幼儿中班行为教案大全200篇

幼儿中班行为教案大全200篇第1篇教案

中班科学活动：为什么会响

科学活动：为什么会响

设计思路：

为了让幼儿了解秋天的特点，我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物，象花生、黄豆、绿豆、米等。很多家长为了便利就用各种各样美丽的瓶子装着过来。一天早上，我和孩子在自然角进展观看时，很多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，看着孩子的举动，原来想发火的我准时的调整了自己的想法。我想：平常都是我在引导孩子观看自然角的，今日，我想看看孩子自己的观看和发觉。果不其然，在这过程中，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却由于瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：教师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?新《纲要》指出，要以问题引领幼儿进展探究，作为教师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有直接答复幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式查找答案，引导幼儿自己解决问题。

一、活动目的：

1、在学习，操作中，了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能。

2、学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

3、乐观参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。

活动预备：

各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

二、活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家查找的答案。

(由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很乐观的查找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。固然，教师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进展指导。)

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进展操作，验证幼儿的答案。

①依据幼儿提出的方法，请幼儿进展操作。

师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧!

②重点在幼儿进展操作的过程中，指导幼儿学习运用比拟的方法，让幼儿发觉瓶子里的豆子假如装满了就没有声音了。

(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进展沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

4、小结：豆子在没有装满时，能发出声音;装满时不能。

(针对操作过程中幼儿发觉的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。)

活动延长：怎样把豆子装到瓶子里?

为什么会响

第2篇教案

小脚丫的旅行(中班安康)

活动目标：1`、观看小脚丫，了解脚的构造和作用。2、练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。3、激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。活动预备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们让小脚丫快欢乐乐地一起玩一玩吧。2、观看小脚的形状特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起)4、嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1)出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。(2)情景练习：夹着奇妙的飞毯去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。6、嬉戏-赶走大灰狼(1)练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。活动延长:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

小脚丫的旅行

第3篇教案

《小小飞行员》(数学)

一、活动目标：能排解物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。

二、重点及难点：重点：感知8以内的数量难点：能排解物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。

三、活动预备：1、纸箱制战斗机(与幼儿人数相等)内有一个，炮弹8发。2、恶魔城堡情境、小动物若干。

四、活动流程：

语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排解干扰、稳固练习。

五、活动过程：(一)、语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本事，登上飞机。(二)、情景练习、感知数量1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习放射姿态。说明：设计这一环节稳固幼儿8以内点数力量，并能初步排解大小干扰，依据颜色进展操作。(三)、排解干扰、稳固练习1、交代任务(去救小动物)，起飞。2、装炮弹、炸城堡。(1)、看题板：四发大炮弹、三发小炮弹(2)、听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排解颜色干扰，只依据大小操作。(3)、装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须立刻转移思维留意点，排解大小干扰，依据颜色进展答复。3、炸恶魔。看题板：四个红圆点(三大一小)、三个绿圆点(一大二小)说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排解颜色干扰，同时又要排解大小干扰，提高了思维的敏捷性。4、救出小动物。幼儿体验胜利的喜悦。

小小飞行员

第4篇教案

我能行

一、活动目标1.知道日常生活中会遇到很多的困难，应布满信念，开动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2.体验自己解决困难的喜悦。

二、活动预备1.童话故事(附后)的电脑课件。2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透亮胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

三、活动过程

1.借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。

(1)在茂盛的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?

(3)结合电脑课件，教师有表情地叙述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?

2.鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。

(l)激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗?请你们帮忙小动物，你情愿帮忙谁?

(2)幼儿分组争论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?其次组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。教师巡回指导，鼓舞幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了很多方法，现在请你们根据自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?

(4)个别发言，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验胜利乐趣。你刚刚解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?

3.引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?假如发生了，你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?假如发生了，你怎办?假如这时候有一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?

4.嬉戏：“寻宝”。鼓舞幼儿想出各种方法过河查找教师送给的礼物，体验胜利的喜悦。

附：故事、嬉戏

故事——树木里的动物在一个茂盛的树木里，住着许很多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很开心。可是，它们也会常常遇到很多的困难和问题。有一天，小羊在树下开心玩羽毛球。哎呀!一不当心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢?小熊呢?哦!原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢?而小猴却在树下高快乐兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞行了很长一段时间，觉得口渴了。它发觉一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟赶忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢?原来是小鹿，它在回家的途中不当心把钉子撒在了草地上。

嬉戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，猎取自己宠爱的宝贝。

我能行

第5篇教案

为什么会有龋齿

活动目标：

1.帮忙幼儿树立爱护身体安康的意识，知道牙齿安康的重要性。

2.培育幼儿在观看活动中探究学习的力量。

3.引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。

活动预备：

1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

2.了解本班幼儿得龋齿的状况

活动过程：

1.观看牙齿，引出课题。

请幼儿照镜子观看自己的牙齿，有什么发觉?

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿

龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?

2.了解龋齿形成的缘由。

(1)带着问题看光盘。

提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?

“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?

(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的缘由。

(3)了解龋齿的危害。

得了龋齿有什么不舒适的地方?怎么爱护好牙齿不得龋齿呢?

3.幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。

A.小朋友争论防止龋齿的方法

B.观看图片学习。

c.请教保健医生。

教师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，

坚持早晚正确刷牙;安康饮食少吃糖;饭后漱口不行少;

牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口安康漂亮的牙齿。

4.教师表演快板诗。

《预防龋齿》：

预防龋齿

牙齿安康人人夸，

安康的牙齿人人需要，

小朋友要记牢，

不想得龋齿肯定要做到：

牙齿早晚正确刷，

饭后漱口要洁净，

安康饮食少吃糖;

牙齿定期去检查;

只要坚持能做到，

牙齿确定会安康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!

为什么会有龋齿

第6篇教案

欢乐的旅行

：上海市松江区洞泾幼儿园刘晓莹

学习活动“欢乐的旅行”

活动目标：

1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

2、体验同伴间沟通的乐趣

活动预备：照片

设计思路：在“欢乐的假期”活动中，我发觉许多幼儿不能用清晰的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮忙幼儿进展语言表达力量，体验同伴之间语言沟通的乐趣。

活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延长

活动过程：

1、导入(故事“欢乐的旅行”)

“欢乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进展了依次特别开心的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了漂亮的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么好玩的东西呀?”小白兔又问。“我看到了漂亮的花草，高高的山，还有清清的小溪，真漂亮呀”小松鼠答复道。“那你是乘什么交通工具去的呀?”小白兔又问。小松鼠快乐地答复道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

2、提问：(1)小白兔问了哪些问题呀?

(2)小松鼠是怎么答复的呀?(加深印象)

3、总结：

(1)我和谁去过什么地方

(2)我看到了什么景物

(3)我是乘什么交通工具去的

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行(可以指着照片来说)

指导要点：

(1)提示幼儿用以上句式来进展描述

(2)有一些景物可让幼儿具体叙说(以追问的形式)

(3)一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮忙其他幼儿稳固所学句式

5、总结今日所学内容

师：今日我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来

告知教师自己旅行的事情，盼望小朋友们能把这个本事回家告知自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊?下一次呀教师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

6、活动延长:嬉戏活动“欢乐的旅行”

欢乐的旅行

第7篇教案

中班艺术活动:《为妈妈制作心愿卡》

活动目标：

1、情愿为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱;

2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力;熬炼大小肌肉的协调。

活动预备：

事先了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

活动过程：

一、出示卡片，引起兴趣

1、幼儿认真观看卡片，说出图片上画了什么东西。

2、教师叙述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜爱的事物。

3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

二、叙述妈妈的爱好

1、幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

2、同伴之间相互争论，相互说出自己妈妈的爱好。

三、动手制作贺卡

1、幼儿构思卡片的外形，想一下自己想画的图形。

2、构图好后涂上颜色，并展现作品。

四、评比贺卡

1、把做好的贺卡教给教师，贴在黑板上进展评比

2、评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖，提升幼儿学习的兴趣

五、回家送给妈妈

让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝愿语

中班艺术活动《为妈妈制作心愿卡》

第8篇教案

中班美术：好玩的想象旅行

设计意图：

丰富的想象力是孩子特有的魅力，他们可以在想象空间里驰骋，甚至天马行空。陶行知提出“制造训练”理论，旨在培育孩子的想象力和制造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简洁的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分别的美术方法让他们的想象神奇的呈现出来，既符合幼儿奇怪，求知欲强的特点，又满意了幼儿嬉戏的兴趣需要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，表达了活动的趣味性、学问性和目的性的统一。

一、活动目标：

1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

2.尝试用简洁的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分别的方法呈现出来。

3.在想象、创作、呈现过程中，体验美术的乐趣。

二、活动预备：

物质预备：PPT《旅行》，音乐《飘舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份

已有的学问阅历预备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻

三、活动过程

1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊!我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的风光，哪些好玩的的东西?(请个别幼儿举手答复)

(评析：引导幼儿回忆已有了阅历，感受旅行的乐趣，激发幼儿的兴趣。)

2、观赏PPT，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的风光

师：今日，教师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要预备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。

教师和幼儿一起观赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提示。

(评析：课件中孩子们观赏到了许多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的《星月夜》，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学学问，同时在一些事物的图形上也有肯定的熟悉，如月亮的圆，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象，为下面的创作做铺垫。)

3、引导和鼓舞幼儿伴随音乐，大胆的想象

师：刚刚小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇异的东西，快乐吗?还想不想去旅行?

师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行……

师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦!

师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起嬉戏，看到了风筝和风儿在嬉戏;我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在嬉戏，还看到了……又飞到了……看到了……(省略局部给幼儿自由想象的空间)

师：我们想象旅行回来啦，谁来告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(请幼儿举手答复，可以鼓舞幼儿用动作来表现)

(评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子倾听《飘舞的芬多精》，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话颜色的画面，并鼓舞幼儿大胆的说出来。)

4、教师示范操作油水分别，神奇呈现想象内容，再次激发幼儿兴趣。

师：刚刚教师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的?静静的告知你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清晰吗?这支笔会让他们奇妙的出来，看的更清晰，认真看。

(加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，处处都走遍。让孩子一边说一边也做动作)

(评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清晰的表达操作的方式，又符合幼儿的兴趣，给活动增加乐趣，使之更完善)。

师：你们看到了什么?我到了哪里旅行(引导幼儿边看边说)

师：奇妙吗?想不想知道其中的隐秘?其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会消失。

5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展现，相互观赏

师：你们想不想玩?怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜爱的颜料

师：要求：1.你们各自的想象应当是不一样的;

2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的;

3.留意颜料不要弄到身上，衣服上;

4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗洁净;

5.可以相互观赏别人的作品，但是保持宁静，不能影响别人

6、评价完毕

师：我们来一起看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。

师：我们今日的旅行顺当完成，你们快乐吗?下课后可以拿着自己的作品告知你的好朋友你去哪里旅行了。

总评析：

整个活动过程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简洁的线条和图形表现出来，然后让他们神奇的呈现出来，就是一个完善的过程。幼儿在活动中体验到了美术的神奇和好玩，看到了自己想象的精彩和五彩缤纷，调动了他们对美术的兴趣，激发他们大胆地感受美、制造美、表现美。没有一幅好与不好的作品，每个人都有自己的想象，每幅作品都是一个很好的表现。

幼儿的美术训练中，孩子不必要求对颜色配置的讲究，强调的是想像翅膀自由拘束地飞行;不须担忧形象造型的可笑，强调的是心灵之窗毫无顾忌的放开;不必要求构图形式的变化，强调的是随心所欲大胆任意的挥笔;不须大方表现方法的稚拙，强调的是全心投入乐在其中的玩耍。解放孩子，让孩子想象飞起来，身体动起来，大胆说出来，在充分的空间时间里驰骋，让孩子们任意涂鸦，说出他们对现实世界的精彩理解，制造出五彩斑斓、共性十足、名副其实的儿童画。

中班美术：好玩的想象旅行

第9篇教案

中班美术：线描画自行车

设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在公路边》，孩子们的生活阅历有了肯定的积存，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟识的，由于爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们沟通的最多的也是这些了。结合培育我们的孩子的绘画力量，用线描的形式来让幼儿进展尝试和稳固。

活动目标：尝试运用直、横、斜线的连接和严密排列体会线描的美感。

活动预备：ppt

活动过程：

一观赏(感知不同线条的连接组合)

1、公路上滚来了两个轮子，会是什么车呢?(摩托车、自行车)

2、看，很多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。

小结：我们可以用很多细细的线条表现自行车的样子。

二示范争论(了解作画的要点)

1、车轮上的钢丝怎样安装呢?

从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

2、我们怎样把车子组装起来呢?

需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)，我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)你觉得还需要什么呢?(龙头车把，有几个呢)

3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(用横竖线条严密组合成车篓，很多密密的横线条在一起变成衣包架)

三幼儿作画

我们也来用线条宝宝设计一辆美丽的自行车

观看要点：

1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画

2、线条画得深而不破

四沟通讲评

你们觉得他的自行车什么地方美丽，什么地方还需改良一下呢?

中班美术：线描画自行车

第10篇教案

为什么会有龋齿

活动内容：安康——为什么会有龋齿

活动目标：

1.帮忙幼儿树立爱护身体安康的意识，知道牙齿安康的重要性。

2.培育幼儿在观看活动中探究学习的力量。

3.引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。

活动预备：

1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

2.了解本班幼儿得龋齿的状况

活动过程：

1.观看牙齿，引出课题。

请幼儿照镜子观看自己的牙齿，有什么发觉?

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿

龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?

2.了解龋齿形成的缘由。

(1)带着问题看光盘。

提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?

“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?

(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的缘由。

(3)了解龋齿的危害。

得了龋齿有什么不舒适的地方?怎么爱护好牙齿不得龋齿呢?

3.幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。

A.小朋友争论防止龋齿的方法

B.观看图片学习。

c.请教保健医生。

教师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，

坚持早晚正确刷牙;安康饮食少吃糖;饭后漱口不行少;

牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口安康漂亮的牙齿。

4.教师表演快板诗。

《预防龋齿》：

预防龋齿

牙齿安康人人夸，

安康的牙齿人人需要，

小朋友要记牢，

不想得龋齿肯定要做到：

牙齿早晚正确刷，

饭后漱口要洁净，

安康饮食少吃糖;

牙齿定期去检查;

只要坚持能做到，

牙齿确定会安康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!

为什么会有龋齿

第11篇教案

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

一、活动内容：

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的力量，主题鲜亮而稳定。

2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴乐观交往，友好合作。

三、活动预备：

1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观看及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，直接引入嬉戏。师说

“今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏?”

2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的缺乏，提示幼儿在这次

嬉戏中改良。

师：小朋友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。

4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开头幼儿还在争吵着当同一个角色，在教师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿嬉戏，教师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。

6、完毕嬉戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

第12篇教案

嬉戏开头了，孩子们纷纷都先到银行里去取钱，取完钱，买菜的买菜，吃点心的吃点心，理发的理发，嬉戏开展得有条不紊。不一会，银行工作人员就嚷开了“没钱了，没钱了，银行里没钱了。”“怎么会没钱了呢?”我走过去问。工作人员煜茜说：“都都被他们取走了。”我走近一看，取款机里真的是没钱了，我惊奇地问：“刚刚还许多了，怎么一下子就没有了呢?”煜茜说：“他们每个人都要取好多钱了!”那可不，只见好多孩子手里都拿着一叠钱，一路在那里“逛街消费”呢!

【分析】

在嬉戏不断深入开展的过程中，孩子们依据已有的阅历，知道了买菜看病理发等这些社会行为都需要用钱。所以嬉戏开头时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，取了这些钱预备取做什么事情，孩子心里是没有目的的。反正多取点钱会便利些。所以消失了银行里的钱被取空的现象。再有一个，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太生疏，但有了钱可以到银行存钱，却没有阅历。这就需要教师给孩子这样两点概念：一是“你想去做什么?需要多少钱，就到银行取多少钱，不要多取。”二是“菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱应当存到银行里去。”

【指导策略】

一、制定价目表，价格与银行里钱上的数全都。“1元、2元、5元”

二、指导幼儿取钱时应当想一想你想去做什么?需要多少钱，就到银行取多少钱。

三、引导幼儿了解菜场、理发店、点心店里赚了钱，这些钱可以存到银行里去。

第13篇教案

活动目标：

1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。

2、学习整理物品，增加自我效劳力量。

3、能在同伴面前大胆叙述，发表自己的意见。

活动设计：

最近这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时商议着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩究竟能不能带玩具呢?出去玩究竟该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、争论、沟通、思索等，拓展自己的生活阅历，增加自我效劳的力量，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的力量。

活动预备：

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

2、幻灯片

活动过程：

1、观看幻灯片，提出问题：

师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

2、操作、沟通旅行前的预备工作

(1)师：下周六旅游去你预备带什么?

(2)幼儿自主选择物品

(3)共享、沟通

3、沟通、学习统计喜爱的旅游景点(延长活动)

(1)了解最喜爱、最想去的景点。

(2)收集、统计最热门的景点。

《旅行去》活动反思

在活动开展之前，我预设了许多可能消失的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进展了解，把材料进展归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比拟单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的答复不太抱负时，我的回应策略又不能准时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深进展。的确，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，教师把握起来比拟简单。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中常常会遇到不行猜测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时假如教师还守着预设的规划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的冲突。要解决这一冲突，需要教师认真观看幼儿的活动表现，精确推断幼儿的突发活动对幼儿进展的价值，，从而打算是否要转变原定规划。本次活动中，教师可以准时地将孩子们选择的物品进展统计，使孩子能很明白地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此教师在活动中要敏捷处理预设与突发大事，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性规划为弹性规划。

第14篇教案

一、活动目标

1、在熟识歌曲《玩具进展区》的根底上，尝试自己创编歌词。

2、训练孩子的乐感，培育孩子的尝试精神和创编力量。

二、活动预备

1、多媒体课件。

2、图片(机器人，兔子和小熊等)和一张乐谱表。

三、活动过程

1、出示丫丫的卡通，引出课题。

(1)教师：今日有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗?(教师戴上丫丫的头饰)今日丫丫要请小朋友去参与她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么?――出事乐谱表

(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。

2、参与玩具音乐会，并看玩具的表演(看课件)

教师：(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开头，参与这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请观赏他们精彩的表演。

(1)小兔刚刚表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?

(2)请幼儿上来扮演小兔子，并进展表演。(提示幼儿前面的音乐是欢送小演员出场的)

这样依次提问引导孩子进展创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进展加强稳固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经预备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。

3、个别创编，集体练习

(1)请个别力量强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进展表演，想想自己要表演什么节目?怎么表演?

(2)个别孩子看了表演创编的歌词和动作，教师进展简洁的整理，集体幼儿跟着练习。

(3)再请力量较差的孩子大胆的上来进展演唱力量强孩子创编的歌曲，鼓舞他们大胆的进展表演。

4、玩具音乐会的大型展播

教师：现在可以自己选择喜爱的玩具，并扮演你选择的玩具进展节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好?

5、音乐会完毕，活动延长到户外的音乐嬉戏中。

第15篇教案

设计意图：

随着在区域内投放有关鱼的书籍后，孩子们对鱼的兴趣越来越浓，特殊是对漂亮的热带鱼很感兴趣，看到各色各样不同颜色花纹的鱼，很是奇怪，在动手给热带鱼穿上漂亮衣服的同时，有孩子提出为什么热带鱼要穿这么美丽衣服呢?针对孩子们的奇怪心，在可以挖掘其训练价值的同时，我们开展这次活动。在满意幼儿奇怪心，让幼儿获得有关简洁学问的同时，了解爱护自己的重要性，激发幼儿关怀自己的愿望。

活动目标：

1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹漂亮的简洁缘由。

2、初步知道爱护自己的重要性，激发幼儿关怀自己的愿望。

活动预备：

材料预备：

1、幼儿热带鱼涂色作品若干。

2、网上下载热带鱼图片。

3、介绍有关学问的录音。

活动过程：

1.观看观赏：

(1)展现幼儿涂色作品，让幼儿讲讲有关热带鱼的故事。

(2)观看电视：了解各种各样的热带鱼。

2.问题争论：热带鱼为什么要穿那么美丽的衣服呢?

引导幼儿发表自己的想法和见解。

3.了解答案：幼儿观看电视，知道有关的简洁缘由。

4.活动延长：热带鱼会穿上美丽的衣服爱护自己，那我们小朋友怎样爱护自己呢?

引导幼儿争论爱护自己的方法。

第16篇教案

活动目标：

1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容，通过合理的猜测愿意表达自己的想法与感受。

2、养成宁静倾听故事的习惯。

活动预备：活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带

活动过程：

一、教师以蚂蚁的话引出主题

二、引导幼儿对故事有初步的猜测，并通过“仿照”加深对故事印象

1、第一次猜测

蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中遇到了困难，请小朋友想想我们会遇到什么样的困难呢?(幼儿第一次猜测完后听录音)

2、其次次猜测

蚂蚁大哥想出了什么好方法?(等幼儿猜测完、听完录音后仿照蚂蚁大哥的动作、说话)

蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有方法引出……

三、边操作教具边完整叙述故事一边

教师：小蚂蚁很聪慧想出了那么多的好方法，我们小朋友也很能干!蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧!

四、请几组幼儿上来表演

要求：把蚂蚁的话讲完整

五、延长活动

将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进展表演!

第17篇教案

幼儿园中班体育教案：蓝精灵开车旅行

活动目标：

1.练习听信号走跑交替，进展动作的灵敏性。

2.在嬉戏中能集中留意力，反响敏捷。

活动预备：

1.小塑料圈人手一个(直径40厘米)，红绿板(做红、绿灯用)各一块。

2.场地上画上大圆圈。

3、“蓝精灵”音乐

活动过程：

一.我们是一群蓝精灵，让我们一起熬炼熬炼身体吧。

二、利用“圈”进展身体活动。

幼儿在教师的带着下手持小塑料圈，仿照开车的动作跑进场地围成大圆圈。

利用“圈”做身体预备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。

三.嬉戏“汽车旅行团”。

1、教师讲解嬉戏规章及玩法：今日教师要和小精灵玩一个新嬉戏――汽车旅行团，小精灵驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到教师说“绿灯”，你们就启动车子向前开;听到教师说“红灯”，你们就停住不动。开汽车时，留意不要相互碰撞。

2、集体嬉戏2~3次。

3、教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”(教师举信号灯)就自由四散开车，听到“渐渐开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请留意”就倒退走着开车，见到“红灯”就马上停顿开车。

4、合作开车。

教师依据幼儿活动的实际状况调整运动量，安排相宜的嬉戏次数。

5、教师简洁讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。

四.放松活动。

幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿把握方向盘开车回活动室。

第18篇教案

活动目标：

1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

2、了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到骄傲。

预备：

1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。

2、在活动室里预备一幅中国地图。

3、配套磁带、录音机

活动过程：

1、完整的观赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。

2、分段观赏。

(1)第一段，提问：

故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方?蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的?

(2)观赏地二段，出示太平洋图片，提问：

蒲公英看到了什么样的大海了?世界上最大的海洋是什么?

(3)观赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：

世界上最高的山脉是哪座?世界上最长的城墙叫什么?

(4)观赏第四段，出示天安门广场的图片，提问：

你知道天安门广场在什么地方吗?我们的祖国在哪里?

3、再次观赏故事，鼓舞幼儿简洁复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。

延长：

1、教师和幼儿共同在地图上找出长城、喜马拉雅山、北京、太平洋。

2、自由活动时，可以指导幼儿玩“蒲公英旅行”的嬉戏。

故事《蒲公英旅行记》

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个生疏的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”

月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”

蒲公英快乐地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”

仙女说：“我明白了。”

她带着蒲公英乘上了疾驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”

仙女说：“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

第19篇教案

活动目标

1.增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙得意识。

2.使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

活动重点

通过教师的引导和提问，使幼儿将帮忙别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动预备

1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

活动过程

(一)知道自己的帮忙能使别人和自己都快乐。

1.师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。

问题：请小朋友帮它想想方法。

2.连续叙述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真快乐，脸上露出了甜甜的微笑。

提问：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的方法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3.小结：别人有困难时，你帮忙了他，他会很快乐，你自己心里也很快乐。

(二)体会自己的帮忙能使别人和自己都快乐。

小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1.小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做?

2.帮小蜗牛装饰衣服

①观看小蜗牛的表情(不快乐)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

③幼儿分两组装饰

④观看小蜗牛的表情(快乐)。

问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你帮忙了小蜗牛，他们很快乐，你心里怎样?

请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3.小结。

(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1.连续表达故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。

2.小蜗牛送来了很多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的嬉戏。

①出示彩带，讲解嬉戏方法及规章;

②提示幼儿相互帮忙夹辫子;

③教师与小朋友一起用鼓声当信号嬉戏。

延长活动

到户外连续嬉戏。

第20篇教案

活动名称：为集体的胜利感到快乐

活动目标

1、培育幼儿的集体荣誉感

2、培育幼儿的动手操作力量和观看力

活动预备

1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

活动建议

一、导入方法

教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品颜色奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力仔细奖。激发幼儿的兴趣和乐观性。

二、活动过程

1、照图拼摆，教师多角度评价

(1)教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是成功者。(强调集体合作精神)。

(2)教师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进展评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。

(3)幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。教师巡回指导，准时发觉每个幼儿活动中的特点。

(4)教师请幼儿对比图1进展检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进展多角度的评价。依据幼儿小组完成的状况颁发集体奖牌。

(5)教师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后教师进展多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

2、自由拼摆，教师多角度评价

(1)教师请幼儿依据自己的生活阅历，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。教师巡回指导，因人施教。

(2)教师为创作新奇，命名精确，造型美丽的幼儿小组颁发奖牌。

三、完毕方法

幼儿相互展现自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，共享集体胜利的喜悦。

第21篇教案

目标

1.了解查找、观看、捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的形状特征、食性和运动方式。

2.产生探究蚂蚁等昆虫的运动方式的兴趣。

预备

1.幼儿每人预备一个昆虫盒(或废旧小瓶、小盒)。

2.请幼儿为蚂蚁预备一些食物，并了解一些有关蚂蚁的学问。

3.放大镜、白纸、彩色水。

过程

1.捉蚂蚁。

――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物，并急躁等。

――在等待的同时，设想蚂蚁喜爱吃什么，蚂蚁生活在哪里。

――发觉蚂蚁出来觅食后，引导幼儿观看思索蚂蚁怎样找食物，怎样搬运食物，它们会把食物搬到哪里去。

――每人捉1―2只蚂蚁放在昆虫盒里带回活动室。

2.观看蚂蚁。

――沟通捕获阅历：在哪里发觉蚂蚁的，蚂蚁喜爱吃什么?

――用放大镜观看蚂蚁，说说蚂蚁是什么颜色、什么样子的。

――向大家介绍自己了解的有关蚂蚁的学问，如：蚂蚁身体的构造，蚂蚁触角的用处，蚂蚁的力气很大，蚂蚁会合作搬运东西等。

3.留下蚂蚁行进图。

――在桌子上铺上大白纸，洒上一些蚂蚁爱吃的食物，将蚂蚁放在纸上，观看蚂蚁是怎样运动的。

――将彩色水滴在蚂蚁身上，蚂蚁爬行时便会留下彩色印迹。观看蚂蚁行走的路线。

第22篇教案

活动目标

1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培育幼儿的想像、制造力量和动手力量。

2.进展幼儿的审美情趣和对颜色的感知力量。

3.培育幼儿对泥工活动的兴趣。

活动重点

激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、制造力量和动手力量。

活动难点

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

活动预备

1.物质预备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

2.学问预备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简洁的图画。画过房子的装饰想像画。

活动过程

1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。

教师：“在漂亮的大森林里，住着一群活泼得意的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多苦痛，怎么办?我们今日就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧!”

2.引导幼儿争论自己见过什么样的房子?是什么外形的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的构造以及房子的多样性。

3.看录像：各式各样的房子。

让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观看房子的外形、颜色以及花纹等。

4.以教师为小兔子做了一座美丽的房子的口吻，引导幼儿观赏范例。

(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

(2)这座房子美丽吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的颜色和花纹的美。

5.介绍制作材料，提出制作要求。

(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的外形，再轻轻贴在白板纸上。

当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。

(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不一样。

6、幼儿制作，教师巡回指导

(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

(2)指导幼儿留意颜色的变化和房屋外形的设计。

(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进展装饰，并指导幼儿用帮助材料吸管等压出花纹对房屋进展装饰。

(4)指导力量弱的幼儿把握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有肯定的装饰效果。

7.展现、评价作品，完毕活动。

将作品摆放在展现台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进展评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动完毕。

第23篇教案

目标

体验全家一起活动的开心，增进对家庭的依恋之情。

预备

建议家进步行一次全家旅行(包括节假日探亲访友)，让孩子充分体验到家庭的温馨气氛并有所见闻。尽可能拍些纪念照片。

过程

1、师生共同谈论自己新近的全家旅行。可提示幼儿谈谈家里人是如何商定旅行地点的，做了哪些预备，旅行中发生了什么有意思的事等等。可展现全家旅行照，边谈论边观看。

2、布置展览会。教师帮忙幼儿为照片写上说明，布置一个展览区域，请幼儿和家长一起参观，共同回忆那次开心的全家旅行。

建议

对于因各种缘由没能体验全家旅行开心的孩子，教师要赐予特殊的关注，避开产生消极心情。留意引导他们共享大家的开心。

第24篇教案

1、我们看了一个小班的一个角色嬉戏活动，那现在才是小班刚刚开学，那小班的孩子在人际交往方面，有可能他们的力量还是比拟薄弱的，那么从刚刚的教师分析来看，小朋友是否情愿参与嬉戏，这是一个很重要、很关键的一个地方，那在您看来，小朋友的怎样的行为才是情愿参与嬉戏的呢?

2、首先我刚刚看到这个视频之后，我觉得全班小朋友都在嬉戏，那么现在其实，情愿参与嬉戏这是一个根本的，但是在指南里面是叫，三到四岁的小朋友情愿和别人一起嬉戏。对于教师怎样如何正确地结合指南的观看给了一些建议，这些小朋友为什么会有这样的行为表现呢?

3、这是一个很难答复的问题，由于首先是我们儿童的身心进展水平，大家知道三岁的孩子他同伴意识是比拟薄弱的，也就是说他即使有，也是以旁观啊，然后就是仅仅对对方表示出兴趣，那么首先这是他身心进展的一个本身的规律。那么其次个可能是我们在哺育方式上，比方说有些家长特别关注孩子跟别的孩子交往，所以他的这种力量可能会更强，包括有些会给他一种仿照;那第三个可能是我们托幼机构，其实我们在这里看到，假如是从托班上来的小朋友，他的社会性，他的合作嬉戏的，一起嬉戏的可能性就更大一些，那么也就是假如说我们首先作为一个教师是要解读，现在小朋友身心进展它一般能到达什么水平，这是第一个，其次个如何优化我们幼儿园的未雨绸缪的这些训练，第三个就是引导家长在周六周日，或者节假日能够更多地让我们的小朋友走到外面，能够对现实生活有个仿照，然后和别的小朋友更多地一起嬉戏这样一个阅历，那这样就会促进他的更多的进展。

4、那刚刚教师提到了，就是家长方面的对于孩子的一些教养方式的提高或者是一些建议，那对于在幼儿园教师们，每天跟宝宝们在一起，可能也是观看宝宝也是比拟多的，那您能不能给一些教师一些建议呢?就是假如孩子发生这样不太情愿参加嬉戏的时候，教师可以从哪些方面加以引导呢?

我觉得就是，首先我们看三种水平，假如说是这个小朋友已经具备了这种和别人一起合，有合作性的一起嬉戏，那么教师就可以让这样的孩子在别的同伴当中有所带着。那假如说那些孩子仅仅是跟别的小朋友在一起，但是没有一起合作的话，那么我觉得，第一，教师可以有一种等待，就是让他们，特殊是像现在学期刚刚开头，让孩子有一点时间，就是他可以各玩各的，但是假如说有一样兴趣的小朋友，教师做适当地引导，你也喜爱钻帐篷，哦，那个小朋友也喜爱钻帐篷。

我们可以一起。

对，我们可以一起钻帐篷好不好?那么这也是一种引导。假如说对完全游离在外面的孩子，那么我觉得教师有两种策略：一个就是找一些同伴，就是他的社会性进展比拟好的，让他去邀约这些小朋友，我们一起玩这个好不好?然后其次个就是教师的适时介入，你看看他们在玩美容美发嬉戏，那你是不是也想去做小顾客啊?那么教师也可以适当引导，所以在这里，我觉得作为一个教师，首先是能够观看，而且能够有一个大致的分类的一个，就是分层的一个意识，然后就是依据不同层次的孩子，进展

给到不同的?

对，不同的一些引导和方法。

好的，感谢教师对这一个小班嬉戏行为进展的解读和分析，感谢。

第25篇教案

活动意图：

中小班混龄活动，满意了幼儿与不同年龄同伴交往的需要，有利于培育幼儿的运动力量，更养成了幼儿的责任心与爱心。通过创设多种活动场景，并给予幼儿角色，能进一步激发幼儿对攀爬活动的兴趣，使幼儿在主动活动的过程中练习攀、爬技能，提高四肢协调性、敏捷性，增加幼儿克制困难的士气。

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

2、提高幼儿爬的速度，感受爬行运动带来的乐趣。激发幼儿探究身体运动的乐趣。

3、培育孩子以大带小的责任心，养成负责、合作、敬重等良好品质。

活动预备：

垫子、独木桥若干座、轮胎、布袋、

活动流程：

活动身体→供应材料自由探究→→嬉戏完毕放松身体

1、活动身体：

听音乐做仿照操或律动，放松身体。

2、供应材料自由探究

(1)幼儿在场地上自由练习攀爬技能，中班孩子可以指导小班幼儿。

(2)教师认真观看幼儿活动状况。

3、嬉戏完毕放松身体

幼儿听着音乐，找好朋友，跳“欢乐邀请舞”。

第26篇教案

大班数学活动以客体为中心区分左右

一活动目标

1乐于观看和比拟,乐观参加数学活动

2在以自身为中心区分左右的根底上,学会以客体为中心区分左右

3培育幼儿的空间方位感,提高思维的敏捷性

二活动预备

木偶,图示

三活动过程

(一)通过嬉戏,幼儿复习以自我为中心区分左右

师:今日我们要玩一个嬉戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵

(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

1出示木偶(背对着幼儿)幼儿推断其左右是什么

师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……

师这是小狗,它的左边是什么?

2出示木偶(正对着幼儿)幼儿推断其左右是什么

师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀

3幼儿熟悉到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边

(三)通过嬉戏,幼儿进一步熟悉到以客体为中心区分左右

1教师出示图示,幼儿观看并推断

师:这是一幅有许多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的

2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿推断其左右的幼儿是谁

大班数学活动以客体为中心区分左右

第27篇教案

以自身为中心区分左右

活动目标：

1.以自身为中心区分自己身体的左右。

2.情愿与同伴沟通，分清自己的左边和右边。

3.提高空间方位知觉和推断力。

活动预备：

手环人手一个。

活动过程：

1.猜谜激趣。

“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”

2.区分自己身体的左右。

(1)区分左右手。

①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

②沟通做哪些事情需要用到右手?

③伸出左手摇一摇。

④出示手环，请把手环戴在右手。

⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手

(2)区分左右脚。

①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?

②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。

3.感知左、右边。

(1)请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?

(2)转变方位，区分左右。

4.嬉戏：我说你做

(1)举起你的右手;举起你的左手

(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚

(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

5.竞赛嬉戏：我说你做

(1)按手环颜色分组进展竞赛

(2)竞赛中用五角星进展评价

6.评出冠军组。

第28篇教案

设计意图：

小班幼儿有肯定的认知力量，能熟悉一些简洁的水果;喜爱参加嬉戏活动，特殊是“开火车”嬉戏;对儿歌的韵律、节奏特别感兴趣;我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在嬉戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。

2、情愿与教师、同伴沟通，能宁静地倾听教师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点难点：

活动重点：理解儿歌的内容

活动难点：仿编儿歌

活动过程：

1、以嬉戏进入情景，熟识儿歌

(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼答复香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)

(4)教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿答复后集体念一遍)

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、播放PPT,完整观赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

(3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了?谁情愿请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿答复)

(2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

活动反思：

在组织活动时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好气氛，训练效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到乐观回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

第29篇教案

【活动目标】

1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

2.能依据画面绽开想象，用亲热、恳切的语言进展表达。

3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活阅历帮熊奶奶回信。

【活动预备】

PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒

【活动过程】

一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

用课件出示信封，引导幼儿观看收信人和寄信人位置的不同。

一、帮熊奶奶读信

——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮助读一下。”

重点引导幼儿猜想画面所要表达的意思。

——叙述故事“熊奶奶请小老鼠来帮助读信”至结尾。

——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温顺、真挚，布满爱。

二、帮熊奶奶给小熊回信

——假如你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?争论回信的内容。

——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观看信封的格式。

——生活中，假如我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

【活动延长】

共同观赏给小熊的回信，争论猜想画面的意思，熬炼语言表达力量。

【活动反思】

训练来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的学问在里面，比方故事题目的认读，孩子会由于熟悉奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜想到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等学问点的渗入，都会在孩子的头脑中留下肯定的印象。但正式由于这些学问元素的参加使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比拟短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简洁的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活阅历进展拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言力量是在运用的过程中进展起来的。我想可以利用延长环节，让孩子们连续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来进展想象力和语言表达力量。

第30篇教案

设计背景

这节教学活动内容我主要是依据我班刚开学小朋友的心情有些不稳定,甚至有些家长跟我反响小朋友不愿上幼儿园,所以我设计这节课《我爱上幼儿园》，主要是激发幼儿的心情，让每个幼儿喜爱上幼儿园,知道幼儿园朋友多等……

活动目标

1.学习有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作进展表演。

2.乐观叙述上幼儿园的开心经受。

3.感受