部教版五年级语文知识点

部教版五年级语文知识点学习必需与实干相结合。语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些（五班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

学校五班级下册语文第一单元学问点（总结）：《古诗三首》

我会写：

昼：昼夜白昼极昼昼夜不息

耘：耘田耕耘春耕夏耘

桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田

晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓

多音字：

解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数

供：gòng供品gōng供应

形近字：

昼(昼夜)尽(终点)耘(耕耘)耕(耕地)

晓(报晓)浇(浇水)

问题归纳：

1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?

第一首诗中的孩子勤劳、天真;其次首诗中的孩子天真可爱，得意其乐;第三首诗中的（儿童）闲适拘束、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?

相同之处：都写儿童拘束欢乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，布满了童真童趣。

不同之处：

《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子的心理动身，重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

课外积累：

描写儿童天真可爱的诗句：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

五班级下册语文第四课《梅花魂》学问点

同音字比较

魂(魂魄)混(混蛋)馄(馄饨)浑(浑朴)

幽(幽静)悠(闲适)忧(担忧)优(优良)攸(性命攸关)

葬(葬送)藏(宝藏)脏(内脏)

颇(颇久)泊(湖泊)朴(朴刀)坡(坡度)泼(泼洒)

腮(腮帮)塞(瓶塞)

玷(玷污)佃(佃户)甸(沉甸甸)

秉(秉公)柄(刀柄)饼(烧饼)屏(屏气)禀(禀报)

谓(所谓)胃(肠胃)蔚(蔚蓝)慰(劝慰)畏(无畏)味(调味)位(座位)

搜(搜查)艘(一艘)飕(凉飕飕)馊(馊点子)

衰(衰退)摔(摔倒)

侨(华侨)桥(桥梁)乔(乔迁)荞(荞麦)

眷(眷属)绢(绢花)倦(疲乏)隽(隽永)卷(试卷)圈(圈养)

缕(一缕)屡(屡次)履(履带)侣(伴侣)旅(旅行)铝(铝合金)

愁(发愁)仇(报仇)绸(绸缎)

甚(甚至)渗(渗水)肾(肾脏)

梳(梳洗)疏(疏通)

绢(手绢)倦(疲乏)

多音字（组词）

血：xuè(鲜血)xiě(血淋淋)

分：fèn(格外)fēn(区分)

形近字比较

魂(灵魂)魅(魅力)

缕(几缕)搂(搂抱)楼(楼梯)

甚(甚至)基(基础)

绸(丝绸)调(调动)碉(碉堡)

梳(梳子)流(流淌)统(统治)

衰(衰败)哀(哀伤)

词语解释与应用

【朵朵冷艳，缕缕幽芳】

冷艳，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芳香。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品行。

【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

例句：漂泊他乡的日子，没有关怀，没有依靠。

【葬身异国】指尸体掩埋在外国，也就是死在外国。

例句：本篇课文由家乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的喜爱、眷恋之情。

【文坛】文学界。

例句：综观中国文坛，可谓之百家争鸣蒸蒸日上，一片大好光明的景象。

【颇】①很;相当地。②不正;偏。

本课指①。例句：本文遣词（造句）颇有味道，值得同学从（作文）角度咀嚼。

【古玩】古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。

例句：观赏古玩是件很好玩的事。

【玷污】弄脏。

例句：那件洁白的衬衣，被墨水玷污了。

【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很宝贵的。

【骨气】刚毅不屈的气概。

例句：虽然我们还不富有，但我们不能丢了骨气。

【折节】屈服。

例句：我们中华民族出了很多不愿低头折节的人物。

五班级上册语文复习方案

一、指导思想

依据本学期（工作方案）的支配，结合班级同学及（语文学习）的详细状况，本着以素养（教育）为核心，以提高同学实际语文力量为重点，力求挖掘同学的乐观性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、同学状况分析

基础学问：到了高班级，同学的基础学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。详细表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的（方法）把握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的把握方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解力量不行，有的马虎大意所致。（词语意思）的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。

阅读：在阅读训练中，我非常强调培育同学的说话力量。从低班级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练同学良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数同学能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对（文章）的分析及回答问题方面，同学的反差较大，好的同学对文章的概括及整合力量较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的同学由于对文章的整体感知力量不强，对的几率不高，很简单不及格。

作文：由于我实行了一系列（措施），因此我们班大部分同学的写作爱好及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特殊是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字许多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中消失的把人物的言行写详细、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，同学做的质量参差不齐。

其他方面：由于班级上升，教材对同学（抽象思维）力量的要求提高了，因而班中部分力量较弱的同学学习上消失了困难，有部分同学随着班级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数慢慢少了起来，对面对全体同学开展教学工作带来了肯定的影响。

三、复习内容：

1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写（句子），能运用规范的修改符号修改病句。

3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意。

4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并依据不足进行指导。

四、详细举措

1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的`基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续进展打好坚实的基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍旧要坚持让同学自主探究，在旧的学问上进行深化，使同学有所发觉，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，