浅析信息化促进教育公平的新挑战

浅析信息化促进教育公平的新挑战摘要：当前，云计算、大数据、人工智能等新技术逐步广泛应用，但在推进教育公平的过程中，信息技术在教育的运用上也有一些弊端，并可能导致新的教育不公问题的出现。信息化促进教育公平出现了新的挑战。本文对信息化促进教育公平的新挑战进行了探讨，并提出了信息化促进教育公平的有效措施。我们要时刻警惕在教育信息化发展过程中不断涌现的“数字鸿沟”现象，通过各种合理手段巧妙应对，发挥教育信息化对促进教育公平的最大优势。关键词：教育，新挑战，发展一、前言随着国家对经济建设的不断向前推进，教育的公平均衡问题已经成为社会的焦点问题，已经关系到全国绝大部分群众的切身利益，关系到经济社会发展的全局。“全面提升教育质量，在更高层次上促进教育公平，加快推进教育现代化进程”等任务在《教育信息化“十三五”规划》被明确强调。近几年，教育信息化工作坚持应用驱动、机制创新的基本方针，取得了很大进展。然而，在这些“大数据”技术发展的背后，我们必须清醒认识，不能忽视教育信息化面临的新挑战。不断优化改革，提出信息化促进教育公平的有效措施，促使教育公平获得新发展，逐渐走出一条有中国特色的信息时代教育公平道路，满足新时代人民群众的新期待和新要求，促进社会全面进步。二、信息化促进教育公平面临的新挑战1、教育“数字鸿沟”的存在传统意义上的“数字鸿沟”指的是人们在信息技术使用机会上存在的差异，这类的差异主要由于经济的发达与否决定，经济发展好的地区投入得多，互联网普及率相对就高，相比之下，农村地区的互联网普及率仍旧很低。“新数字鸿沟”主要分为“技能鸿沟”和“使用鸿沟”，归根结底还是和经济发展水平有直接关系。经济发展好的城市地区，网络使用带宽、接入方式等使用环境要比农村地区优越，而经济发展水平低的乡村受到很多因素的限制，难以实现大的网络带宽，使得信息化教育受到影响。对于“技能鸿沟”来说，经济发展好的城市地区的教育工作者接受培训的机会也多，上网技能也会逐渐提升；农村地区的经济发展水平低，投入的相对较少，造成信息化教育发展缓慢，教育工作者接受培训的机会也少，产生“技能鸿沟”。2、智力资源管理问题智力资源管理主要表现在管理方式和理念较为落后。很多贫困地区仍然沿用落后的管理办法来管理教育人才，分散了这些教育工作者的精力，没有充足的时间做好信息化教育教学工作，使许多教育工作者感到力不从心；除此之外，片面地认为信息化教育的发展就是靠高额的教育资金投入，忽略了高素质人才队伍的建设和管理；还有不少地区的学校领导只重视从外地进行人才引进，不重视本校现有人才的培养和开发，导致资源的浪费。3、信息技术应用能力弱一方面，不同地区经济发展能力不同，不同家庭，经济条件也不同，因此，学生的信息技术素养也不同。例如，发达地区及家境良好的学生，在很小的时候开始就伴随笔记本电脑、苹果平板、网络、智能手机等数字媒介一起成长，其认知、态度和行为习惯深受数字化电子媒介的影响。与此相对，对于我们这种城乡结合部的学校，学校里大部分都是外来务工的子女，很多孩子都不曾接触到互联网资源，一半以上的孩子家长没有智能手机。这种信息技术素养的原生性差异，在一定程度上加剧了“互联网+”时代的教育不公平。另一方面，农村地区间教师所接受的信息技术能力培训也存在差异。培训机会的后天性差异实质上也拉大了不同地区教师信息技术能力的差距，从而进一步加剧了教育不公平。基于此，如何通过政策倾斜解决教师信息技术能力提升问题，如何通过补偿性原则缩小学生信息技术素养的原生性差异，是教育信息化下实现教育公平必须直面的新挑战。三、信息化促进教育公平的有效措施1、精准投入教育信息化基础建设近年来，教育信息化建设的顶层设计、协同推进已有较好的基础。国家智慧教育平台启动并已运行，经过不断优化和更新，版本内容更加丰富，内容更加全面。现在所需要做的就是针对薄弱地区和学校的教育信息化建设，从面上统筹走向精准建设。教育信息化基础建设需要有针对性地投入，政策的倾斜、资金的投入、部门的协作是落后地区教育信息化建设的共同需要，通过不断完善，使得教育资源得到共享，缩短城乡之间的差距，让教育公平和均衡发展变成现实。2、解决智力资源管理问题由于教育发展水平不同，就要针对教育的实际情况进行分析，对于偏远的乡村学校来说，更要解决智力资源管理，满足教育发展需要。完善激励机制的顶层设计，加强高素质人才队伍的建设和管理；鼓励优秀教师、高水平人才通过在线平台培训、教育研讨会等形式，充分发挥自己的主观能动性。对于我们这样的城乡地区学校来说，更应该重视人才引进，注重本校现有人才的培养和开发，通过分享优秀的教育资源，相互交流经验，实现资源共享，满足学生的教育需要，推动教育公平和均衡发展。3、提升师生信息技术应用能力城市学校的硬件设置比较先进，教师力量雄厚，比农村地区的培训机会也多，在提升教师个人水平方面具有很多优势。而农村教师受到当地经济条件等因素影响，获得培训和提升水平的机会少。因此，要加强信息化平台建设，加强教师培训，提升教师个人水平，解决城乡教师存在差距的问题。教师可以用信息技术进行教学反思，寻找差距，弥补不足，综合提升自身的素养。这样有助于课堂效率的提升，学生通过网络观看学习视频，学习效率也会得到提高，这样有助于缩小城乡学校教育的差距，实现教育公平和教育均衡发展。四、结论我们要时刻警惕在教育信