科学活动教案4篇

第第页科学活动教案4篇

科学活动教案篇1

目标：

1、通过不同的水的改变，了解浓度与水之间的关系，培育幼儿对科学现象的爱好，

2、在试验的过程中培育幼儿的动手操作技能，萌发初步的探究欲望。

3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通

内容：《奇异的水》

活动预备：幼儿：两杯水〔一杯无色的，一杯彩色的〕，白糖，搅棒，束袖，

老师：同上

视频录像一段

活动过程：

1、导入：师：今日，老师给小伙伴们带来了一段录像，请小伙伴看一看。〔师幼同看死海录像〕提问：小伙伴们有什么要问老师的呢？

你感觉录像中有什么有趣的或不懂的现象吗？〔幼儿回答〕

师：好的，别焦急，跟着老师做完下面这个小试验，你就会明白了。

2、质疑

师：小伙伴看看，老师手里有什么？

有什么不一样的地方呢？

请小伙伴们想一想，假如老师把手里的彩色的水倒在无色的水里，会有什么现象呢？〔幼儿大胆争论发言〕

师将事先调好的密度饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿认真观测会有什么现象。师：小伙伴们请看，你发觉了什么？你有什么感觉？

3、探究

师：小伙伴们也想做出和赵老师一样的好看的双层水吗？现在请你们用桌上的水试一试，看看你们能否做出和老师一样的水来。〔幼儿操作，鼓舞幼儿大胆说出自己的观测到的现象〕

师：小伙伴们，你们的好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？

小伙伴们知道为什么你们的水不能和老师的一样好看奇妙吗？请小伙伴们看一看，老师的彩色的水和你们的彩色的水有什么不一样的呢？〔幼儿观测，大胆表达自己的观点〕

师：那是由于老师在彩色的水里加入了一种可以溶解在水里的东西。请你想一想，在我们的生活当中，什么东西是可以溶解在水里的呢？〔幼儿表述，提示幼儿语句表达的完整性〕

师小结，一边操作一边小结：老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖经过搅拌在水里溶解了，像蜂蜜一样，粘粘的，很浓，水就变重了。而重的东西是要沉底的。所以，彩色的水会在下面，透亮的水会浮在上面，形成了好看的奇异的双层水。

4、验证

师：交代试验操作过程当中的需要留意的事项。

师：下面我们要自己来试试了。你觉得需要用到什么工具？〔幼儿回答〕

师依据幼儿所说的工具强调操作常规：对，小伙伴们说的很好。那么，今日的白糖是用来试验用的。所以不能食用。

搅棒和勺子用完后要放回盘子里。

师幼共同总结操作的步骤后开始制作奇异的水，老师提示幼儿将白糖用勺子盛到彩色的水里，强调白糖肯定要放的多像蜂蜜一样的程度后，再将饱和的彩色的水倒在无色的水里。请幼儿认真观测，奇异的水做出来了吗？

5、结束：

那么，做完了这个小试验，小伙伴们能不能猜出来，为什么，那个人不会游泳也会飘在海面上呢？〔幼儿依据自己的操作和猜想大胆发言〕

师：海水是什么味道的？

师小结：对了，刚才小伙伴们看到的那片海，在我们国家的四川省，名字叫死海。那里的海水里面的盐的成分比一般的海水要浓许多倍。就像我们刚才做的试验一样，所以，不会游泳的人也会漂在海面上，不会沉下去。

在我们的生活的大自然中还有许多有趣的奇异的现象还等着我们去解开他们的谜底呢。只要我们敢于尝试，积极思索，相信大家会有许多奇异的体验和感想。和客人老师说再见结束课程。

教学反思：

在本节活动中，我认为不足的地方有：幼儿的生活常规提示的不是太好。幼儿在做完试验后，我没有实时的予以提示幼儿去整理自己的试验工具和材料。在试验的过程中，幼儿的安全教育提示的还不是很到位。如：搅拌用的棒子不能用来打闹等。小玻璃器皿要轻拿轻放等，幼儿应当佩戴束袖等。还有许多的不足之处，请大家予以批判指正。感谢大家。

科学活动教案篇2

【活动设计背景】

在《信息箱》这个教学活动中，我带领幼儿一同去感受网络的便捷，我和幼儿在网络上查找个各种幼儿想知道的事情，当点击到刘谦的魔术视频的时候，小伙伴都被他奇妙的魔术表演给吸引住了，活动结束之后，幼儿还在饶有兴致的谈论着。我想，这不正是一个很好的教育契机吗？《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。同时还指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。从幼儿的这一爱好点出发，我设计了我爱变魔术这一主题活动，活动以魔术为主线，贯穿活动的始终，让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和技能。

【活动目标】

1、体验魔术活动带来的乐趣，激发幼儿对魔术的'探究欲望。

2、通过操作提高幼儿观测技能、动手操作技能以及手眼脑的协调技能。

3、通过操作感知、发觉、探究纸圈的奥秘，并且喜爱进行探究活动。

【教学重点、难点】

重点：让幼儿在探究中感受魔术的奥妙

难点：动手操作探究纸圈的神秘

【活动预备】

1、彩纸

2、剪刀

3、纸圈

4、魔术道具

【活动过程】

一、律动《去郊游》

老师：小伙伴，老师今日带你们去郊游，怎么样？

二、幼儿观赏老师魔术表演，萌发探究欲望。

老师：小伙伴，欢迎来到我的魔法城堡，在这里你们将会体验到许多奇妙、有趣的魔法，快快喊出我们的口号吧：乌拉乌拉Q，我爱变魔术。

1、老师表演魔术“手指变变变”。

2、老师表演魔术“小球穿杯子”

老师：魔术多么奇妙啊！还想不想再来玩一个？这是什么？现在我要来变小球穿过杯子的魔术？

三、幼儿操作，自主探究魔术神秘。

1、探究魔术“小兔耳朵动起来”。

〔1〕老师幼儿共同进行魔术表演“小兔耳朵动起来’。

提问：你知道我是怎么做到的吗？小兔子的耳朵为什么会动呢？〔幼儿猜想〕

提问：你的为什么没有这块小纸条？

提问；为什么刚刚你们没有发觉呢？

提问：为什么我们要借一根奇妙的拉线？

〔2〕师幼再次共同表演，讲解魔术技法

〔3〕强调表演技巧，体验胜利的乐趣。

2、探究魔术“纸圈变、变、变”

〔1〕老师展示新魔术，进一步激发幼儿的探究欲望。

师：这是什么？〔纸圈〕这个纸中间有什么？这两个纸圈一样吗？假如我要拿剪刀沿线把纸圈剪断，你们猜纸圈会发生什么改变呢？〔幼儿回答〕

〔2〕老师和一名幼儿操作，让幼儿发觉不一样

老师：为什么一样的纸圈，剪开之后会不一样呢？

〔3〕幼儿动手操作，查找纸圈中的神秘。

老师：好，奥秘由你们自己发觉吧！〔提示幼儿留意运用剪刀的安全〕

〔3〕幼儿操作并发觉问题并揭示纸圈奥秘。

老师：你发觉了什么？〔轻声询问几名幼儿〕

老师：为什么刚刚小伙伴们没发觉奥秘呢？〔奥秘是要藏起来，不能被别人发觉的〕

四、小结结束。

老师：小伙伴，今日的魔法城堡之旅就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么奥秘呢，欢迎小伙伴，下次再来魔法城堡来，我们一起去发觉他的奥秘。

老师：好了，能干的小魔术师们，我们去给其他班级的小伙伴表演魔术去。

五、课后延伸活动

制作纸圈

科学活动教案篇3

活动目标：

1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的改变。

2.培育观测力和动手技能，萌发对科学活动的爱好。

3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。

活动预备：

各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。

活动过程：

1.谈话导入活动，激发幼儿活动爱好。

老师：今日我们带来了这么多纸盒，请小伙伴来做建筑师把他一个一个叠起来。请小伙伴试一试，看看他们能叠多高。

2.纸盒拼拼乐。

幼儿自由探究叠高，老师指导孩子叠高的技能。

争论：宝宝叠了几个纸盒呀？后来为什么就倒下了呢？怎样才能不倒下呢？〔要一个一个对齐了叠〕

3.物品叠叠乐。

老师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢？〔木片、积木、插塑〕老师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探究结果。

幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动胜利的欢乐。

老师巡回指导幼儿的实践和记录。

4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受。

表扬活动中仔细探究和仔细记录的的幼儿。

5.幼儿整理活动区域，回教室休息。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、在"凉爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈运用夏令用品的感受。

2、尝试运用观测、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，具有肯定的观测技能和想象技能。

活动重点：

从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想夏令用品，了解夏令用品的用处。

活动难点：

依据每个层次难度的不断递进猜想正确的夏令用品。

活动预备：

PPT课件、老师演示"凉爽商店"背景教具、幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入活动。

1、小伙伴，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么方法能够使我们凉快起来？〔开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通〕

2、老师总结。

二、观看课件，幼儿观测猜想。

1、森林里，大象伯伯开了一家"凉爽商店"，凉爽商店是卖什么的呢？为什么？〔幼儿猜想，老师总结"夏令用品"〕

2、凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来？〔幼儿猜想〕

3、看看究竟有哪些客人来了？〔幼儿依据整体轮廓阴影猜想：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫〕你是从哪里看出来的？一共有几位客人？

4、第一层次〔全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品〕--客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是小兔〕大象伯伯为小兔预备了很多商品，小兔想请小伙伴们帮它选一下哪些是夏令用品呢？〔幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈运用夏令用品的感受，老师援助幼儿提升阅历〕，我们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。

5、第二层次〔夏令用品用一半图片一半阴影显示〕--第二位来的客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是刺猬〕小刺猬想考考小伙伴们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小伙伴们真聪慧！

6、第三层次〔夏令用品用全部阴影显示〕--刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是长颈鹿〕长颈鹿也要请小伙伴们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？

7、第四层次〔夏令用品用一半阴影显示〕--最末要来的小客人是谁？〔幼儿依据阴影猜想是小猫〕小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小伙伴们援助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？

8、小伙伴们真聪慧，在你们的援助下，小动物们都买到了满足的商品，感谢你们。

三、幼儿操作。

1、大象伯伯的凉爽商店刚才被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办？〔补货〕

2、要补一些什么凉爽商品呢，请小伙伴们认真看一看，援助大象伯伯来选择合适的商品。〔老师在凉爽商店的背景图上依据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上〕

活动延伸：

1、师生共同检查核对。

2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。

3、在