南京市2016届高三二模考试 zhou

南京市、盐城市2016届高三年级第二次模拟考试1.A【答案】A（本段文字出自季羡林《〈赋得永久的悔〉自序》。惨淡经营：形容对艺术创作的苦心构思。不枝不蔓：比喻说话或写文章简明，不芜杂。率意：任由自己心性，悉心尽意。刻意：故意，特意。顾影自怜：张率《绣赋》：“顾影自媚，窥镜自怜。”形容孤独失意的样子。也指自我欣赏（含讽刺意）。顾盼自雄：形容得意忘形的样子。解答本题可采用排除法）2.C【答案】CA、语序不当，“经过认证和测试”应改为“经过测试和认证”。B、表意不明，“答案不言自明”应改为“答案不容乐观”。D、成分残缺，“将以每分钟3次做自转”应改为“将以每分钟3次的频率做自转”）3．下列诗句与“胭脂洗出秋阶影”对仗工整的一项是（3分）（

）A．环佩空归月夜魂

B．浅笔终留倩女魂

C．冰雪招来露彻魂

D．笛咽高亭断魂客

C4.下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（

）中国木构架建筑对屋顶的支承方式根本上不同于通常的西方三角形屋顶桁架，

▲

，屋顶的下凹曲面可使半筒形屋瓦严密结合，从而防止雨水渗漏。①

木构架由柱和梁组成。②

梁有几层，其长度由下而上逐层递减。③

与此相反，中国的框架则有明显的灵活性。④

檩条，即支承椽的水平构件，被置于层层收缩的构架的肩部。⑤

正是由于后者，西方建筑的直线形的坡屋顶才会有那样僵硬的外表。⑥通过对构架高度与跨度的调整，可按需造出各种大小及不同弧度的屋顶。A.

③①⑥②④⑤

B.

⑤③①⑥②④

C.

③⑤①②④⑥

D.

⑤③①②④⑥

D答案D解答本题可用排除法。由③句中“与此相反”，可确定其前一句应是⑤，由此排除A、C两项；从顶针效果看，原文最后一句是“屋顶的下凹曲面可……”，由此可判断⑥句应在最后）5.对下面图表中的信息解读正确的一项是（

）

国家统计局2009——2014年客运量统计表A.铁路客运量和民航客运量逐年增长，刺激了客运总量的递增。B.对持续攀升的公路客运量和水运客运量，2012年是一个拐点。C.铁路客运量虽持续增长，但在客运总量中所占比例没有上升。D.水运客运量与客运总量的变化趋势相似，且后者取决于前者。B《吕氏春秋

乐成》，有删节禹之决江水也，民聚瓦砾。事已成，功已立，为万世利。禹之所见者远也，而民莫之知。故民不可与虑化举始，而可以乐成功。当禹疏导江水的时候，人们却堆积瓦砾加以阻挡。等到治水的事业完成，功业建立以后，给子孙万代带来了好处。禹目光远大，可是人们却没有谁知道这一点。所以，不可以跟普通的百姓商讨改变现状、进行创业开拓的大事，却可以跟他们享受成功的快乐。子产始治郑，使田有封洫，都鄙有服。民相与诵曰：“我有田畴，而子产赋之。我有衣冠，而子产贮之。孰杀子产，吾其与之。”

后三年，民又诵之曰：“我有田畴，而子产殖之。我有子弟，而子产诲之。子产若死，其使谁嗣之？”

子产开始治理郑国时，让田地有沟渠疆界，让城邑、鄙野有规定的服色。人民一起怨恨地唱道；“我们有田亩，子产征军赋。我们有衣冠，子产收赋税。谁要杀子产，我们去帮助。”三年之后，人民又歌颂他说：“我们有田亩，子产让它增五谷。我们有子弟，子产对他们施教育。子产如果死了，还有谁能继承他?”使郑简当民之诽訾也，而因弗遂用，则国必无功矣，子产必无能矣。舟车之始见也，三世然后安之。夫开善岂易哉！假使郑简公面对人民的诽谤非议，就不再任用子产，那么国家一定无所成就，子产也一定无法施展才能了。舟、车开始出现的时候，人们都不习惯，过了三代人们才感到习惯。开始做好事难道容易吗？魏攻中山，乐羊将。已得中山，还反报文侯，有贵功之色。文侯知之，命主书曰：“群臣宾客所献书者，操以进之。”主书举两箧以进。令将军视之，书尽难攻中山之事也。将军还走，北面再拜曰：“中山之举，非臣之力，君之功也。”当此时也，论士殆之日几矣，中山之不取也，奚宜二箧哉？一寸而亡矣。文侯，贤主也，而犹若此，又况於中主邪？魏国攻打中山国，乐羊为将。乐羊攻下中山国以后，回国向魏文侯报告，显出夸功骄傲的神色。文侯察觉了这一点，就命令主管文书的官吏说。“群臣和宾客献上的书信，都拿来进上。”主管文书的官吏搬着两箱书信进上来。文侯让乐将军看这些书信。书信都是责难攻打中山国这件事的。乐将军转身退下几步，向北再拜说：“攻下中山国，不是我的力量，是君主您的功劳啊。”乐羊攻打中山国的时候，议论的人对这件事的危害一天比一无严重了，假使文侯相信了群臣宾客之言，认为中山国不可取，那么，哪里用得着两箱书信呢？只需一寸长的书信就足以让乐羊失去功劳了。文侯是贤明的君主，臣下尚且如此，更何况一般的君主呢?魏襄王与群臣饮，酒酣，王为群臣祝，令群臣皆得志。史起兴而对曰：

“群臣或贤或不肖，贤者得志则可，不肖者得志则不可。”王曰：“皆如西门豹之为人臣也。”史起对曰：“魏氏之行田也以百亩，邺独二百亩，是田恶也。漳水在其旁，而西门豹勿知用，是其愚也。知而弗言，是不忠也。愚与不忠，不可效也。”魏王无以应之。

魏襄王跟臣子们一起喝酒，喝到正畅快的时候，魏王为臣子们祝酒，让臣子们都能得志。史起站起来回答说：“臣子有的贤明有的不肖，贤明的人得志可以，不肖的人得志就不可以。”魏王说：“让群臣都象西门豹当臣子那样。”史起回答说；“魏国分配给人民土地，每户一百亩，邺地偏偏给二百亩，这说明那里的土地不好。漳水在它的旁边，可是西门豹却不知利用，这说明他很愚蠢。知道这种情况却不报告，这说明他不忠。愚蠢和不忠，不可效法。”魏王无话回答他。明日，召史起而问焉，曰：“漳水犹可以灌邺田乎？”

史起对曰：“可。”王曰：“子何不为寡人为之？”史起曰：“臣恐王之不能为也。”王曰：“子诚能为寡人为之，寡人尽听子矣。”史起敬诺，言之於王曰：

“臣为之，民必大怨臣，大者死，其次乃藉臣。臣虽死藉，愿王之使他人遂之也。王曰：“诺。”使之为邺令。

第二天，召来史起问他说，“漳水还可以灌溉邺的田地吗?”史起回答说：“可以。”魏王说，“你何不替我去做这件事?。史起说；“我担心您不能做啊。”魏王说：“你如果真的能替我去做这件事，我全都听你的。”史超恭恭敬敬地答应了，并对魏王说：“我去做这件事，那里的人民一定非常怨恨我，严重了会弄死我，次之也会凌辱我。即使我被弄死或被凌辱，希望您派其他人继续完成这件事。”魏王说；“好吧。”派他去当邺令。史起因往为之。邺民大怨，欲藉史起。史起不敢出而避之。王乃使他人遂为之。水已行，民大得其利，相与歌之曰：“邺有圣令，时为史公。决漳水，灌邺旁。终古斥卤，生之稻粱。”使民知可与不可，则无所用矣。贤主忠臣，不能导愚教陋，则名不冠后、实不及世矣。史起非不知化也，以忠于主也。魏襄王可谓能决善矣。诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。史起于是去邺开始了引漳工程，邺地的人民非常怨恨史起，想要凌辱他，史起不敢出门，躲了起来。魏壬就派别人最终完成这一工程。水流到了田里，人民大大受益，一起歌颂他说；“邺地有贤令，此人是史公。引漳水，灌邺田。古来盐碱地，能长稻和谷。魏襄王可说是能对善于做出决断了。如果真能对善行做出决断，那么众人即使喧哗，也不会因此而改变。6.对下列句了中加点字词的解释，不正确的一项是

（

）A.

我有田畴，而子产赋之

赋：征税

B.

书尽难攻中山之事也

难：责难C.

史起兴而对曰

兴：高兴

D.

愿王之使他人遂之也

遂：完成C（站起来）魏襄王与群臣饮，酒酣，王为群臣祝，令群臣皆得志。史起兴而对曰：

“群臣或贤或不肖，贤者得志则可，不肖者得志则不可。”温故知新:南通二模

太史公曰：“学者多称（称赞）七十子之徒，誉者或过其实，毁者或损其真。”

7.对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的的一项是（

）

①故民不可与虑化举始

②愚与不忠，不可效也

③主书举两箧以进

④魏氏之行田也以百亩A.①②相同，③④相同

B.

①②不同，③④相同

C.

①②相同，③④不同

D.

①②不同，③④不同【答案】D①句中为介词，“同，跟”；②句中为连词，“和，同”。③句中为连词，表承接；④句中为介词，“按照”。文言虚词“与”、“以”作介词和连词的区别

1、彼与彼年相若也，道相似也。2、吾与之共知越国之政。

3、举天下之豪杰，莫能与之争。

总之，“与”是连词还是介词一、前后是并列关系，能互换位置而基本意思不变,则是连词；二、“与”前面出现或可加入状语等其他成分，则是介词。例：我一直与弟弟借书。三、“与”出现在句子开头，则是介词。

“以”这里讨论意义为“因为”的“以”。

1、且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

2、以其无礼于晋且贰于楚也。

3、则思无以怒而滥刑。

根据句意，三句中的“以”都表动作、行为发生的原因，均可译为“因为”“由于”，即两词“意义”相同。“一璧之故”中心词“故”，是名词性短语，所以从句法上来说，“以一璧之故”构成介宾短语，共同修饰句中动词“逆”，这里的“以”用作介词。“其无礼于晋且贰于楚”则是主谓结构，“其无礼于晋且贰于楚”，介词后只能带名词或代词，不能带主谓短语，所以这里只能是连词，连接前后两个分句，相当于关联词语“因为”。所以两句话中的“以”意义相同而用法不同。无以怒而滥刑“怒”是动词，前面是不用介词的，所以这里的“以”也是连词。

总之，区分表原因的“以”是介词还是连词，关键看它后面是代词、名词、名词性短语还是其他短语（动词）或分句。

4、不赂者以赂者丧。

5、赵王岂以一璧之故欺秦邪？

6、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

7、不以物喜，不以己悲。

8、古人之观于天地……往往有得，以其求思之深而无不在也。

9、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

以上几句中“赂者”“一璧之故”“物”都是名词或名词性短语，“是”“己”都是代词，与“以”一起构成介宾短语，分别修饰“丧”“欺”“喜”“记”“悲”，这几处的“以”均用作介词；“其求思之深而无不在”“公子贤，（公子）多客”，都是主谓短语，均构成分句，所以这两句中的“以”用作连词。

“字字落实，留删换”文言翻译的方法“语句通顺，调补贯”文言翻译涉及哪些基础知识？文言文翻译的得分点在哪里？文言实词2、注意古今意义4、注意一词多义3、注意词类活用1、注意通假现象5、注意偏义复词现象文言虚词特殊句式有实义的文言虚词判断、被动、省略、倒装8.⑴子产若死，其使谁嗣之？子产如果死了，还有谁能继承他?”8.⑵已得中山，还反报文侯，有贵功之色。乐羊攻下中山国以后，回国向魏文侯报告，显出夸功骄傲的神色。8.⑶诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。如果真能对善行做出决断，那么众人即使喧哗，也不会因此而改变。9．作者感慨“夫开善岂易哉”的原因有哪些？结合全文概括回答。（4分）

①……故民不可与虑化举始，而可以乐成功。②……使郑简、鲁哀当民之诽訾也，而因弗遂用，则国必无功矣，子产、孔子必无能矣。③……文侯，贤主也，而犹若此，又况於中主邪？④……史起敬诺，言之於王曰：

“……臣虽死藉，愿王之使他人遂之也。王曰：“诺。”使之为邺令。史起因往为之。邺民大怨，欲藉史起。史起不敢出而避之。王乃使他人遂为之。……魏襄王可谓能决善矣。诚能决善，众虽喧哗，而弗为变。

从百姓的角度：百姓可与乐成，难与虑始；（百姓不理解或不支持、百姓没有远见）从君王的角度：力排众议、知人善任的贤君少。（君王不贤明或听信谗言）临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁

辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晓山眉样翠，秋水镜般明。词意：无论在朝为官,还是隐于山林都是幻梦,何必为宠辱得失自我惊扰（皆要宠辱不惊）.只愿秋饮如同甘露之美酒,夜吟冰雪之诗句,以此悠闲过一生.犹记得小时候,窗外风雨,两人同宿夜语的手足情谊.送行路上,牵挂前方不知有谁继续陪伴你.山色青翠如黛眉,秋水如同镜子清澈无波。【注解】1、祐之：辛助，字祐之，辛次膺之孙。曾为钱塘县令。辛次膺字企李，莱州人，政和二年进士，靖康初，奉亲来知浮梁，遂留居溪东之南城最高山下。2、浮梁：县名，宋属饶州。白居易《琵琶行》：“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。”3、钟鼎山林：钟鼎，钟鸣鼎食，古代富贵人家击钟奏乐,列鼎而食。形容生活奢侈豪华。山林，指隐居乡野。4、宠辱休惊：《老子》：“得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。”5、酒杯句：《论衡》：“河东项曼斯好道学仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去时有数仙人，将我上天，离月数里而止。居月之旁，其寒凄怆，口饥欲食，辄饮我流霞一杯。每饮一杯，数月不饥。’”6、裁冰：作诗。李贺诗：“天遣裁诗花作骨。”7、记取二句：《王直方诗话》：“东坡喜韦苏州‘宁知风雨夜，复此对床眠’之句，故在郑别子由云：‘寒灯对畴昔，夜雨何时听箫瑟。’……在东府者有云：‘对床风雨夜，夜雨今萧瑟。’”贺铸《凌歌》：“量船载酒，赖使君相对两胡床。”8、问谁句：苏轼《永遇乐》：“美酒清歌，留连不住，月随人千里。”9、晓山二句：王观《卜算子》：“水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”这首词虽然写的是送别，却无哀伤之感，请结合全词简要赏析。（1）上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。（2）下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁，情真而不流于感伤，清丽洒脱。（3）最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。（1）“钟鼎山林”分别指什么？用了什么修辞手法？做官、退隐借代（2）下阕画线句描绘了一幅什么画面？请简述。（3分）

风雨之夜（环境），两人（对象）挑灯不寐、联床夜话（事情）的画面。（3）赏析“晓山眉样翠，秋水镜般明”两句的妙处？

（4分）

运用比喻，把山比作眉，秋水比作明镜，生动形象写出了景色的秀丽；以景结情，表达诗人对佑之弟的不舍、鼓励、宽慰之情。（手法1分：修辞手法角度：比喻或对偶从表现手法角度：以景结情或借景抒情；内容解说合理1分；情感分析正确2分）

（1）抟扶摇而上者九万里（2）

纷吾既有此内美兮（3）枯松倒挂倚绝壁（4））锦瑟无端五十弦，（5）

寂寞梧桐深院锁清秋。（6）起舞弄清影（7）俯不怍于人.（8）毋临渴而掘井。林中遇险记[法国]保尔·考里尔12.简要概括主人公所遇到的“险”？（4分）【答案】经过传说中的凶险之地，森林里迷路，投宿的人家挂满刀枪，同伴暴露底细，房东夫妻的对话和异常之举。13.第六段刻画了“我”什么样的心理？有何作用？（6分）【答案】1、担心害怕，对朋友的嗔怪、埋怨。（2分）2、作用：为下文“我”一夜不眠做铺垫，同时营造了紧张恐怖的气氛。（4分）14.小说的结尾好在哪里？请简要赏析。（4分）【答案】1、呼应前文，揭示谜底，杀的是鸡；（情节）2、使小说的情节出人意料，曲折生动；（情节）3、表现了主人一家的热情慷慨、体贴周到，丰富了人物形象；（人物）4、留给读者想象和回味的余地。（艺术效果）5、深化主旨，人与人之间应少提防，多信任。（主题）15.请结合全文，探究年轻人这一角色的作用。（6分）【答案】1、年轻人为走捷径而迷路，引发了后面一连串的情节；（情节）2、以年轻人的直率坦荡反衬我的多疑谨慎，暗示主人的善良友好；（人物）3、年轻人的松弛和我的戒备相对照，相反相成，营造了越来越浓的紧张氛围；（艺术效果）4、有助于主旨的表达：人与人之间应少提防，多信任。（主题）题壁王了一16.请解释文中画线短语的含义。（6分）【答案】⑴指占不了、买不起也要在心理上满足一把的念头。⑵比喻在名山胜地题歪诗。17.从第三段看，作者为什么不赞成“题诗”？（6分）因为：1、题诗大多缺乏推敲，糟蹋山水，败坏游兴；2、名人题诗也有卖弄之嫌；3、引发后人效尤。18.请简要分析全文的论述层次。（6分）【答案】首先由历史上两则题壁的故事提出题壁很无聊，令人作呕的观点，接着分析题壁的心理