篮球班小班教案20篇

篮球班小班教案20篇第1篇教案

作为一位出色的教职工，时常要开展教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是帮大家整理的幼儿园小班下学期体育教案《好玩的球》含反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

【设计意图】

小班的孩子很喜爱参与户外活动，但动作还不协调，很简单摔跤。为了熬炼孩子身体的平衡力量和协调力量，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到熬炼和进展，让每个孩子学习到新的玩法，感受嬉戏的欢乐。

【活动目标】

1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的.综合运动技能。

2．培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣，进展幼儿的自主性和制造性。

3．培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。

4．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5．进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动预备】

平坦宽敞的场地，彩色的小皮球。

【活动过程】

一、和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢春每天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

二、导入

以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟斗。请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍一拍皮球。

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1．追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

2．反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。

3．滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进展。

4．我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。“当说到“住“时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。“将球再抛给甲。

【活动延长】

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

【活动反思】

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣特别高。

在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿如：李鑫源、牟晓琼小朋友，由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。

第2篇教案

活动设计背景：

从观看本校初中小学篮球竞赛后，幼儿对篮球产生深厚兴趣，随着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的喜爱也到达高点，现在他们已经不满意于篮球只应用于器械操，他们开头进展拍球，滚球、相互传球等嬉戏，为了满意幼儿兴趣爱好的需要;更进一步的鼓励幼儿创新篮球玩法;利用篮球进展各种体育活动;结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参与体育活动的兴趣爱好及自主探究精神，提高身体素养，进展幼儿动手力量到达在玩中学，在学中玩，体验到合作的乐趣和胜利的喜悦。

活动目标：

1、认知方面：通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的确定等方式，使幼儿体验胜利的乐趣，激发自主探究精神。

2、情意方面：通过创新玩法及合作嬉戏，培育幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。

3、技能方面：通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素养。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

教学重点、难点：

重点：创新玩法及合作嬉戏，提升幼儿身体素养

难点：鼓舞幼儿创新玩法

活动预备：

小篮球若干、篮球场或空地一块

活动过程：

一、开头局部

1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)

2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)

二、根本局部

1、提问回忆：

教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩?

学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观看沟通。

3、探究

学生沟通或是自主创新玩法，探究出自己感兴趣的玩法。

4、展现仿照

学生展现探究成果，教师带着其他幼儿共同学习仿照。

5、评比嬉戏

教师和学生共同评比出最好玩、自己最想玩的嬉戏，并共同参加玩一次。

6、共享沟通

教师引导幼儿之间共享沟通嬉戏的心得，怎样玩得更好?嬉戏哪里还要改善?等

7、嬉戏——小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

教师和幼儿在玩嬉戏后，对于嬉戏消失的问题，共同探讨提出解决方案，在次嬉戏。

三、完毕局部

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，到达放松的目的

2、将篮球放入框内，退场

教学反思：

1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新嬉戏，提升兴趣，但是活动中幼儿究竟还处于初生期，需要教师亲密留意引导，同时对幼儿创新的嬉戏，教师既要确定也要留意引导他们修改完善。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，幼儿创新的嬉戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、敬重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参加，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

⑵对教师专业进展的反思，对观看了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，把握训练内容的核心价值及其进展线索力量不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成嬉戏协作状况较好，教师也能依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。

4.假如在上这节课，我会把中间局部进展有效的划分，同时增加教师的引导力量，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

听过这堂课的教师说这堂课中根本局部在孩子的自我探究时，显得杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探究而趋近于玩耍，没有到达进展幼儿创新力量的目的。我想自己应当多加强有效的引导，同时仔细观看幼儿的动态在脱离掌控现象消失之前准时改正。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。

第3篇教案

大班体能活动教案：

小篮球表演赛

活动目标：

1.进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，提高玩球的多样性。

2.能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现力量。

3.能参加小组成员的商议，共同合作表演，体验合作的欢乐。

4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5.熬炼幼儿的团结协作力量。

活动预备：

1.小篮球人手1个，儿童篮球架若干。

2.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等帮助材料若干。

3.场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。

活动过程：

1.娴熟玩球技能。

☆教师：今日我们要进行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本事表演出来。先看看你们都把握了哪些打篮球的本事，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩;可以用其他小器材协作玩，也可以就用小篮球来玩，你们情愿将本事表演给我看吗?

☆幼儿自主结伴现球，教师观看指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

☆教师依据幼儿的练习状况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

2.“小小表演赛”。

☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商议轮番表演的内容，然后再轮番演练。练习完后，我们要各组轮番表演!比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表演。

☆各组在表演区商议和预演，教师巡回观看、指导。

3.观赏“小篮球表演赛”。

☆教师组织幼儿按1～4组的挨次在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。依据时间，可以表演屡次。

☆教师参加表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热忱。

☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手鼓舞。

4.放松活动。

☆师幼用球做放松活动。

☆引导幼儿擦汗后回活动室。

活动反思：

本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已把握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主嬉戏，展现以往把握的技能。活动开头，教师通过语言的引导，调动幼儿参加活动的乐观性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的规章后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商议同伴表演的挨次及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法;当他们遇到困难或意见不统一时，教师断地鼓舞他们自己想方法，自己解决问题。教师扮演的始终是“观看者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的心情更高涨，使活动到达高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴阅历的根底上，提高了玩球的多样性，培育了合作与交往力量，提高了自己解决问题的力量。活动最终教师赐予讲评，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组赐予嘉奖，提升了幼儿的阅历。

这个活动比拟适合大班下学期篮球阅历丰富的幼儿。由于大班的幼儿具有较强的自主性，喜爱竞争和竞赛，同时也具有与同伴合作的意识与力量，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比拟高，只有幼儿有了相应的阅历，才能到达学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特点及阅历的缺失关系，本次活动不适合于小班和中班幼儿。

第4篇教案

活动目标

1、观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”，学习“坐在篮球里的小女孩”顽强、乐观的精神。

2、让幼儿增加安全意识和自我爱护意识。

3、培育幼儿学会关怀和帮忙别人，做一个有爱心的人。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

1、教学重点：观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”，学习小女孩顽强、乐观的精神。

2、教学难点：培育幼儿学会关怀和帮忙别人，做一个有爱心的人。

活动预备

1、《坐在篮球里的小女孩》课件。

2、“爱心娃娃”卡片若干。硬纸板两张。

3、篮球图片一张

4、幼儿学会手语歌曲《感恩的心》。

5、歌曲《让爱住我家》

活动过程:

一、开头环节，(观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像

导入：孩子们好，我是唐教师，盼望能和你们度过这欢乐的三非常钟。请随着教师的手势看看屏幕上出示的是什么物品呢?(出示第一张篮球图片)篮球是我们熬炼身体的，可是有一位小女孩却用篮球走路，很惊奇吧?孩子们等会肯定要仔细看、留意听，看了之后教师可有问题问大家。来，一起看看吧!(观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像)

二、根本环节，体验不用双腿走路的感受，以此让学生提高安全意识。然后观察小女孩在好心人的帮忙下装上假肢并参加了残疾人游泳俱乐部并进展游泳训练，培育幼儿也学会关怀和帮忙别人，做一个有爱心的人。

1、看完后提问：

①小女孩叫什么名字呢?

②她为什么会坐在篮球里走路?

③小红艳由于横穿大路而失去了双腿，这是多么惨痛的事实啊!所以我们在过公路的时候要留意哪些交通安全呢?

④在生活中除了要留意交通安全以外，还应当留意哪些安全呢?(幼儿答复)

师总结：假如我们每个人都像孩子们所说的那样，那我们都会高快乐兴出门，平平安安回家!

2、教师示范动作并通过嬉戏来体验不用双腿走路的感受。并让幼儿说感受

3、师总结：唐教师也赞成你们的说法，用这样的姿态走路确实很难过，很费力。难怪，刚刚小女孩会难过的说：“谁能给我像别人一样的两条腿呀!”

4、小红艳渴望双腿的眼神深深打动了很多好心人的心，在他们的帮忙下，小红艳装上了假肢，实现了重新穿上裙子，背上书包上学的幻想。(出示其次张图片，教师重点介绍小红艳装上假肢后为了行动自如进展刻苦训练的状况。)

5、小红艳的顽强乐观也感动了一位残疾人游泳教练张鸿鹄叔叔，在张叔叔的鼓舞和帮忙下，小红艳参加了残疾人游泳俱乐部并进展游泳训练。(出示第三张图片)看!小红艳像小鱼一样游得多欢啊!小红艳最大的幻想是能参与各种残疾人游泳竞赛，夺得世界冠军呢!来，我们一起为她加油吧!(和幼儿一起做加油的手势)

6、让幼儿争论沟通我们怎样做个有爱心的人)

7、看!小红艳为了感谢大家，在空闲的时候用红果果拼了一个心形图案送给大家，祝全部的好心人平安，幸福。(出示第四张图片)

三、完毕环节，拼贴爱心图案，手语表演《感恩的心》

8、把幼儿分成两组拼贴爱心图案。

9、对着爱心图案许愿，请个别幼儿说说许下的愿望。

10、师：孩子们，只要大家都有爱心，一个感恩的心，那我们的美妙愿望都会实现的。来，请你们到客人教师身边，我们一起来表演歌曲《感恩的心》(音乐《感恩的心》响起)。

11、师：来，孩子们，拿起你们的画笔，我们给“爱心娃娃”画上漂亮的翅膀，让它带上我们的祝福，用爱去点燃盼望，让爱住你家，住我家，住我们中国这个大家!(播放歌曲《让爱住我家》幼儿给“爱心娃娃”画翅膀)

四、延长环节，放飞“爱心”：和孩子们把“爱心娃娃”送出教室，让他展翅高飞，把颗颗爱心撒播在世界的每一个角落!

教学反思

1、此活动课我曾在璧山县首届幼儿教师优质课展现中荣获二等奖。在活动中，我首先通过幼儿看真实案例《坐在篮球里的小女孩》，其次嬉戏体验不用双腿走路让幼儿谈感受，然后观看视频并动手拼贴爱心图案许下自己的心愿，并手语表演《感恩的心》，最终在音乐《让爱住我家》放飞“爱心”完毕活动。整个学习活动过程师幼是公平的，气氛是宽松的，幼儿参加活动的乐观性很高，在活动中孩子们被深深的爱感动着。通过各种形式将幼儿已有的安全学问阅历拓展丰富，提高了幼儿的安全意识，并对幼儿进展了感恩的训练，让幼儿学做有爱心的人。

2、在活动过程中当幼儿讲诉在日常生活中如何遵守交通安全和还应留意哪些安全时语言不流畅或者不连贯。由于我们是农村幼儿园，还有对红绿灯的交通规章根本没有感性熟悉，所以对走斑马线，红灯停、绿灯行的熟悉很模糊。

3、上完课后听课的教师觉得构思特别新奇，注意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活和学习中，让幼儿在温馨，和谐的气氛中参加此次活动。

第5篇教案

活动目标：

1、练习边爬边用头顶球的动作，进展爬的力量。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

一大块的草地，大小不一的彩球若干;自制球门3～4个。

活动过程：

一、开头局部

1、今日我们一起来做嬉戏。教师当乌龟妈妈，小朋友当小乌龟你们先跟着妈妈做早操。

2、小乌龟在乌龟妈妈身边做仿照操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳动运动)。

二、根本局部

1、自由玩球。

教师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球

①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，。;来源;快思教师教案网;引出嬉戏主题――小乌龟顶球。

②讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

③幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作，教师巡回指导。

④顶球进门。

教师要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。

三、完毕局部

乌龟妈妈表扬仿照力量强，能乐观参加活动的小乌龟。

活动建议：

1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。

2、幼儿爬行时，要提示他们留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。

3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进展，允许幼儿在顶球过程中休息或采纳其他的方式玩球。

活动反思：

这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。

第6篇教案

设计意图

我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们经常追着小藤球奔驰、扔掷。小藤球玩具，制作简洁，玩起来把戏多，又安全，特别符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地进展。为了使小藤球更能吸引幼儿参加体育活动，依据小班幼儿喜爱玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设嬉戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探究铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得阅历和胜利。

活动目标

1、通过探究铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

2、练习投掷等动作。

3、通过体育活动促进身体平衡力量的进展。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上;

2、充气不倒翁四只(装饰成老鼠)，放于场地四周隐藏处;

3、场地布置，音乐磁带和录音机。

活动过程

1、活动导入：教师(扮演猫妈妈)带幼儿(扮演小猫)入活动场地。

2、热身运动。

(1)查找铃铛球。(幼儿在草丛中找出铃铛球)。

(2)带铃铛球漫步。!.快思.教案网!(幼儿跟着教师带着铃铛球进展钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习)。

3、玩铃铛球。

(1)幼儿自由探究铃铛球的多种玩法。(教师留意观看不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法)

(2)沟通铃铛球的多种玩法。(请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿相互学习，表达生生互动)。

4、嬉戏：打老鼠。

(1)设疑引起幼儿留意：“妈妈发觉四周有老鼠，这可怎么办呢?”(引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它)

(2)幼儿自由“打老鼠”。(将场地四周的老鼠抬出来，幼儿用铃铛球打老鼠，教师留意观看幼儿打老鼠的方法)。

(3)沟通“打老鼠“的阅历，(请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的)并总结打鼠的方法(投掷的根本方法)

(4)幼儿再次玩嬉戏“打老鼠”。

5、放松活动：整理铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌(自编)绕圈一周后离开活动场地。

活动反思：

1、这个活动适合一些运动力量弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有肯定的挑战欲望。

2、活动以嬉戏形式贯穿较好，幼儿比拟喜爱。

第7篇教案

设计背景

在严寒的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的熬炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜爱。

活动目标

1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。

2、培育孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。

3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验胜利的欢乐，感受节日的喜庆。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

重点难点

重点：让孩子把握吹气球的技巧。

难点：通过操作知道气球的饰作用。

活动预备

气球若干、水、毛线、胶带。

活动过程

一、开头局部：

1、教师播放歌曲《新年好》，告知孩子们每一年的一月一日是一年的开头，也就是新年，又叫元旦。

2、教师出示元旦喧闹的图片。

3、指出气球并出示。

二、根本局部：

1、教师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。(教案出自：快思教师教案网)

2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗?

3、教师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。

4、教师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。

5孩子自由练习吹气球，教师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。

6、嬉戏：《欢快吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。

三、完毕局部：

嬉戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。

四、延长局部：

引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。

教学反思

“吹气球竞赛”便于操作，便于观看，很适合小班的孩子。吹气球竞赛可以为孩子们制造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进展观看，示范，参加，通过分成小组来激发幼儿参加活动的乐观性，培育幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注意幼儿主体性的进展，使孩子成为活动的真正仆人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。

整个活动幼儿心情高涨，气氛热闹。但也正因如此，局部自控力量较差的孩子，在我要求观看时留意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有到达预期的教学效果。固然也有缺乏，只重视吹气球的训练而无视的幼儿对颜色、外形、大小的稳固，也没能给幼儿制造想象的空间。

第8篇教案

活动目标：

1、让幼儿尝试多种方法拍球，熬炼孩子四肢协调力量。

2、激发幼儿对拍球的热忱。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动预备：

每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地

活动过程：

一、活动身体《宝宝和我做早操》

今日天气真正好，宝宝和我做早操。

点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。

二、宝宝跟妈妈学本事。

1、交代嬉戏名称和要求。

2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。)

三、和球宝宝做朋友(教师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。)

1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。(拍得轻，跳的低;拍的重，跳得高。)

2、教师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。

3、教师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种把戏拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。

4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。

5、请表现精彩的幼儿演示不同的拍球方法，留意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿态能协调就行。

6、让孩子们都来展现一下和球宝宝怎样做朋友的。

7、鼓舞幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)鼓励幼儿和球宝宝做朋友的热忱。

8、教师小结，鼓舞表扬孩子们的表现。

四、放松活动《我们来洗澡》

1、提出要求，引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今日球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个局部做朋友。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。

2、随音乐做放松动作，活动完毕。(将球放入球篓)

活动反思：

幼儿园嬉戏是幼儿园训练的重要组成和根本形式，因此，除了为幼儿创设良好的嬉戏环境以外，教师在嬉戏过程中的引导作用对幼儿进展的影响也是深远的。幼儿在嬉戏中不断地尝试、不断地发觉、不断地练习、不断地表现。他们通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现自己、因此嬉戏的世界是一个真正的童心世界。

第9篇教案

设计背景

幼儿园外的操场上常常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友常常围观，为丰富小朋友的熟悉，让小朋友体验欢乐，上一堂欢乐的小皮球!

活动目标

1.能够熟悉篮球足球和排球。

2.会安全的玩嬉戏。

3.体会到玩小皮球的欢乐。

4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

重点难点

皮球的分类体会嬉戏的欢乐，培育喜爱活动的兴趣。

活动预备

1.局部学生有肯定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能

2.各式的皮球若干个。

活动过程：

开头局部：

热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。

根本环节：

1.教师演示各个球类的玩法，鼓舞小朋友自由的玩皮球。

2.请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”

3.教师巡回指导，鼓舞小朋友的各种乐观主动表现，并以同伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。

活动完毕：

1.依据幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓舞。

2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。

3.提示幼儿洗手喝水。

教学反思

在整个活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小朋友的身心得到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了根底。

第10篇教案

活动目标：

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪。

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”。

活动预备：

1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，今日王教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜想)

2、观看沉浮。

师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?(很明显一看就知道石头沉下去了)

师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜想后教师示范)

3、敢看嬉戏“小球躲猫猫”。

(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?，!来源:屈,老，师教.案网“它浮在水上确定会被小猫观察的。(幼儿自由发言)

(2)师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦!”

(3)师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦!”

4、分组嬉戏。(师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。)

活动反思：

活动的幼儿的乐观性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。

第11篇教案

活动目标

1.初步熟悉空气和皮球的关系。

2.享受集体做嬉戏的乐趣。

3.进展探究精神。

活动预备

皮球、气球、打气筒。

活动过程

1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和识别，说一说它们两个有什么不一样。

2.启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。

3.教师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。

4.教师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。，!来源:屈,老，师教.案网“然后给气球充气，教师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。

5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种嬉戏，引发幼儿的兴趣。)

6.请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。

7.总结共享

请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。

活动评价

1.对活动感兴趣，能大胆叙述自己的观点。

2.知道气球充气前后的变化。

活动建议

1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调进展。

2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。

3.在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的力量。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。

4.教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的宠爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜爱的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球竞赛，感受气球易飘浮的特点。

活动反思

孩子们在玩气球的情境中去探究、去发觉，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分表达了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比拟精确的。体验到了科学活动的乐趣。

第12篇教案

活动目标：

1.在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

2.通过线条与颜色的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。

3.培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的力量。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

每人一张图画纸;一盒油画棒

音乐录音磁带一盒

教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

活动过程：

一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣

1.师引导语：“小朋友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球?

2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”

师：“球的乐园到了，你们看看这里有许多什么?”

3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”

二、组织幼儿进展争论并启发幼儿回忆各种球的外形以及颜色

1.教师请幼儿相互谈一谈刚刚玩了什么球，球的外形，球的颜色。

2.请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。[教案来自：快思教案网.]同时教师出示各种球，让幼儿比拟气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

3.师：“刚刚你们玩了这么多美丽的球，你们想不想把它画下来?”同时，教师介绍材料，提出作画要求：

“要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿态

三、幼儿进展绘画活动，教师巡回指导

四、观赏评价活动

1.先请幼儿与旁边的小朋友相互说说画的是什么

2.请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3.请小朋友把自己的作品介绍给客人教师

五、在音乐声中离开球的乐园

师：“小朋友今日玩得开不快乐呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?”

活动反思：

经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们心情逐步稳定下来后，我发觉他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟识的东西，我们先让孩子观看，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的把握根本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大局部孩子的比拟胆小，分的泥很少。不过大局部幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很深厚，使得活动能在肯定程度上进展孩子们的坚持性。

第13篇教案

活动设计背景

创设一个敬重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增加探究力量的前提。鼓舞幼儿大胆想象，能依据不同颜色制造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种表达。

活动目标

1.探究气球的多种玩法，培育制造力。

2.知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。

3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

活动预备

各种颜色，外形的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

活动过程

·师：今日，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想熟悉吗?那让

我们一起把它们请出来吧，好吗?

·生:好。

·师：教师将各种各样的气球展现给幼儿，引导幼儿自由探究。

·幼儿探究的同时，教师问：你们看，教师手里拿的是什么?

·生：是气球。

·师：那它是什么颜色?

·生：红色，白色，黄色，绿色……

·师：那么小朋友们喜不喜爱玩气球啊?

·生：喜爱。

·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

·生：好。

·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发觉好么?!来自快思教师教案.!

·生：好。

·师：1.拍一拍气球你会发觉什么?

·2.往空中抛气球，气球会怎么样?

·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?

·4.把气球放到眼前又能看到什么?

·5.用手压气球，气球会变形么?

·让幼儿随便答复。

·争论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?假如没有空气还能飘起来么?

·放几个氢气球，观看气球在空中飘飞。

·争论：你们知道当气球遇到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应留意什么?

·让幼儿自由的答复教师的问题。教师准时赐予评价。

·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么外形的?

延长活动：观看气球。进展画气球竞赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来观赏。

评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

教学反思

1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探究活动.

在孩子自发生成讨论球的愿望时，我们在活动室一角供应相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的讨论活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的乐观性和自主性，他们发觉问题，查找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探究的问题是他们真正想知道的东西。

2、用奇妙的方法引导孩子生成主题

幼儿活动经常受到无意留意和表象性思维的左右，对事物的探究往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参加活动，找到恰当的时机，与孩子有效互动，留意观看孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮忙他们发觉新的问题，持续不断地探究下去。

活动中，我观看到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用嬉戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了很多气球方面的学问，同时还丰富了孩子们的想象力和动手制造力量。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探究活动的拓展和延长。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在开心、轻松的环境中快成长。

第14篇教案

活动目标：

1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、《欢乐转转转》、《安康歌》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

3.一盆水、不同种类的球

活动重点：

主要培育幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。

活动难点：

主要培育幼儿的协调力量和大胆创新的思维力量。

活动过程：

一、开头局部：

教师放《欢乐转转转》歌曲，小朋友们来和教师一起做运动。

二、根本局部：

1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下

2、今日，教师给小朋友预备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，教师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)信任你们肯定会是最棒的!

4、小朋友争论后，请你把球的玩法告知你身边的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

看教师这里给小朋友预备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、教师边放音乐《安康歌》，小朋友可以自由选择喜爱的材料来玩球。(肯定要留意安全，玩过的材料，要放回原处)

7、在玩球的过程中教师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐停顿，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

8、教师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪慧了，都能想到这么多方法来玩球。真是既熬炼了身体也培育了小朋友的想象力和进展思维的力量。

9、教师发觉了一个问题，有的材料还在悄悄地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试，看看球还能怎样玩。。本.文来源：快思老.师教案网;(请个别小朋友试一试，并用“嘿嘿、你真棒，下次肯定比你强”的话，鼓舞他们要大胆想象球的多种玩法)。

你们是不是累了，为了鼓舞你们，教师给你们预备了神奇的礼物。请小朋友用最快的速度跑到教师这里。教师出示不同种类的球。

请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

三、完毕局部：

请小朋友自由选择喜爱的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

活动反思：

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣特别高。

在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。

第15篇教案

活动目标：

1、探究健身球的多种玩法。

2、体验多种嬉戏的乐趣，练习幼儿的走、跑、跳、扔、等技能。

活动预备：

每人一个健身球、《健身歌》

活动过程：

一、热身运动—引起幼儿对健身球的兴趣

播放音乐《健身歌》教师带着幼儿手拿健身球做运动，做头颈运动、扩胸运动、跳动运动、活动手腕、脚腕、漆盖。

二、幼儿大胆尝试健身球的多种玩法

1、尝试健身球的玩法

师：小朋友手里都拿了一个健身球，看它长的小，有很大的作用呢!教师示范动作，健身球能当作按摩器敲打身体，幼儿仿照。

那么你们想一想，健身球还有什么好的玩法呢?，!来源:屈,老，师教.案网“玩的时候可以自己玩，也可以找好朋友一块玩。看谁的玩法最多(幼儿进展尝试活动，教师认真观看幼儿的尝试活动，一方面发觉有创意的玩法要准时赐予确定及表扬，另一方面有目的有意识地引导帮忙有需要的幼儿尝试新玩法)。

(1)争论健身球的新玩法，并示范沟通

师：小朋友们真棒，玩的把戏真多，请小朋友来表演一下，你是怎样玩的?

请若干名玩得较有创意的幼儿表演新玩法，鼓舞其他幼儿相互学习，集体仿照。

2、引导幼儿合作嬉戏，集体探究健身球嬉戏

师：小朋友们真聪慧，想出了这么多的玩法，让我们一起来玩一玩(幼儿练习，教师指导)

(1)踢足球：健身球变变变，变成足球我来踢。

立正站好，手拿健身球，用右脚的内侧往斜前方踢，加大难度，手拿健身球，一只脚内侧踢完，换另一只脚的外侧踢，来回循环，看谁踢的最多。

(2)双膝夹球跳：双膝将球夹住，匀速跳动行走，中途掉球要夹住。

(3)跳动健身球，把健身球排成一排，幼儿依次跳过，练习单、双脚跳。

(4)手拿健身球，看谁扔的最高

3、除了这样玩，你们觉得还可以怎么玩?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?

(鼓舞幼儿用各种方法玩健身球，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要留意，在抛、踢、扔投健身球的时候，不要打到其他小朋友。)

三、放松活动

小朋友，今日我们和健身球做了这么多好玩的嬉戏，让我们来放松一下吧!幼儿把健身球真理好并带回教师。

活动反思：

看似简洁的一节课，一个小小的健身球，却引起了孩子的极大兴趣，在探究的过程中，乐观挖掘健身球的各种玩法，但在实践的过程中，单、双脚踢是幼儿最难把握的一个环节，由于幼儿没有接触过，在踢的过程中，节奏是很难把握的，和跳绳不同，健身球有一个缓冲的过程，必需等球回来在踢下一个，双脚踢最难的是，幼儿动作不协调，无法很好的用脚的外侧踢球，幼儿在夹球跳的过程中，能够双脚跳起，只有个别幼儿掉球，总体，进展了幼儿的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，让幼儿得到全面的进展。在各个环节串联的过程中，让幼儿自由探究健身球的玩法，以避开过渡时幼儿转移吸引力。本节课，幼儿在玩中探究，在探究中得到实践，使幼儿对健身球的玩法和熟悉得到了初步的了解。得到身体上的熬炼和智能上的提高。

第16篇教案

【活动目标】

1、引导幼儿乐观探究，主动思索问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

【活动预备】

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

【活动过程】

一、设问导入：,看，这是什么(各种空心的皮球)假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样?

二、反互探究，感知球的根本特征

1、第一次自由探究

师：教师给小朋友们预备了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探究

提问：你发觉了什么?

2、其次次有目的的探究

师：刚刚小朋友们都用球进展了试验，现在谁来告知教师你都发觉了些什么?

(让幼儿进展争论，并答复教师的问题)

师：现在请小朋友来答复教师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让教师和小朋友一起来做嬉戏，进展观看吧!

(1)把球放到水中，观看球是否浮在水面上，和其它实心物体比拟，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

(2)让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。

3、小结

师：小朋友们真能干，都开动脑筋和教师一起想!现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

【活动延长】

师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太奇妙了，现在我请小朋来帮教师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?

活动反思：

球是幼儿在日常活动中常常接触，喜爱玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发觉孩子们对于球有一种与生俱来的奇怪，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探究的兴趣，萌发爱科学的情感。

第17篇教案

一、活动目标：

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。

2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。

3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

二、活动预备：

皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。

三、活动过程：

1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?

2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。

幼儿自由探究提问：你是怎么玩的?。教案来.自:屈;教师教.案网，你发觉了什么?

幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝?

幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。

活动反思：

本次活动的全过程表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题---尝试(实践)---发觉，提出新的问题---再尝试---再发觉……”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。

本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。建议以后赐予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

第18篇教案

活动目标

1、培育幼儿留意倾听的态度和习惯。

2、进展幼儿动作的敏捷性和协调性。

3、在嬉戏中体验按指令活动的开心。

4、体验仿照嬉戏的欢乐。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、培育幼儿留意倾听的态度和习惯。

2、要求幼儿按指令活动(做动作)

活动预备

1、在操场上将幼儿的小椅子摆成一个大圆圈。(椅子间隔5厘米左右)

2、听口令和教师一起踏步来到操场，按挨次一个幼儿坐一把小椅子。

活动过程

一、开头环节

1、向幼儿介绍本节课嬉戏内容。

2、引发幼儿倾听的兴趣。

二、根本环节

1、谈话引入

师：刚刚我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“教师，今日谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗?

2、请你照我这样做(培育幼儿留意倾听的态度)

(幼儿和教师一起做)：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。

3、坐在小椅子上用脚踢球：

要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。教师和幼儿一起玩，同时提示那些犯规的小朋友，幼儿犯规，教师将收一个球。此时，场地内球的个数渐渐削减，同时也让幼儿渐渐学会等待，调整自己的动作。

三、完毕环节

当剩下最终一个时，教师把它抱起来，告知幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧!”。表扬今日玩得好的小朋友，鼓舞力量较差的幼，“今日，你们玩得快乐吗?”请幼儿全体起立儿，按挨次依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动完毕。

延长活动：

鼓舞幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，熬炼幼儿的敏捷性和协调性。

教学反思

在活动过程中，皮球个数预备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中留意这方面的问题，连续学习，努力提高自己的专业技术力量。

第19篇教案

活动目标：

1、学习点数对应的方法，依据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会辨别不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

重点难点：

体验不同的数数方法，提高数数力量。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

一、沟通

提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜爱吃什么水果。

小结：由于秋天到了，有很多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很美丽，水果也很新奇，所以想挑一个自己最喜爱的买回去。

出示大篮子，观看提示卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

小结：要依据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体沟通验证：买得对吗?

三、买水果篮

1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你依据提示卡帮助买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1

提问：卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

提问：那么应当选择旁边四个水果篮里的那个呢?

小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.

2、幼儿操作买水果篮

3、沟通验证。

活动延长

谈话了解、感受水果的多样，学习手口全都地数数，沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物。

活动反思：

本次活动孩子的兴趣很高，很多幼儿也很会动脑筋，在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解数数。进展了幼儿的观看、比拟、思维等综合的力量，这种学习力量和方式有利于幼儿的进展。

总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的熟悉，积存了一些阅历，对以后工作特别有帮忙。

第20篇教案

活动目标

1、学会正确的原地投篮动作。

2、增加幼儿对篮球的兴趣。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备

幼儿篮球架和篮球。

小红旗若干面。

活动过程

1、自由的玩篮球，让幼儿宠爱上篮球，说说平常自己都是怎么玩球的?

2、说说都喜爱什么体育活动?喜不喜爱篮球?想不想当篮球运发动啊?

3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩?想不想学投篮啊?

4、篮球运发动投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊?

5、那现在就来和教师一起学，教师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，教师要准时订正指导。

6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都把握的状况下，进展嬉戏。

7、大家来一起来玩投篮好不好?比比看谁原地投篮，投进去的球最多。

8、每投进去一个发一面小红旗，最终，算一下谁手里的小红旗最多为胜。

活动完毕

第21篇教案

目的：

熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。

增加合作精神，提高竞争意识。

培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

活动设计：

1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度掌握在胸部以下。

2.双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进展。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。

9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻