体会触球部位，提高传球精确性。

第四课次驾驭脚内侧传球的动作方法，支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。

第五课次组织脚内侧传球竞赛，提高学生足球意识。

四、学情分析

足球课是学生特别喜爱的运动项目，五年级的学生主动性高，但学生限制球的实力有限。活动过程中简单出现踢球的部位精确性不高、动作做的不规范等问题。教学中，我依据五年级学生身心特点，逐步引导学生在玩球的过程中，感受脚内侧正确的触球位置，按部就班地驾驭动作要领。

五、教学目标

1、认知目标：90%以上学生驾驭脚内侧传球的动作要领及要求。

2、技能目标：通过层层推动的教学方法，让学生驾驭脚内侧触球部位和击球的'精确性，提高灵敏、协调等身体素养。

3、情感目标：通过练习、竞赛感受体育的乐趣，加强学生之间的沟通合作，培育良好的合作意识。

六、教学重难点

重点：击球的部位

难点：传球的力度和精确性

七、教学方法手段

1、遵循小学生认知规律，运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、竞赛教学，使课堂变得丰富好玩，提高课堂效率。

2、在组织形式上，采纳多种练习方式，提高练习密度。

3、直观引导。在教学手段上，采纳了在学生脚上做标记，清楚明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道精确部位，练习中体会正确部位，采纳递进式教学方式让学生逐步驾驭脚内侧运球动作要领，提高传球的精确性，完成教学目标。

八、教学过程

（一）起先部分

1、课堂常规

2、跑动嬉戏、足球啦啦操

（二）基本部分

1、球性练习

2、两人一组面对面传球练习，在练习过程中体会口诀

3、分组原地摆腿练习，感受击球部位和控球力度

4、分组传球入门练习

5、优生展示

6、脚内侧射门竞赛

7、嬉戏：春播秋收

（三）结束部分

1、放松操

2、课堂小结，布置作业

3、归还器材，师生再见

九、运动负荷

预料平均心率为：110~130次/分

练习密度为：40%~45%，运动负荷中等。

十、场地器材

足球41、标记盘41个、体操垫18个、标记桶8个、音箱一台

足球脚内侧传球教案7

1.教材分析

本课选自江苏省小学体育老师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的其次课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教化体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。脚内侧传球是一项特别重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且精确，是众多足球技术中最常用、也最易驾驭的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的'奔跑、力气、灵敏、协调等实力，在克服困难的过程中，培育英勇坚韧的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

2.学情分析

本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维灵敏，视察、分析和动手实力都比较强，竞争意识也渐渐增加，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球阅历的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型限制、触球部位是否精确以及脚对球的力气限制等等。综上所述，教学中要尽可能地创建条件让学生多接触球，熟识球性，供应简洁易行且活泼好玩的课堂组织形式，再结合足球热身教学和嬉戏竞赛的方式，来满意学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。

3.教学流程

本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热忱。在一系列嬉戏热身后在主教材教学中依据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生视察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的`练习过程中不断让学生通过体验和视察加深动作的正确性。在主教材、嬉戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和嬉戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、嬉戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要实行spark教学法、直观教学法、领悟教学法、谈话启发法，分层递进法、嬉戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热忱，引导学生相互视察、学习、分析、沟通体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

4.平安提示

课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。打算活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

足球脚内侧传球教案8

一、本课的指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教化阶段小学生来说，更要关注其运动的欢乐感，激发学生的运动爱好，培育他们良好的体育熬炼的习惯。

二、教材分析：

本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。其特点是脚弓与球接触面积大，出球精确平稳，且易于驾驭。但由于踢球时要求大腿前摆到肯定程度时须要外展且屈膝，故大腿与小腿的摇摆都受到限制，因此出球力气相对较小。

三、学情分析：

本课教学对象是小学五年级学生。学生身体运动实力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调实力不佳。且不喜爱表现自己，所以在练习中须要多激励，评价标准要依据实际状况而定。但须要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝合力。

四、教学目标：

（一）认知目标：使学生理解并驾驭足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性

（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养，培育自主熬炼习惯与他人合作实力。

（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培育学生对足球运动的爱好，以及良好的`纪律性；以嬉戏和竞赛的方式培育学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参加练习，培育学生自主、合作、探究学习的良好习惯。

五、教学重点和难点

重点：腿的摇摆与触球的部位。

难点：支撑脚与摇摆脚的位置、方向精确。

六、教学内容：

脚内侧踢球

（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。

（二）动作要领

1、脚内侧踢定位球：

直线助跑，支撑前的最终一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摇摆，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摇摆接近球的正上方时小腿做爆发式摇摆，在触球前将脚跟送出访得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地惊慌使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。

2、完整的分解动作包括五个部分。

1）助跑：小步跑或者上一步，脚尖指向出球方向。

2）支撑：由脚后跟过渡到前脚掌，膝关节微屈站在距球一侧15（两个拳头的距离）公分的位置；

3）摆腿：以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摇摆；

4）击球：大腿外展，小腿加速向前摆，同时脚后跟前顶，脚尖勾起，击球的后中部；

5）随前：利用击球的惯性，击球腿自然向前摇摆；

3、脚内侧踢球有三种方式：

1、脚内侧踢地滚球

2、脚内侧踢空中球

3、脚内侧踢反弹球

七、本课小结。

足球脚内侧传球教案9

一、教学内容分析:

足球是学生最宠爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，须要一个熟识球性、在足球嬉戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、

协调等实力是促进学生身体综合素养的基本练习，培育学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动爱好，发扬团队精神，培育集体凝合力。本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和驾驭踢球技术时，必需把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。假如要找寻传球不精确的技术缘由，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简洁、简单驾驭，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最精确的.方法，引导学生驾驭方法，

提高动作的驾驭程度与精确性。

二、学情分析

我所授课的班级是六年级（2）班，该班的班风正，学习看法端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特殊喜爱上体育课，更喜爱上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，简单出现许多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不精确。2.原地踢球、无球仿照较易驾驭，但脚外传、脚内侧对准踢球方向驾驭起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

三、教学方法及手段：

本课贯彻和执行直观性原则、按部就班与区分对待的教学原则。主要采纳四类教法：

1.讲解与示范。2.练习法。3.竞赛法。4.评价学习法。

四、教学目标

1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

2.通过老师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素养。

3.通过教学培育学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培育学生的团队精神和集体荣誉感。

五、教学过程：

起先部分：

1.课堂常规。

2.队列队形练习：（二列横队变四列横队，四列横队变二列横队）

打算部分：

1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）

2.协助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）

基本部分：

1.向学生介绍在足球竞赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生深厚的爱好，为学生学习动作供应思想保障；

2.出示图片及动作要领，学生视察，朗读口诀。

3.老师示范、讲解动作方法。

4.老师带领学生进行无球仿照，强调动作要领。

5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。

6.分组进行练习脚内侧传球。

7.分组协作进行踢带绳球，组间同学相互指导，相互评价。

8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。

9.展示动作比较好的成果。

10.表扬与激励。

结束部分：

1.集体放松：拍手舞

2.表扬与激励

3.小结

4收还器材、师生再见

足球脚内侧传球教案10

一、指导思想：

本课以健康第一为指导思想，注意学生对足球基本技术的驾驭与实践应用。老师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，使学生在开心、团结的学练氛围中激发对足球的剧烈爱好，感受练习、竞赛的欢乐，并从中培育学生的坚毅意志、协作竞争意识和创新精神。

二、教材分析：

1、教学内容：足球脚内侧传接球

2、教学重点：支撑脚的站位和触球瞬间